資源簡介

第十一課 遠離違法犯罪 練習
一、單選題
1．2024年12月13日，中國國家男子足球隊原主教練李鐵，因犯受賄罪、行賄罪等五項罪名，被判處有期徒刑二十年，由此可見（ ）
A．具有社會危害性的行為，都是犯罪行為
B．所有的違法行為都會受到刑罰處罰
C．犯罪不一定違法，違法一定犯罪
D．在社會生活中，公民要遵守法律法規
2．下列圖示與相關知識對應正確的一組是（ ）
A．基本權利與基本義務中國精神與民族精神人格尊嚴權與姓名權憲法與法律
B．權利與義務一般違法與犯罪拘役和刑罰不良行為與嚴重不良行為
C．公民與人民民族精神與時代精神政府保護與司法保護人民檢察院和監察委員會
D．基本權利與基本義務公民與人民憲法與民法典民族精神與時代精神
3．犯罪是成長路上最兇險的陷阱，下圖是15歲中學生小宇的變化軌跡。對此分析正確的是（ ）
①一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們要自覺遵紀守法，防患于未然
②偷竊財物屬于民事違法行為，需停止侵害、返還財產
③我們應文明有禮，尊重他人，明辨是非，慎交朋友
④持刀搶劫屬于刑事違法行為，有期徒刑屬于附加刑
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
4．學習《法不可違》一課后，小玲制作了如下表格。其中，對案例體現的違法行為判斷無誤的是（ ）
序號 案例 違法行為
① 李某不按交通標志線行車，被罰款100元 行政違法行為
② 張某利用職權貪污受賄，被判處有期徒刑3年 民事違法行為
③ 錢某因債務糾紛毆打他人，致人重傷 刑事違法行為
④ 王某在網絡上散布謠言，造成民眾恐慌 民事違法行為
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．用圖示、表格、符號等來梳理知識是一種有效的學習方法。下面是小秦同學復習道德與法治課時所做的學習筆記，你認為錯誤的是（ ）
A． B．
C． D．
6．2025年2月，在合肥市中級人民法院的少年法庭開展了一場以預防校園欺凌、預防性侵害為主題的普法宣傳教育專題講座，通過鮮活真實的案例，深入淺出地向學生講解并對熱點問題進行答疑。這啟示中學生應該（ ）
①學會求救自救，善于運用法律武器維護合法權益
②面對不法侵害，勇敢機智地拒絕侵害、反抗侵害
③自尊自愛，與身邊的異性都保持距離，加以防范
④堅決說“不”，嚴厲打擊性騷擾與校園欺凌行為
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
7．某縣一55歲男子為尋求刺激，在縣城北四環的馬路邊上隨意燃放煙花爆竹，一路過的小孩眼睛被炸傷。目前，該男子已被警方行政拘留十日。本案中該男子的行為屬于（ ）
A．嚴重違法行為 B．刑事違法行為
C．民事違法行為 D．行政違法行為
2024年11月27日，一名年僅15歲的九年級男生，沒有經過正規駕校培訓、沒有駕駛證，開著父親的汽車準備上高速公路，還同車搭載5名同學打算飆車。涉事未成年人被嚴厲批評教育，警方對其監護人實施處罰。完成下面小題。
8．下列適合對涉事未成年人進行批評教育的是（ ）
①未成年人犯罪依法不承擔刑事責任
②未成年人要學法懂法守法用法
③未成年人要增強生命意識、安全意識
④法律給予未成年人特殊的關愛
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．據案例推斷，警方對涉事未成年人的監護人實施處罰的理由是（ ）
A．監護人幫助了未成年人違法 B．監護人自己參與了違法
C．監護人未盡到法定監護責任 D．監護人包庇了子女違法
10．在某中學初二3班組織開展的法治案例研討活動上，小顏分享了一個案例:中學生李某因瑣事與王某爭執，故意將對方推倒在地，導致對方輕微擦傷。派出所對小李處以200元罰款并批評教育。李某的行為屬于（ ）
A．民事違法行為 B．行政違法行為 C．刑事違法行為 D．不良行為
11．小華和小軍在公園的林間小道散步時，發現幾個社會青年正在毆打兩個中學生。小軍當時就要沖過去，小華趕緊拉住他。兩人交換了一下眼色，悄悄離開了現場，到了安全的地方，立刻報警……這個情境給我們的啟示是（ ）
①自覺履行與違法犯罪作斗爭的義務
②見義勇為，而對歹徒絕不后退一步
③在保全自己的前提下制止違法犯罪
④善用法律，借助警方力量智斗歹徒
