資源簡介

六年級道德與法治練習題
(考試時間60分鐘 滿分100分)
注意事項
1.本試題分為Ⅰ、Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，40分；第Ⅱ卷為非選擇題，60分。全卷滿分100分。
2.將第Ⅰ卷的答案答在第Ⅱ卷卷首相應的答題欄內或涂在答題卡上，第Ⅱ卷的答案做在試卷上。
3.考試終了，只交第Ⅱ卷
第Ⅰ卷 選擇題 (40分)
一、選擇題(下列每小題所給的4個選項中，只有1個是最符合題意的。每小題2分，共40分)
1.2024年12月10日，聯合國環境規劃署公布2024年“地球衛士獎”得主，我國科學家 因助力中國扭轉土地退化趨勢、減少沙化面積，獲得“地球衛士獎”中的 。
A.李春來 “科學與創新獎” B.李春來 “激勵與行動獎”
C.盧琦 “科學與創新獎” D.盧琦 “激勵與行動獎”
2.中央一號文件發布：2025年中央一號文件《 》，這是黨的十八大以來第 個指導“三農”工作的中央一號文件。
A.《中共中央國務院關于進一步深化農村改革扎實推進鄉村全面振興的意見》 13
B.《關于做好全面推進鄉村振興重點工作的意見》 10
C.《關于做好全面推進鄉村振興重點工作的意見》 11
D.《中共中央國務院關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》 12
3.2025年3月5日，國務院總理李強在十四屆全國人大三次會議的政府工作報告中指出：2024年國內生產總值達到134.9萬億元，同比增長 ，增速居世界主要經濟體前列，對全球經濟增長的貢獻率保持在30%左右，2025年國內生產總值增長預期目標為 左右。
A.5.5% 5% B.5.5% 6% C.5% 5% D.5% 6%
4.關于生命的理解，下列觀點正確的是
A.只有人類的生命才是地球上最珍貴的存在
B.人類可以掌控地球上其他生命的成長進程
C.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富
D.人能認識世界、改造世界，但無法發現體悟生命的意義
5.以下對詩句或名言所蘊含的道理理解正確的是
A.光景不待人，須發成絲 生命是獨特的
B.不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 生命是有限的
C.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已 生命是短暫的
D.盛年不重來，一日難再晨 生命是脆弱的
6.愚公面對老者是否能將山移走的質疑，回答道：“我是老了，可我還有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫一代一代挖下去，還愁移不走這山嗎 ”千百年來，愚公的故事鼓舞著中華兒女，并逐漸發展成“咬定目標、苦干實干、鍥而不舍、久久為功”的愚公移山精.神。對此，下列認識正確的有
①人的精神生命是不斷傳承的
②每個人的生命都是不可逆的
③在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富
④生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.雷鋒的一生就像他在日記中所寫：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”學習雷鋒，我們要
①讓生命的每一段歷程都變得有意義 ②畢生致力于追求生命的精彩和獨特
③感恩生命的獲得，幫助他人回饋社會 ④反思自我，始終保持謙虛謹慎的態度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子說：“草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長也。”對此理解正確的是
A.人的生命雖然短暫，但人的生命代代接續
B.敬畏生命，體現為人類隨意開發自然資源
C.人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上
D.我們要尊重并遵循生命存在和發展的規律
9.2024年政府工作報告指出，過去一年部分地區遭受洪澇、臺風等嚴重自然災害，黨和政府有效應對各類災害，做好搶險救援，加強災后恢復重建，著力抓好民生保障。對上述材料的理解不正確的是
①“積極開展各類搶險救援”說明我國堅持生命至上
②“著力抓好民生保障”說明黨和政府堅持人民至上
③“加強災后恢復重建”說明抗洪救災是我國當時的唯一工作
④發生嚴重自然災害折射出我國目前存在無法解決的主要矛盾
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
10.據統計，我國僅15歲以下的未成年人，每年由于各種原因造成意外傷害的人數就接近50萬！在同學之間，因為一些小摩擦而引發的惡性案件逐漸上升趨勢。對此青少年應該
①提高安全防范能力，做好自我保護
