資源簡介

(共24張PPT)
展示與改進
第3課
第四單元 制作收納用具
（人教鄂教版）一年級
下
01
學習目標
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
板書設計
06
作業(yè)布置
學習目標
01
科學觀念：
知道制作筆筒一般流程：明確任務—觀察原型—畫設計圖—準備材料和工具—根據(jù)設計圖制作—展示評價—改進
科學思維：運用比較的方法，改進筆筒功能，增強實用性。
探究實踐：
能根據(jù)他人意見改進自己的作品，更加符合“穩(wěn)定、實用、美觀”的要求。
態(tài)度責任：愿意傾聽他人意見，分享自己成果。
新知導入
02
把筆裝進筆筒發(fā)現(xiàn)問題后，我們對筆筒做了哪些改進？
新知導入
02
展示一下我們自制的筆筒吧。
把作品放在科學教室相應的組別位置上，并貼上標簽。
活動1：互評筆筒
探究新知
03
參觀后，你認為_______的作品優(yōu)點是______________。
多個筆筒組成，功能多
利用舊紙筒制作，環(huán)保
比較穩(wěn)定，美觀
活動1：互評筆筒
探究新知
03
參觀后，你認為_______的作品需要改進的地方有__________。
太高 （太矮 太粗 太細）
變形，不好看，不美觀
不穩(wěn)定，容易倒
功能少，不方便使用
活動1：互評筆筒
探究新知
03
選擇一份作品，你能給它幾顆星？
活動2：改進筆筒
探究新知
03
請根據(jù)同學的建議改進我們的筆筒。
活動2：改進筆筒
探究新知
03
你是怎樣改進筆筒的，讓它更方便使用？
調(diào)整高度
增加筒數(shù)
活動2：改進筆筒
探究新知
03
你是怎樣改進筆筒的，讓它更方便使用？
裝飾美化
活動2：改進筆筒
探究新知
03
你是怎樣改進筆筒的，讓它更方便使用？
增加底座，增強穩(wěn)定性
拓展功能，存放小東西
活動2：改進筆筒
探究新知
03
小抽屜，可放一些零碎的小東西，方便尋找。
筆筒的功能很多，包括備忘錄、課程表、小抽屜、儲物箱、筆筒等。集多功能于一體，方便快捷。
備忘錄，可提醒我們完成要做的事情。
課程表，可讓我們?yōu)樯险n做充分的準備。
儲物箱，可放置記憶本。
活動2：改進筆筒
探究新知
03
我們還能怎樣拓展自制筆筒的功能？
活動3：拓展活動
探究新知
03
用雪糕棍制作襪筒
用飲料瓶制作筷筒
我們還想利用廢舊材料制作哪些多功能收納用具，收納家中物品？
活動3：拓展活動
探究新知
03
我們還想利用廢舊材料制作哪些多功能收納用具，收納家中物品？
用硬紙板制作書架
用廢紙制作垃圾盒
課堂練習
04
1.我們在展示自己的科學作品時，可以采用的方式有（ ）
口頭介紹作品功能 B. 畫出作品設計圖
C. 展示實物模型 D. 以上都是
2.對科學作品進行 “改進” 的主要目的是（ ）
讓作品更美觀 B. 讓作品更好用
C. 讓作品更復雜 D. 以上都不對
D
B
課堂練習
04
3.當同學對我們的作品提出改進建議時，我們應該（ ）
馬上反駁 B. 認真傾聽
C. 不予理睬 D. 只聽表揚的話
4.下列哪種材料適合用來改進 “紙船” 的防水性？（ ）
A. 透明膠帶 B. 棉花 C. 沙子 D. 樹枝
B
A
課堂練習
04
5.在展示小組合作完成的作品時，正確的做法是（ ）
只有組長可以發(fā)言 B. 小組成員輪流介紹
C. 把別人的功勞據(jù)為己有 D. 只展示不介紹
6.小明覺得自己制作的 “分類垃圾桶” 標識不夠清楚，他應該（ ）
直接放棄改進 B. 用更鮮艷的彩筆重新繪制
C. 保持原樣不變 D. 隨便畫幾筆應付
B
B
課堂練習
04
7.下列關(guān)于 “展示與改進” 的說法，錯誤的是（ ）
展示能讓別人了解我們的想法
B. 改進只能在展示之后進行
C. 改進時要考慮實際使用需求
D. 展示時要認真聽取他人意見
B
展示與改進
展示筆筒——改進筆筒
板書設計
05
作業(yè)布置
06
生活中有很多廢舊物品，不光可以做筆筒，還可以做其他的東西。動動小手和小腦，你還能作出什么收納用具？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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