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．2025年1月15日，市民馮某在金家嶺街道一個停車場內違規燃放煙花爆竹，被嶗山公安分局民警發現。根據該市禁止燃放煙花爆竹規定，嶗山公安分局對馮某處以行政罰款。下面說法正確的是（ ）
①馮某的行為是一般違法行為
②馮某的行為具有嚴重社會危害性
③公安民警對馮某的處罰依據的是刑法
④馮某的行為是危害公共安全的行政違法行為
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、填空題
13．依法自律的必要性
作為社會的一員，我們要珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法 ，做自覺遵紀守法的人。
14．杜絕不良行為的要求
①預防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的干預、嚴重不良行為的 作了明確規定，給我們劃出了明確的 。
②我們要樹立正確的是非觀念，增強 ，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
15．增強法治觀念的要求
①違法犯罪會對他人、社會和國家造成危害。那種認為自己年齡小與違法犯罪無關、年齡小犯罪不受處罰的想法，是非常錯誤的。
②我們要時刻 違法犯罪，遠離違法犯罪。
16．同犯罪行為作斗爭的要求
面對犯罪行為，我們要敢于斗爭，及時對受害者給予聲援和救助；更要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取 的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭。
三、簡答題
17．加強青少年法治宣傳教育，是建設社會主義法治國家的基礎工程。某校的法治副校長擬在全校開展一場法治教育講座，請你參與其中，并回答下列問題。
(1)請你為本次法治教育講座設計一條宣傳標語。
根據最高人民檢察院發布的《未成年人檢察工作白皮書（2023）》數據顯示，辦理侵害未成年人犯罪案件總體有所上升。2023年，全國檢察機關共批準逮捕侵害未成年人犯罪53286人，提起公訴67103人，同比分別上升35.3%、14.9%。其中，起訴未成年犯罪嫌疑人侵害未成年人16972人，同比上升24.9%，占侵害未成年人犯罪的25.3%。
(2)青少年應該怎樣加強自我防范、遠離犯罪
當未成年人遭到侵害時，一定要及時向家長、老師、公安機關尋求幫助，勇敢地用法律武器保護自己。若沉默不語、屈服于惡勢力，不僅增長犯罪分子的囂張氣焰，也會讓更多的人面臨危險。
(3)請你為未成年人設計一份自我保護手冊。（簡要闡述核心觀點即可）
四、辨析題
18．近年來，一種名為“翹頭”的電動車炫技行為在年輕人群體中悄然興起。盡管交警部門已采取重拳整治措施，但仍有部分年輕人心存僥幸，試圖通過炫技行為來“耍酷”，展示自己的活力與個性。近日，鄭州交警在執勤時，就親眼看見了一起因“翹頭”炫技而導致的交通事故，所幸車主董某因佩戴了頭盔而沒有導致嚴重受傷。交警部門根據《中華人民共和國道路交通安全法》和《河南省道路交通安全條例》對董某處以罰款400元的處罰。
針對此事，小雨和小欣發表了各自的看法。請對她們的觀點進行辨別與分析。
五、分析說明題
19．“以小講大”
在今年的《以案釋法｜以“小案件”講“大道理”！》講堂中，王老師為同學們呈現了這樣一個案例：某顧客向外賣公司反映其外賣訂單丟失，外賣公司在沒有任何證據的情況下，在公眾場合指責外賣騎手王某偷竊訂單貨品。
(1)上述案例中外賣公司的行為涉嫌何種違法行為？
(2)同學們拿到該案例紛紛表示氣憤，小西說：外賣員唯一的維權方式就是到人民法院提起訴訟。你覺得呢？
20．【重拳出擊網風清朗】
“開盒”是近年來網絡空間中的一種新型暴力行為，基于“開盒”亂象多發，公安機關重拳出擊，多次開展專項行動，狠打“開盒”等違法活動，肅網絡清朗風氣。
以下是某中學法治社團成員的討論：
小陳:“聽說李浩因為“開盒”某個主播被公安部門調查了，他才14歲，但《未成年人保護法》強調對未成年人的特殊保護，應該沒什么問題吧 ”
小林:“保護不等于縱容!他父母放任他熬夜刷“飯圈”，手機連青少年模式都沒開。
小周：“更可氣的是，網上有商家專門賣‘開盒教程’，還打包出售明星住址信息，這不是教唆犯罪嗎？”
小齊：據說最后公安部門對李浩采取“教育為主，懲罰為輔”的措施，李浩也意識并反省了自己的錯誤。