②懲治違法犯罪，保障未成年人的生命健康
③“仁者愛人，推己及人”，珍愛他人生命
④敬畏生命要從珍愛自己的生命走向對他人生命的關懷
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
11.2024年是中華人民共和國成立75周年，這場勝利的背后，是無數先輩不屈不撓的浴血奮戰。銘記歷史，勿忘國恥，先輩的付出與犧牲讓我
①更加珍愛生命，激勵我們牢記使命，自強不息
②認識到只有流血犧牲才算不負人民、報效祖國
③體會到無數英烈為國捐軀，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋
④更加珍惜今天來之不易的幸福生活和和平環境，完全放縱享受生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.為解決青少年身心健康問題，以下提議合理的有
①提倡和實施“健康睡眠計劃”
②將全部學校課程改為課外活動和社會實踐
③開展“感悟生命，覺醒心靈”主題教育活動
④家校一體，為中學生打造“完全零壓環境”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.在2024年5.12全國防災減災日這天，岱岳區某初中學校開展疏散救援演練、安全教育講座等活動。開展這些活動的意義在于
①完全杜絕自然災害發生的頻率 ②豐富學校教師的業余文化生活
③增強未成年人的安全防范意識 ④提高未成年人的自我防護能力
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
14.守護生命需要增強自我保護意識，掌握基本的自救自護方法。下列生活場景中自救自護方法正確的有
序號 生活場景 自救自護方法
① 課間突發地震 躲到墻角或迅速撤到空曠地帶
② 家中電器起火 立即切斷電源，然后用水滅火
③ 回家時遇到雷雨天氣 盡快跑到附近的大樹底下躲避
④ 人潮擁擠，水泄不通 雙肘撐開，平放于胸前，保證呼吸空間
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
15.在公共場所，我們常會看到一些警示標志牌。下圖所示的警示標志牌的共同導向是
A.誠實守信，立身處世 B.文明有禮，彰顯公德
C.自我保護，守護生命 D.捍衛權利，維護自由
16.2024年7月27日，剛果首都發生踩踏事故，造成多人傷亡。當遭遇踩踏事件正確的自救方法有
①發現人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進
②遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒
③鞋子被踩掉時，應先彎腰提鞋并迅速系好鞋帶
④一旦摔倒無法站起，應蜷縮成球狀，護住頸、頭
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
17.課間從10分鐘升級為15分鐘，延長的是時間，延展的是教育形式和內容。有的學校精心設計長廊、種植園等，讓校園隨處可駐足。有的通過劃分區域，設置踢毽子、跳繩、跳房子等運動項目，讓學生在有限空間內也能充分活動。將學生“放飛”于大課間，有利于學生
A.敬畏生命，學會關愛他人生命 B.珍視生命，養成健康生活方式
C.樂觀向上，避免產生負面情緒 D.守護生命，掌握自救自護方法
18.習近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。”2024年4月23日是第29個世界讀書日，某市中小學開展了形式多樣的讀書活動。以下理解你贊同的是
①通過閱讀才能樹立崇高理想 ②閱讀有助于傳承中華民族精神
③閱讀是提高綜合素質的途徑 ④喜歡閱讀就能擁有高尚的道德
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
19.國家主席習近平在二○二五年新年賀詞中指出：“我們從來都是在風雨洗禮中成長、在歷經考驗中壯大，大家要充滿信心。”這啟示我們要
A.奉行“勿以善小而不為”的行事準則
B.厚植“先天下之憂而憂”的家國情懷
C.養成“人背信則名不達”的道德品格
D.磨礪“梅花香自苦寒來”的堅強意志
20.成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。我們要增強生命的韌性，掌握增強生命韌性的方法。下面屬于增強生命韌性的做法是
①小靜通過培養幽默感緩解心理壓力
②小潔暗示自己做任何事情不能只看當下得失
③小風感到迷茫時只會獨自躲在角落里默默流淚
④小琳說服自己接納挫折，努力尋求解決問題的辦法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
六年級道德與法治練習題
成績統計欄
題號 一 二 總分
21 22 23
得分
第Ⅰ卷答題欄
