資源簡介

姓名
準考證號
3.小凱總是用不雅的語言和別人開玩笑。對此，你會告訴小凱
A.只是和同學開個玩笑，沒有什么大不了的
山西省2024一2025學年七年級第二學期階段二質量檢測
B.這能增進同學的感情，體驗到集體歸屬感
C.增強自我保護意識，提高預防性騷擾能力
道德與法治
D.同學間也要自重自愛，言談舉止不能越界
4.右側漫畫中的人物運用的調節情緒的方法是
注意事項：
A.注意轉移法
1.本試卷采用開卷考試，分第I卷和第Ⅱ卷，全卷共8頁，滿分75分，考試時間70
B.合理宣泄法
分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
C.認知調節法
有人說我長得
生得雨平
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效
D.放松訓練法
難看，真郁悶
也是限量板
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回
5.下列情境有助于我們獲得積極情感體驗的是
第I卷選擇題（共24分）
A.小宇看到了班主任給自己寫的“月評價”后，整天無精打采、悶悶不樂
B.小飛和組員做實驗多次失敗，他認為原因是組員不給力，與自己無關
一、選擇題（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并在答題卡上將該項
C.看到班級同學在校運會拔河比賽中奪冠，小峰不禁為同學鼓掌加油
涂黑。本大題含12個小題，每小題2分，共24分)】
D.小強認為自己絕不會像小瑩那樣，經常矯揉造作地對父母表達愛意
1.新學期，初中生小明對比了自己一年前和現在發生的變化（如下）。
6.南宋思想家朱熹認為：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，
項目
一年前的我
現在的我
故恥為重。”這句話告誡我們要做到
身高（厘米）
158
165
A.尊重他人
B.認可自己
體重（千克）
43
48
C.行己有恥
D.不慕虛榮
肺活量（毫升）
2700
3500
7.我國的歷史典故中蘊含著許多深刻的人生哲理，給我們做人做事以有益啟迪。下列典
50米跑（秒）
10
8.5
跳遠距離（米）
1.60
1.85
故能體現“捍衛人格尊嚴”的是
①晏子使楚：春秋時期，齊國大夫晏子身材矮小。晏子出使楚國時，楚王為羞辱他開了
這讓小明意識到
個小門讓晏子進。晏子以“出使狗國才從狗洞進”回應，楚王只好請他從大門入
①青春期是人身體發育的重要時期
②生理變化讓我們的身體充滿能量
③青春期的我們心理發生巨大變化
②不為五斗米折腰：東晉詩人陶淵明因不愿屈從官場腐敗，辭去彭澤縣令，留下“不為
④青春期的我們情感世界愈加豐富
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
五斗米折腰”的佳話（五斗米約為當時縣令的月俸祿）
2.小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候
③聞雞起舞：東晉時期，祖逖在睡夢中聽到公雞打鳴，他認為公雞打鳴是催促人早起奮
開始，小磊對小麗產生了一種別樣的感覺…這時，小磊最應該選擇
斗的聲音。于是和好友劉琨相約在月光下拔劍練武。此后，他們每天聽到雞叫就起床
A.壓抑內心情感，與小麗保持距離，不再聯系
練武，從不間斷
B.體驗這份真正的愛情，感受自己身心的愉悅
④不食周粟：伯夷、叔齊將氣節看得比生命還重要，寧愿餓死也不愿吃周朝的糧食，以
C.繼續深入了解，消除異性交往之間的神秘感
此表明自己絕不屈服的態度
D.在不傷害友誼的前提下慎重對待，理智處理
A.①2③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
司平
掃描二維碼
道德與法治第1頁（共8頁）
道德與法治第2頁（共8頁）
關注考試信息【評分說明】表明觀點 2分；理由圍繞“情感的積極作用、正確對待負面情感”兩個采意
山西省2024—2025學年七年級第二學期階段二質量檢測 點作答，每點2分，共4分；回答正確做法2分；共8分。
15.（ 1）①小凱不顧同學的感受，隨意給同學起難聽的綽號是不尊重他人的表現。②尊重
道德與法治參考答案及評分說明
他人，就要尊重他人的人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。③小凱應該增強人
一、選擇題（每小題2分，共24分） 際交往能力，提升個人素養，學會尊重他人。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【評分說明】結合材料，圍繞“尊重他人”采意點作答即可，每點2分，共6分。題號
答案 A D D C C C B B C A B A （2）①面對小凱隨意起綽號，我會予以回擊，維護自己的人格尊嚴。②尋求家長、老師
的支持與幫助。③必要時運用法律武器保護自己。
二、簡答題（共26分）
13. 1 ① 【評分說明】圍繞“學會維護自己的人格尊嚴”作答，言之有理，任答一點即可，共2分。（ ） 孩子想自己決定穿衣服、寫作業等事情，是青春期自我意識不斷增強的表現，
② 三、分析說明題（共9分）是正常的。 孩子的表現是青春期獨立與依賴矛盾心理的表現，他期待獨立自主，
③ 16. ①自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己。自信并非憑空而來，不想受成人干涉，但內心并沒有完全擺脫對成人的依賴。 孩子不和父母溝通，卻
