資源簡介

(共19張PPT)
第七章 人類活動對生物圈的影響
第二節 探究環境污染對生物的影響
情 境 導 入
第二節
探究環境污染對生物的影響
春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而，有些雨水能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。這是為什么呢？因為這樣的雨水具有較強的酸性，被稱為酸雨 （acid rain）。
新 課 探 究
任務一：酸雨對生物的影響
活動1：閱讀P30“資料分析”，了解酸雨及其危害
第二節
探究環境污染對生物的影響
什么是酸雨？
具有較強的酸性的雨水叫做酸雨。正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH則小于5.6。
酸雨對生物的影響
酸雨真的對生物有不利的影響嗎？在實驗室條件下，怎樣模擬酸雨對生物的影響呢？根據教材的提示，你能設計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。
新課探究
情境導入
課堂小結
1. 提出問題：
2. 作出假設：
3. 制訂計劃：
4. 實施計劃：
5. 分析結果，得出結論：
6. 表達與交流：
酸雨會影響幼苗的生長嗎？
酸雨會抑制幼苗的生長，甚至殺死幼苗。
設計對照實驗
1、采用pH=4的酸雨進行實驗，設置清水作為對照。
2、在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數量的植物幼苗。
3、在相同適宜的環境中培養，每天兩次向甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑等量的清水，每天觀察記錄一次。
4、一周后，分別統計兩個實驗裝置中植物幼苗的生長高度。
新課探究
情境導入
課堂小結
（1）如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有差異，
說明 。
（2）如果用酸雨培養的植物幼苗的生長情況比較好，
說明 。
（3）如果用清水培養的植物幼苗的生長情況比較好，
說明 。
酸雨對植物幼苗的生長沒有影響
酸雨對植物幼苗的生長有促進作用
酸雨對植物幼苗的生長有抑制作用
分析結果，得出結論
新課探究
情境導入
課堂小結
酸雨的形成原因
人為地向大氣中排放大量酸性物質
新課探究
情境導入
課堂小結
一、探討人口增長及其對環境的影響
酸雨的形成過程
主要成分：
水、硫酸、硝酸
二氧化硫等+水蒸氣=酸雨
新課探究
情境導入
課堂小結
討論
酸雨的危害
1、使土壤中的養分發生化學變化，從而不能被植物吸收利用。
新課探究
情境導入
課堂小結
2、使河流湖泊酸化，影響水生生物的生長發育，甚至造成死亡。
新課探究
情境導入
課堂小結
3、使水源酸化，威脅人們的健康。
新課探究
情境導入
課堂小結
4、危害植物的芽和葉，嚴重時使植物死亡。
新課探究
情境導入
課堂小結
討論
控制酸雨的措施
工廠:(1)采用煙氣脫硫裝置;(2)提高煤炭燃燒的利用率。
社會公民:(1)減少煤的使用;(2)節約用電;(3)低碳出行。
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情境導入
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二、其他環境污染
除了酸雨，你還知道其他的環境污染嗎？
水污染
大氣污染
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情境導入
課堂小結
任務二：其它環境污染
重金屬污染
廢物污染
新課探究
情境導入
課堂小結
臭氧層空洞
地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有強烈破壞作用的紫外線。
新課探究
情境導入
課堂小結
由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現象叫溫室效應。
危害：加速冰山融化，使海平面逐漸上升；一些地區的臺風暴雨更加頻繁；還有一些地區則更加干旱，最終造成世界各地農作物的減產和多種生物的生存危機。
新課探究
情境導入
課堂小結
即時檢測
1.酸雨對生物有極大的危害控制酸雨的根本措施是（ ）
A. 增加植被覆蓋率 B. 減少二氧化碳排放
C. 用堿性物質中和酸雨 D. 減少二氧化硫等污染物排放
2.臭氧層的作用是（ ）
A．具有吸收熱的能力 B．具有阻擋熱的能力
C．具有吸收紫外線的能力 D．具有吸收二氧化碳的能力
3.防止污染、保護生物圈是人類與自然和諧發展的必然選擇。下列做法錯誤的是( )
Ａ. 直接排放廢水，節省廢水處理經費
Ｂ. 建設生態城市，發展生態農業
Ｃ. 建立自然保護區，保護生物多樣性
Ｄ. 加強立法執法，宣傳保護生物圈的意義
D
C
A
新課探究
情境導入
課堂小結
探究環境污染對生物的影響
酸雨：
原因：
酸雨的危害：
控制措施：
水污染、重金屬污染、大氣污染、
廢物污染等
酸雨對生物的影響
其他環境污染：
pH小于5.6的雨水
人為地向大氣中排放大量的酸性物質
土壤、河流和湖泊、水源、植物
通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放
課 堂 小 結
第二節
探究環境污染對生物的影響

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