資源簡介

教科版科學六年級（下冊）
期中學習評價（階段檢測）
等級：
一、選擇題。（每小題3分，共60分，每小題只有一個選項符合題意）
1.住房建造的核心過程是()。
孫
A.選址
B.建造
C.設計
D.驗收
2.港珠澳大橋建造過程中，工程師設計修建人工島，主要原因是(
)。
A.降低技術難度
B.減少海水腐蝕
C.降低施工成本
D.橋梁和隧道需要島嶼連接
3.港珠澳大橋建設的過程經歷(
)。
A.設計一建造模型一測試一改進
B.明確任務一設計一建造模型一測試一評估與改進
C.明確任務一設計一建造模型一測試一評估與改進一實施建設
D.明確任務一設計一建造模型一測試一實施建設
長
4.工程師在設計橋梁時，最需要考慮的是(
。
帶
A.橋梁的顏色
B.橋梁的承重能力C.橋梁的長度
D.橋梁的形狀
5.塔臺競標的要點是項目成本和(
)。
A.安全性
B.建造位置
C.使用材料
D.制造者
6.下列塔臺側視圖中，最穩固的是(
B
D
7.觀察校園里的植物時，發現有的植物葉子上有小蟲子，我們應該(
A.馬上把蟲子捏死
B.把有蟲子的葉子摘掉
p
C.仔細觀察蟲子的形態和行為
D.不用管它
擬
8.進行校園生物大搜索的目的是(
)。
A.了解校園里有哪些生物
B.把生物都抓起來
C.破壞校園環境
D.只是為了好玩
9.校園生物分布圖中，我們一般用(
)方法來表示不同生物種類。
A.涂顏色
B.直接畫圖
C.編號
D.不同字體
10.小科利用二歧分類法對校園植物分類，下列(
)不是二歧分類法對植物分類的
特點。
A.每次都把植物分成兩類
B.可以隨意分類
C.分類標準明確
D.逐步細化
11.下列屬于遺傳現象的是(
孫
A.種瓜得瓜，種豆得豆
B.一母生九子，連母十個樣
B.橘生準南則為橘，生于淮北則為枳
D.雞窩里飛出了金風凰
第1頁（共4頁）
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12.以下事例.能說明人類利用植物遺傳和變異現象改變生活的是(
A.人們把野生的鯽魚馴化成五顏六色的金魚
B.農民在農田里除草
C.袁隆平培育出高產雜交水稻
D.人們用木材制作家具
13.關于植物，遺傳和變異，下列說法不正確的是(
A.遺傳使種族特征相對穩定延續
B.變異是幫助生物更好的適應環境
C.變異增加植物的多樣性
D.遺傳沒有意義，變異才有意義
14.鯽魚和鯨魚的共同特征是(
A.都用鰓呼吸
B.身體里都有脊柱C.都有翅膀
D.都是哺乳動物
15.發現豌豆植株的不同形狀特征的遺傳學家是(
9
A.達爾文
B.孟德爾
C.袁隆平
D.童第周
16.下列最能體現利用“人的相貌各異”這一特征的是(
。
A.刷卡支付
B.密碼門鎖
C.刷臉支付
D.聲控開關
17.以下相貌特征中，屬于相對性狀的是(
)。
A.大眼睛和雙眼皮
B.高鼻梁和卷頭發
C.有酒窩和無酒窩
D.長頭發和黑頭發
18.在祿豐恐龍谷，科學家研究恐龍主要是依據(
A.古人留下的文字記錄
B.古人繪制的圖畫
C.恐龍的化石
D.有關恐龍的紀錄片
19.下列古代生物中屬于無脊椎動物的是(
)。
A.猛犸象
B.三葉蟲
C.昆明魚
D.中華龍鳥
20.假如學校組織開展一項工程活動，以下做法正確的是(
A.不參與討論，各自直接按照自己的想法去做
B.聽從老師的安排，沒有自己的想法
C.遇到問題時，自己單獨解決，不尋求他人幫助
D.先制定計劃，再根據計劃分工合作，遇到問題一起討論解決
二、簡答題。(4+6=10分)》
21.將下列我國宏大的工程與對應的科技關系連起來。
大跨度空間結構
高速輪
射電天文
載人航天與空間
建造技術
軌技術
觀測技術
科學技術
22.我們人類的哪些行為會破壞生物多樣性？（請寫出2點）
第2頁（共4頁）
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