資源簡介

小學科學五年級下冊階段性學習成果展示
(供課后延時使用)
同學們，本學期的學習時光已經過半了，快來展示你的學習成果兜！
e、、凌
第一關：辨一辨。正確的打“√”，錯誤的打“×”
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☆☆
☆☆☆
)1.綠豆種子發芽一定需要土壤。
(
)2.種植在陰暗處的綠豆苗莖細葉黃。
)3.做對比實驗時，只要規范操作，可以同時改變兩個變量。
)4.潛水艇通過調節自身的重力來改變沉浮。
)5.浮的材料和沉的材料都可以造船。
(
)6.只有在動物之間才存在吃與被吃的食物關系。
)7.在觀察蚯蚓的選擇實驗時，小組大聲交流會影響實驗準確性
)8.在探究“蚯蚓對干燥或濕潤環境的選擇”實驗中，應保證光照條件相同。
)9.在做完蚯蚓的選擇實驗后，可以把蚯蚓隨意丟棄。
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)10.動物的生存和植物一樣，需要適宜的環境。
)11.保護一種生物，也就保護了許多種生物。
)12.制作生態瓶時，應先放植物，再放動物。
)13.草原上的草、兔、狼組成了一個完整的生態系統。
)14.測量制作的小船的載重量時，只需要測量一次。
(
)15.食物鏈用箭頭表示“誰被誰吃”的關系，箭頭的方向也表示能量流動
的方向。
)16.獨木舟存在裝載量小、穩定性差的特點。
)17.制作小船時，發現材料不夠了，可以換成其他材料。
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)18.多個船艙的設計可以阻止船體漏水后向其他地方蔓延，預防沉船。
)19.綠豆種子萌發時，首先鉆出種皮的是根。
)20.貓吃老鼠是一條完整的食物鏈。
)21.在測試小船時發現存在問題，應該扔掉重做。
22.
非生物沒有生命，所以在生態系統中不起任何作用。
)23.如果生態系統中其中一部分受到了嚴重破壞，對整個生態系統影響不大。
)24.在設計小船時，不需要考慮費用因素。
)25.蒸汽船利用蒸汽作為動力。
)26.把大量泡沫塊綁在一起放入水中，原本浮著的泡沫塊會沉人水底。
)27.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。
)28.若生態瓶中的水減少一半，小魚浮出水面的次數將會增加。
)29.質量輕的物體在水中一定上浮。
)30.綠豆苗進行光合作用的原料是氧氣和水。
五年級科學第1頁（共4頁）
第二關：選一選。將正確答案的序號填寫在括號里。
☆☆☆
☆☆☆
1.下列船首的形狀中，(
)受到水的阻力最小。
A.尖形
B.方形
C.圓形
2.做種子發芽實驗時，實驗中用多粒種子是為了(
）。
A.避免偶然誤差
B.節省時間
C.增加水量
3.下列船中出現最早的是(
)。
A.帆船
B.獨木舟
C.蒸汽船
4.下列哪組條件最適合種子發芽()。
A.千燥、寒冷
B.干燥、溫暖
C.濕潤、溫暖
5.竹筏比獨木舟穩定，因為竹筏()。
A.底部更寬
B.材料輕
C.長度更長
6.最適合用作生態瓶中的水的是(
)。
A.涼開水
B.池塘水
C.自來水
7.仙人掌的葉片退化成刺，主要是為了(
）。
A.美觀
B.儲存水分
C.減少水分蒸發
8.陽臺的盆栽植物經常“歪向窗戶”，說明植物生長具有(
)。
A.向光性
B.向水性
C.向地性
9.減少生態瓶中的植物后，小魚浮出水面次數增加，是因為(
)。
A.食物不足
B.氧氣減少
C.水溫升高
10.小船在行駛的過程中容易偏離方向，可以在船上增加(
)來控制方向。
A.船槳
B.船舵
C.船帆
11.青蛙在冬天冬眠，狐貍四季都很活躍，下列說法不正確的是(·)。
A.青蛙不能適應環境B.狐貍能適應環境
C.動物的生存都需要一定的環境
12.大樹底下的小草往往比陽光下的小草長得矮，因為(
)。
A.大樹下土壤貧瘠
B.大樹下光照不足
C.大樹下水分過多
13.制作小船時，正確的操作順序是()。
A.設計→問題→制作→測試→完善
B.問題→設計→制作→測試→完善
C.設計→測試→制作→問題→完善
14.下列行為不利于“保護生態平衡”的是(
)。
A.植樹造林
B.禁止獵捕野生動物
C.隨意放生外來物種
15.在設計我們的小船時，下列做法正確的是(
)。
A.不繪制草圖直接制作
B.只聽組長的意見
C.分工合作，記錄不同方案
五年級科學第2頁（共4頁）

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