結合所學，請從法治角度，評析以上討論內容中所涉及主體的行為。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A B C A D C C B
題號 11 12
答案 C B
1．D
【詳解】本題考查樹立法治意識、犯罪的含義和基本特征。
D：李鐵因犯受賄罪、行賄罪等五項罪名，被判處有期徒刑二十年，告訴我們在社會生活中，公民要遵守法律法規，故D說法正確；
A：具有嚴重社會危害性的行為，是犯罪行為，故A說法錯誤；
B：犯罪行為會受到刑罰處罰，故B說法錯誤；
C：犯罪一定違法，違法不一定犯罪，故C說法錯誤；
故本題選D。
2．D
【詳解】本題考查公民的基本權利、公民的基本義務、中國精神的內涵、憲法與法律的關系、權利與義務的關系、違法行為的種類、刑罰的種類、公民與人民的關系、保護未成年人的防線、我國的國家機構。
D：根據教材知識可知，甲圖體現了交叉關系，公民的基本權利與基本義務是交叉關系，如教育、勞動；乙圖體現了包含與被包含的關系，公民包含人民；丙圖體現了基礎關系，憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎與立法依據，憲法與民法典是根本法和普通法的關系；丁圖是并列關系，中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，民族精神和時代精神是并列關系，D符合題意；
A：公民的基本權利與基本義務是交叉關系，如教育、勞動；中國精神包含民族精神，它們是包含關系；人格尊嚴權包括姓名權，它們是包含關系；憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎與立法依據，憲法與民法典是根本法和普通法的關系，A說法錯誤；
B：公民的某些權利同時也是義務，如教育、勞動；違法行為包括一般違法與犯罪，兩者是并列關系；刑罰包括拘役，兩者是包含關系；不良行為與嚴重不良行為是并列關系，B說法錯誤；
C：公民是指具有一國國籍的人，人民是國家的主人，公民包含人民；民族精神與時代精神都屬于中國精神，它們是并列關系；政府保護與司法保護都是對未成年人的特殊保護，它們是并列關系；人民檢察院和監察委員會都屬于國家機構，它們是并列關系，C說法錯誤；
故本題選D。
3．A
【詳解】本題考查違法行為的含義及其分類、刑罰的種類、預防犯罪的要求。
①：小宇從曠課、偷東西等一般違法行為發展到持刀搶劫的犯罪行為，說明一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們要自覺遵紀守法，防患于未然，故①符合題意；
③：小宇交了不良朋友后開始出現不良行為，最終走向犯罪，所以我們應文明有禮，尊重他人，明辨是非，慎交朋友，故③符合題意；
②：偷竊財物有社會危害性，被公安機關拘留，屬于行政違法行為，而不是民事違法行為，故②說法錯誤；
④：持刀搶劫屬于刑事違法行為，但有期徒刑屬于主刑，而不是附加刑，故④說法錯誤；
故本題選A。
4．B
【詳解】本題考查違法行為的分類。
①：李某不按交通標志線行車，被罰款 100 元，違反交通法律法規，是行政違法行為，故①說法正確；
②：張某利用職權貪污受賄，被判處有期徒刑 3 年，違反了刑法，受到了刑罰處罰，是刑事違法行為，故②說法錯誤；
③：錢某因債務糾紛毆打他人，致人重傷，違反了刑法，具有嚴重社會危害性，屬于刑事違法行為，故③說法正確；
④：王某在網絡上散布疫情謠言，造成民眾恐慌，屬于行政違法行為，故④說法錯誤；
故本題選B。
5．C
【詳解】本題考查我國的基本政治制度、違法行為分類、四個自信、我國的國家機構。
A：依據教材知識，我國的基本政治制度包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度，故A說法正確；
B：按照對社會的危害程度，違法行為分為一般違法行為和犯罪行為，故B說法正確；
D：我國的國家機構包括國家權力機關、國家主席、行政機關、司法機關、監察機關，故D說法正確；
C：四個自信指堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，故C說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選C。
6．A
【詳解】本題考查學會自我保護、依法求助、同違法犯罪作斗爭的要求。
①：開展普法宣傳教育專題講座，目的就是讓學生學會運用法律武器維護合法權益，在遇到危險時知道求救自救，故①符合題意；