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12. 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
第Ⅱ卷 非選擇題(60分)
二、非選擇題
21. (15分)閱讀材料，回答問題。
某校六年級(1)班以“探尋生命，珍愛生命”為主題分小組開展了【學習人物事跡】探究活動，請參與其中。
在2024年的新兵隊伍中，來自浙江麗水云和的吳際響應號召，圓夢空軍。從1938年到2024年,跨越86年時空,一家四代從軍的接力棒又有了新的傳遞。 2024年第一季度“中國 好人”鄧璞為保護森林 及群眾生命財產安全，勇敢逆行主動加入撲救隊伍，卻被爆燃的山火圍困，不幸犧牲。 2024年5月，某市兩名小學生被困電梯后用在學校安全教育課上學到的方法，一邊按住電梯內“緊急報警”的按鈕，一邊用電話手表報警求助，最終成功獲救。
結合“生命可貴”和“守護生命安全”所學知識談談，上述人物的事跡給我們帶來哪些啟示 (15分)
22.(16分)閱讀材料，回答問題。
提高能力方能守護
情境一：四川綿陽桑棗中學葉志平校長，從2005年開始每周二都會讓各班進行安全教育，每一學期都會舉行一場大型的緊急疏散演習，2008年5月12日14時28分4秒，地震席卷了綿陽，僅用96秒，全校2290名師生全都站在了空曠的操場上，無一傷亡。
情境二：新余市某中學一位學生跑步時突然暈倒，校醫接報后立即趕到現場，此時該同學已無意識，伴隨嘆息樣呼吸且無脈搏，校醫果斷請其他老師取來AED設備(自動體外除顫器)及時對男孩進行除顫和心肺復蘇急救，直到該同學心跳和呼吸恢復，隨后該同學被送往人民醫院急診ICU，最終腦復蘇良好。
(1)材料中的兩個情境分別告訴我們應如何提高防護能力 (8分)
(2)情境二事件出現后，新余市各學校紛紛舉辦各種活動以提高學生的防護能力。請你為此設計兩種活動形式。(8分)
23. (29分)【愛護身體健康成長】閱讀材料，回答問題。
材料一：青少年是祖國的未來、民族的希望。放眼未來，祖國下一代的健康狀況在很大意義上預示著未來我國的競爭潛力，青少年只有鍛煉和塑造強健的體魄，才能為個人成長和實現幸福生活提供堅強支撐，為中華民族屹立于世界民族之林打下堅實基礎。
(1)結合材料一及所學，請談談為什么要重視青少年體質健康。(14分)
材料二：習近平總書記多次在不同場合關注青少年健康成長：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課”“要有針對性地實施貧困地區學生營養餐或營養包行動，保障生長發育”“既勤學書本知識，又多學課外知識，還要勤于思考，多想想，多問問，這樣就能培養自己的創新精神”“既要把學習搞得好好的，又要把身體搞得棒棒的”，殷切希望全國廣大青少年“文明其精神，野蠻其體魄”，做體魄強健、人格健全、品學兼優、充滿朝氣的時代接班人。
(2)依據材料二，運用所學知識，概括青少年如何做到“文明其精神，野蠻其體魄”。(15分)
六年級道德與法治練習題參考答案及評分標準
1—5 CACCC 6—10 CADDD 11—15 BADBC 16—20 DBCDB (每小題2分, 共40分)
二、21. (15分)
①人的生命是代代接續的，在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
②生命是脆弱與艱難的，生命也是堅強、崇高和神圣，我們要做到敬畏生命；關愛他人的生命；堅持人民至上、生命至上。
③我們要增強安全意識、提高防護能力。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，提高避險和逃生能力。(每點5分，共15分)
22. (16分)(1)情境一告訴我們要提高避險和逃生能力；情境二告訴我們要學習防護和急救的知識與技能。(每點4分，共8分)
(2)手抄報評比；“提高防護能力”為主題的黑板報；演講比賽；主題征文活動等(每一點4分，共8分)
23. (29分)(1)①只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。(4分)②身體是生命存在的根本。身體健康既關系個人的成長和發展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發展。(5分)③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。(5分)
(2)①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。②愛護身體，應當養成健康的生活方式。③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。④滋養心靈，需要我們保持心理健康。⑤滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。(每點3分，共15分)

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