資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2019全國1卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干 花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
水洗塵垢汗洗心，胼手胝足德自成
敬愛的師長、親愛的同學：
大家好。
立德樹人，必立足于胼手胝足的勞作、宵衣旰食的奮斗。從庭院灑掃到港珠澳大橋的建造，都是勞動成果的體現。勞動能化苦為樂，能化貧為富，能積健為雄。溫飽始于耕作，幸福歸于家園。立己達人，缺勞動即為空談，只有汗水才能升華理想為詩意，筑道路至遠方。僅僅依賴科技智能，是無法立人、成人、達人的。
科技的發展，減少了人的體力勞動，但人的身體、人格的全面發育，必須在生活、勞動甚至挫折苦難中才能積淀，機器人可以替你掃除房間油漬，卻無法清洗人格的孱弱；科技產品能清理皮膚的污垢，卻無法沸騰你的激情和斗志。程序不能代替親身體驗，心靈的程序，得靠自己在生活勞動中辛勤編制。人性天生有趨利、偷懶的習性，不經汗水的打磨洗滌，人格怎能強健、晶瑩？心靈的陰霾、經絡的淤塞，只有勞動才能徹底蕩滌。
國人對勞動素有勞心、勞力之分，有“萬般皆下品，唯有讀書高”之訓，此乃小儒之言，誤人誤己之論。
自古以來，真圣賢真學問，大多離不開勞動、汗水的體驗，才臻于大成。古人稱文字學問為“小學”只有通過知行合一、格物致知、行萬里路，洞察社會、完善自我的學問，方進階為“大學”。大學之道，在明明德，在止于至善。科技智能、機器程序，絕無此功能。只有親身勞動，才能砥礪身心。
熱愛勞動的品質，絕非僅屬于體力勞動者藍領工人。生活中勞動的意義，遠超金錢、汗水、苦累本身。一日不作，一日不食，有此等大愿，幸福自然不期而至。勞動與享受本身就是一對孿生子，沒有苦難何來幸福？飯來張口，衣來伸手，坐享其成者，久之必成只會搖尾乞憐的寵物。
生活中的勞動，本身就是生活的組成部分，是人文素養的支點、是人生價值的體現。曾國藩位極人臣，卻以樸實的“書、蔬、魚、豬，早、掃、考、寶”八字為家訓，其中“蔬、魚、豬、掃”四字，都是談培養勞動家風的。諸葛亮曾“躬耕隴畝”，陶淵明“帶月荷鋤歸”，庖丁通過解牛悟道，徐霞客足行天下完成巨著。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，事業要成功，人生要幸福，必始于親歷親為，不畏辛勞，躬行磨礪。學生時代，積極參加勞動、家務、班務、志愿者服務，正是要養成躬行之志、練成躬行之力，培養視躬行為福的人生觀、行動力和幸福觀。少年時代缺了勞動，少了躬行，身心便緩慢成長，或成侏儒，僅靠高智商，或許能成就事業，但難以成就幸福。
時下浮躁之風泛濫至青少年，穿名牌、開名車以示高端，不家務、輕勞動以示高貴，此風絕不可長。田野挑擔而行的運動量，秒殺跑步機上漫步；擦門擦窗洗地，體內胸中的塵滓會在不經意間也一并沖刷掉。長年累月堅持，親人愛，同事敬、社會擁戴，可謂真善美兼得、情商體質齊飛。白領藍領，都可成為財富的金領；智力體力，都能培養人生的能力。985、996，必起于灑掃、炒、跑的砥礪。勞動立人立德，科技立業立國，勞動與科技是鯤鵬的雙翼。智能產品是腦力勞動的成果，立人立家是幸福的初心。
我校名“復興學校”，旨在堅守優良傳統，復興盛世輝煌。我等學子，如人人自覺在勤奮學習之余，踐行家務、公益、體力勞動，則人格定會更加健全，笑容更加燦爛。
愿與大家砥礪共勉，謝謝大家的聆聽。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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