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(共19張PPT)
第 一章 傳染病和免疫
第二節 免疫與計劃免疫
（第一課時）
第五單元 健康地生活
情 境 導 入
第二節 免疫與計劃免疫
（第一課時）
在人們的生活中有大量的病原體，可是為什么人大多數時候處于健康的狀態下呢？
新 課 探 究
任務一：人體的三道防線——第一道防線
第二節 免疫與計劃免疫
（第一課時）
活動：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時以后再檢查，發現90%以上的鏈球菌都被消滅了。為什么鏈球菌會很快死亡？這說明皮膚有什么功能？
皮膚的分泌物具有殺菌作用。
角質層
角質層細胞排列緊密，可阻擋大多數病原體的侵入。
新課探究
情境導入
課堂小結
思考：直接與外界接觸的除了皮膚還有什么結構？具有什么免疫功能？
呼吸道黏膜
黏膜：阻擋、殺菌、
清掃異物
氣管壁黏膜上的纖毛
新課探究
情境導入
課堂小結
角質層：阻擋病原體
皮膚
分泌物：殺菌
黏膜
纖毛：清掃異物
黏液：吸附并排出病菌
思考：如果有病原體僥幸逃過第一道防線的防衛怎么辦呢？
新課探究
情境導入
課堂小結
體液中的殺菌物質中含有溶菌酶，能夠破壞細菌的細胞壁，使病毒失去活性，因此具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
活動1：小動物受傷后，通常會舔舐傷口。《本草綱目》上記錄唾液主治瘡腫、疥癬，是消腫解毒的自然良藥。
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情境導入
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任務二：人體的三道防線——第二道防線
當病菌侵入人體內時，吞噬細胞（一種具有吞噬能力的細胞）會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
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情境導入
課堂小結
皮膚劃破后，吞噬細胞可以穿過毛細血管壁，聚集到病原體的入侵部位，將病原體吞噬、消滅，膿液主要是病原體和吞噬細胞的“尸體”。
可以采取經常消毒的措施，殺滅傷口附近的病原體。
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情境導入
課堂小結
溶菌酶
殺菌物質
溶解細菌細胞壁、使病毒失活
吞噬細胞
吞噬消化入侵的病原體
思考：第一道防線和第二道防線有什么共同點呢？
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情境導入
課堂小結
人生來就有的；生來就有的天然防御功能。
01
不針對某一種特定的病原體，對多種病原體都有防御作用。
02
非特異性免疫
（又稱先天性免疫）
第一道防線和第二道防線的共同點：
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情境導入
課堂小結
新課探究
情境導入
課堂小結
任務三：人體的三道防線——第三道防線
活動：當水痘流行時，已經提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙，而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則往往患病。這是為什么呢？
接種過水痘疫苗或出過水痘的人體內產生了能夠對抗水痘病毒的物質。
抗體
抗原
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情境導入
課堂小結
引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）
淋巴細胞產生的一種抵抗該抗的特殊蛋白質。
促進吞噬細胞的吞噬作用
淋巴細胞
抗 體
產生
特異性結合
病原體
刺激
抗 原
由淋巴細胞產生，可以抵抗病原體的蛋白質。
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課堂小結
思考：當同種病原體再次入侵機體，機體會出現什么反應？
當同樣的抗原再次侵入人體時，機體會迅速產生相應的抗體，以同樣的方式再次將抗原清除。
注意：一種抗體只消滅一種抗原！抗原與抗體結合具有特異性。
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情境導入
課堂小結
思考：人是否把所有疾病都患過一遍，才能對它們都產生特異性免疫？
根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。
新課探究
情境導入
課堂小結
組成
免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質
功能
產生抗體，消滅抗原
只針對于某一種特定的病原體或異物起作用
特異性免疫
特異性免疫特點：獲得性、特異性、記憶性
新課探究
情境導入
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即時檢測
1、免疫系統是人體內的“護衛隊”，病菌、病毒、癌變細胞都被它視為“非己”。下列屬于特異性免疫的是（　　）
A．皮膚的分泌物具有殺菌的作用 B．有炎癥時白細胞增多
C．患過水痘的人一般不再患水痘 D．胃液能殺死部分病菌
C
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2、手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染病，患者多為5歲以下的兒童，患者的癥狀表現為手、足和口腔等部位出現皰疹，下列有關敘述正確的是（　　）
A．人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫
B．能引起兒童患手足口病的腸道病毒屬于病原體
C．對患者實施隔離治療屬于切斷傳播途徑
D．對病人使用過的器物進行消毒屬于保護易感人群
B
組 成 功 能
第一道防線
第二道防線
第三道防線
皮膚和黏膜
阻擋、殺菌
和清掃異物
體液中的殺菌物質和吞噬細胞
溶解、吞噬
和消滅病菌
免疫器官和免疫細胞
產生抗體，消滅
病原體（抗原）
非特異（先天）性免疫
特異（后天）性免疫
課 堂 小 結
第二節 免疫與計劃免疫
（第一課時）

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