資源簡介

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A(部編版)
5.從“盼溫飽”到“盼環保”，從“求生存”到“求生態”，綠色正在充盈當代中國人
何
的新夢想。之所以要“盼環保"“求生態”，是因為
()
2024~2025學年度第二學期第二次階段性作業
000
①我國生態環境形勢仍不容樂觀
②人與自然是生命共同體
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8
六年級道德與法治
③我回公民的環保意識普遍很差
縣市區
一、我會填空（詩將正答案填在題中的橫線上）
A.①②
B.①③
C.②③
1.每個人都有自己的尊嚴和
,只有尊亞自己，才會獲得別人的尊重。
6.右圖沒畫中“核污水排入大海”的行為
2.究容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有
、有原則的。
①會嚴重污染海水和魚類
3.到目前為止，
是人類賴以生存的唯一家園。
②會破壞海洋生態系統
4.為了保護地球家園，人們設立了很多生態環境主題日，其中4月22日是“
③會危害人類的身體健康
學
尊
A.②③
B.①②③
c.①②
5.氣象災害預警信號中，表示災害程度特別嚴重的用
色表示。
7.習近平總書記多次為長江經濟帶謀篇布局，把脈定向。從嚴治污，關停沿岸化
二、我會選擇（每小題只有一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號里）
工企業：退捕禁漁，保護長江生物資源…端牢生態飯碗，促進綠色高質量發
1.尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。下列情境中的
展。對此，下列認識正確的是
()
做法屬于尊重他人的是
()
A.實現可持續發展就要禁止開發利用資源
情境一：進入老師辦公室前輕聲敲門
情境二：嘲笑同學的生理缺陷
B.治理環境污染只能完全依掀國家力量
情境三：接受他人茶助后主動道謝
C.堅持綠色發展可實現人與自然和詣共生
A.情境一和情境三
B.倩境一和情境二
C情境二和情境.
8.我國是世界上遭受自然災最嚴重的國家之一，主要的自然災害有旱災、臺風、
班
級
2.道德與法治課上，同學們圍繞“寬容待人”相關話惡展開討論，以下觀點你攢同
洪涉、地震等。這些自然災害
的是
()
①都是人類在生產、生活中不合盟的行為誘發的
①小秦：寬容待人有利于維護良好人際關系
②會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡
②小智：寬容能夠使生活環境更加和諧、友善
③會帶來各種間接損失，影響社會穩定
試
場
③小兵：寬容待人就要原涼他人所有過錯
A.②③
B.①③
c.①②
A.②③
B.①③
C.①②
9.預防自然災害要具備防災避險能力，以下應對災害的險行為正確的是
()
3.反思自己的行為是一種自我評估的方式，它有助于我們認識到自己在某些方面
A.地展發生時，身處高層建筑乘電梯快速離開
的不足，并尋求改進和成長的方法。對此，下列做法正確的是
()
B.山洪的高發期，不在山谷扎營
A.李明的作文老是寫不好，他覺得是老師教得不好導致的
號
C.蛋雨交加時，在大樹下避雨
B.曉字在隨堂測驗中成績不佳，她認真分析錯題，總結教訓
10.學校經常組織各種逃生淀練活動，小文覺得生活中發生災害的機率很小，沒必
C.李菲上課想和趙敏聊天被拒絕了，她覺得趙敏不夠朋友
要浪費時間參加逃生演練活動。以下可用來勸告小文的是
()
4.以下是同學們的日常生活片段，其中值得表揚的是
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小宇：被同學冒犯，他辱罵同學
①生命是脆弱的，我們應該增強安全防范意識
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小峰：做錯事被北評，他虛心接受
②參加逃生淀練活動，可以讓我們免受一切傷害
小哲：面對他人的無心之失，選擇原諒
③參加逃生演練活動有助于提高避險和逃生能力
A.小宇和小峰
B.小宇和小哲
C.小峰和小哲
A.①②
B.②X③
c.①③
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六年級道德與法治第二次階段性作業A(部綿版)第1頁（共4頁）
六年級道徽與法治第二次階段性作業A(部綜版)第2頁（共4頁）

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