源自于成長過程中積累的實力。我們要像王興興一樣找準定位，揚長避短，在社會實
和好朋友打電話“訴苦”是閉鎖與開放矛盾心理的表現，說明一方面他們內心活動更
加豐富，但很少表露于外，另一方面遇到知心朋友就會敞開心扉、毫無保留。④希望 踐中客觀認識自己，準確定位自己，發揮自己的優勢，認清自己的不足。
您能理解孩子青春期的心理變化，不用過度焦慮，與孩子一起積極面對青春期的矛 ②自信是一種“我能行”的信念。自信讓我們樂觀堅定，面對困難和失敗不輕言放棄，
盾心理與困惑。 朝著既定目標勇毅前行。我們要像王興興一樣專注當下，積極行動，明確自己的目
【評分說明】結合材料，圍繞“青春期的心理變化”采意點作答即可，每點2分，共6分。 標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。
（2）①可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己。②可以求助老師、家長 ③自信就是相信自己，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。自信能
和心理醫生，化解煩惱，解決問題。③還可以采用把自己的想法寫下來、參加體育活 讓我們從容面對生活中的各種問題。我們要像王興興一樣勇于探索、增強底氣，在解
動、運用積極思維等方式進行自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。 決問題中展現實力，提升能力。
【評分說明】圍繞“正確應對青春期的心理變化”作答，言之有理即可，每點2分，共4分。 ④自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。自
14. 小磊想要在生活中有意識地增加積極的情感體驗是可取的，但他認為遠離消極情感 強能夠讓我們自主自立，奮發向上。我們要像王興興一樣，有鍥而不舍的堅毅品格，
的觀點是錯誤的。 積極進取，不斷挑戰自我，超越自我。
理由：①情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作 【評分說明】結合材料，圍繞“自信、自強”采意點作答即可，每點3分，共9分。
出行動；情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地 四、實踐探究題（共16分）
觀察事物、探索未知；情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。 17.（ 1）①男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有各自的特點，共同組隊可以
②消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量， 讓我們在合作的過程中相互學習、相互欣賞、取長補短，能更好地完成任務，也能讓自
但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可 己變得更加優秀。②與異性同學交往對我們成長有積極作用，可以擴大交往范圍，提
以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。 高交往能力，與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感，在實踐中提升 共同成長。
情感境界。 【評分說明】圍繞“異性交往的積極作用”采意點作答，每點2分，共4分。
道德與法治　答案　第1頁（共3頁） 道德與法治　答案　第2頁（共3頁）
（2）①在重要的國際場合，我們積極維護個人尊嚴，也是在維護國家和民族的尊嚴。
②國家繁榮富強能讓我們獲得安全感、成就感和自豪感，獲得自信；同時青春的自信
也體現在為民族振興的奮斗之中。③自強關系民族的命運和國家的未來，正是一代
又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，
自立于世界民族之林。
【評分說明】圍繞“自尊、自信、自強與國家民族的關系”采意點作答，每點2分，共4分。
（3）①要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎，求得真學問，練就真本領。②要關
注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。③要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品
格，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
【評分說明】圍繞“做自強不息的中國人”采意點作答，每點2分，共4分。
（4）①我了解到了如何與異性相處，提升了對自尊、自信和自強的認識，更懂得了“自
強應從少年始”的重要性。②提升了我的語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力。
③今后我將更加珍惜青春、把握青春、煥發青春，用有限的時間做更多有意義的事。
【評分說明】本題為開放性試題，言之有理即可，每點2分，共4分。
注：非選擇題部分，若學生所答言之有理，可酌情賦分。
道德與法治　答案　第3頁（共3頁）

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