②：面對不法侵害，中學生要勇敢機智地拒絕和反抗侵害，在保護好自己的前提下，與不法行為作斗爭，故②符合題意；
③：中學生要自尊自愛，但與異性交往是正常的，不必與身邊的異性都保持距離，只要把握好交往的原則和尺度即可，故③說法錯誤；
④：中學生要堅決抵制性騷擾與校園欺凌行為，但嚴厲打擊是相關執法部門的職責，不是中學生能做到的，故④說法錯誤；
故本題選A。
7．D
【詳解】本題考查違法行為。
D：該男子已被警方行政拘留十日，說明該男子受到了行政處罰，其行為屬于行政違法行為，故D說法正確；
AB：該男子的行為是行政違法行為，屬于一般違法行為，故AB說法錯誤；
C：該男子的行為是行政違法行為，故C說法錯誤；
故本題選D。
8．C 9．C
【解析】8．本題考查增強安全意識、樹立法治觀念。
②③：題干中九年級男生的做法是對自己和他人生命的漠視，也是違法行為，未成年人要增強生命意識、安全意識，未成年人要學法懂法守法用法，學會依法辦事，②③說法正確；
①：未成年人犯罪依法承擔刑事責任，①錯誤；
④：法律給予未成年人特殊的關愛，但未成年人也要遵守法律，④錯誤；
故本題選C。
9．本題考查特殊保護。
C：題干中涉事未成年人被嚴厲批評教育，警方對其監護人實施處罰，是因為監護人沒有做好家庭保護，未盡到法定監護責任，C說法正確；
A：題干中的監護人并沒有幫助未成年人違法，A錯誤；
B：監護人自己并沒有參與違法，B錯誤；
D：監護人也沒有包庇子女違法，D錯誤；
故本題選C。
10．B
【詳解】本題考查違法行為的分類。
A：民事違法行為是指違反民事法律規范，應當承擔民 事責任的行為，如欠債不還的行為，故A不符合題意；
B：行政違法行為是指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為，材料中，故意將對方推倒在地，導致對方輕微擦傷，屬于擾亂社會治安，派出所對小李處以200元罰款，即屬于行政處罰，所以屬于行政違法行為，故B符合題意；
C：刑事違法行為是指違反刑事法律規范，應當受到刑 罰處罰的行為，如故意殺人的行為，故C不符合題意；
D：不良行為是指嚴重違背社會公德的行為，如吸毒等，而題干中的行為屬于行政違法行為，故D不符合題意；
故本題選B。
11．C
【詳解】本題考查同違法犯罪作斗爭。
①③④：材料通過小華的行為，告訴我們同違法犯罪作斗爭是每個公民義不容辭的責任；要在保全自己的前提下，機智地同違法犯罪作斗爭；要培養見義勇為的智慧和勇氣，維護正義，要善用法律，借助警方力量智斗歹徒，①③④說法正確；
②：要善于斗爭，在保全自己的前提下，機智地同違法犯罪作斗爭，②說法錯誤；
故本題選C。
12．B
【詳解】本題考查違法行為。
①④：嶗山公安分局對馮某處以行政罰款，說明馮某的行為是一般違法行為，馮某的行為是危害公共安全的行政違法行為，故①④說法正確；
②：馮某的行為具有社會危害性，但不具有嚴重社會危害性，故②說法錯誤；
③：公安民警對馮某的處罰依據的是治安管理處罰法，故③說法錯誤；
故本題選B。
13．自律
【詳解】本題考查依法自律的必要性，可結合教材知識作答。
14． 矯治 是非界限 自控力
【詳解】本題考查杜絕不良行為的要求，可結合教材知識作答。
15．警惕
【詳解】本題考查增強法治觀念的要求，可結合教材知識作答。
16．機智靈活
【詳解】本題考查同犯罪行為作斗爭的要求，可結合教材知識作答。
17．(1)例如：與法同行，成長有保障;法制教育，共建和諧社會;普法教育你我他，法治教育靠大家;等等。
(2)①要珍惜美好生活，認清犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。②增強法治觀念，要時刻警惕違法犯罪，遠離違法犯罪。③明辨是非，杜絕不良行為。④要樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然
(3)①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。③記住違法犯罪分子的體貌特征。（言之有理即可）
【詳解】（1）本題考查設計宣傳標語，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查如何預防犯罪，可以結合教材知識進行回答。
（3）本題考查未成年人加強自我保護的做法，可以結合教材知識進行回答。
18．①小雨的觀點錯誤，小欣的觀點正確。②青春不是肆意放縱，“耍酷”不能以違反法律為代價。在社會生活中，公民必須遵守法律，法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。③部分年輕人通過“翹頭”炫技來“耍酷”，這是不遵守交通規則的違法行為，不僅危害自身安全，還可能危及他人生命財產安全。④我們應樹立法治意識，珍惜青春時光，通過合法、積極健康的方式展現青春活力與個性。
【分析】考點考查：法不可違、珍惜青春
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：健全人格、法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：青春沒有售價，“耍酷”就在當下。
觀點②：青春沒有售價，違法必受處罰。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：青春不是肆意放縱，“耍酷”不能以違反法律為代價；
論據②：公民必須遵守法律，法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線；
論據③：部分年輕人通過“翹頭”炫技來“耍酷”，這是不遵守交通規則的違法行為，不僅危害自身安全，還可能危及他人生命財產安全。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據：我們應樹立法治意識，珍惜青春時光，通過合法、積極健康的方式展現青春活力與個性。
第四步：整合信息，組織答案。
19．(1)民事違法行為；
(2)觀點錯誤；理由：①訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障，但訴訟不是唯一的維權方式；②公民維護權利的方式包括和解、調解、仲裁和訴訟等，除訴訟以外，外賣員可以直接與外賣公司溝通，要求公開道歉、刪除不實言論或賠償損失；也可以向勞動監察部門、消費者協會或行業平臺投訴，尋求調解等。
【分析】考點考查：違法行為的分類、人格尊嚴不受侵犯、訴訟的特點、公民維護權利的方式。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為外賣公司，需要運用違法行為的分類、人格尊嚴不受侵犯相關知識，從說明類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：外賣公司在沒有任何證據的情況下，在公眾場合指責外賣騎手王某偷竊訂單貨品→民事違法行為；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：外賣員唯一的維權方式就是到人民法院提起訴訟；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤；
論據①：訴訟的特點；
論據②：公民維護權利的方式；
第三步：整合信息，組織答案。
20．李浩的行為是違法行為，侵犯了他人的隱私權， 法律既保護未成年人合法權益，也要求其承擔相應的法律責任；李浩父母未履行監護職責，是家庭保護缺失的危害，要加強監管；商家的行為是犯罪行為，應依法追究刑事責任；公安部門對李浩采取“教育為主，懲罰為輔”的措施合法合理，體現法律的教育功能；網絡非法外之地，法律通過約束個人、家庭、社會主體行為維護秩序，未成年人需知法守法，各方應共同營造清朗網絡環境。
【分析】考點考查：違法行為、隱私權、未成人的特殊保護。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用違法行為、隱私權、未成人的特殊保護的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：《未成年人保護法》強調對未成年人的特殊保護，應該沒什么問題吧→可鏈接李浩的行為是違法行為，侵犯了他人的隱私權， 法律既保護未成年人合法權益，也要求其承擔相應的法律責任。
關鍵詞②：他父母放任他熬夜刷“飯圈”，手機連青少年模式都沒開→可鏈接李浩父母未履行監護職責，是家庭保護缺失的危害，要加強監管。
關鍵詞③：網上有商家專門賣‘開盒教程’，還打包出售明星住址信息，這不是教唆犯罪嗎→可鏈接商家的行為是犯罪行為，應依法追究刑事責任。
關鍵詞④：公安部門對李浩采取“教育為主，懲罰為輔”的措施→可鏈接合法合理，體現法律的教育功能。
第三步：整合信息，組織答案。

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