資源簡介

課時計劃
課題 第二節 人和動物的生殖與發育 課時 第三課時
學習目標 目標類型/目標行為8.生命的延續與進化
不同種類動物具有不同的生殖方式和發育過程7~9年級：⑥說出昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖方式和發育過程?？茖W觀念：通過觀察昆蟲、青蛙生殖和發育不同階段的特點，描述昆蟲和青蛙的生殖和發育過程，初步建立結構與功能相適應的觀念。
科學思維：通過比較不同種類昆蟲的發育過程，歸納昆蟲生長發育的一般特征；通過比較蝌蚪和青蛙的不同，分析不同發育階段生活方式和形態結構的特點，歸納兩棲動物的典型共同特征。
探究實踐：通過了解昆蟲和兩棲動物的生長發育過程，提升利用所學知識和方法獲取、處理信息并得出結論的能力。 以上目標依據《學科課程標準》第 頁 第 行
學情分析
通過上一節課的學習，學生對人的生殖與發育過程有了一定的了解。有些學生在生活中有養蠶、養蝌蚪的經歷，這是可利用的學生資源，但要求學生準確說出昆蟲和青蛙的生殖和發育過程，概括其特點，還需要提供更多的學習資料及科學方法的指導，例如有效觀察記錄和比較分析的指導等。
你分析一下哪些學生的原有知識不能支撐這堂課的學習？
課程內容分析 課表解讀/教材分析/支持性材料
本課是七年級下冊第1章第2節《人和動物的生殖與發育》第三課時。學生通過前面課時的學習，已經知道人的生殖與發育過程。本節課學習的是變態發育這種發育方式。為了降低難度，教材中回避了變態發育的概念，以昆蟲綱和兩棲動物中的典型代表介紹該發育方式的特點。本節課通過圖片（或標本）、視頻等素材進行觀察、分析、比較，建構兩種不同類型的昆蟲發育過程模式圖。兩棲動物是從水生向陸生過渡的一個類群，具有初步適應陸地生活的結構特征，是生物進化鏈條上承上啟下、不可或缺的一環，生殖和發育有其獨特性。本節的第二部分通過探索青蛙的生活史，認識青蛙的生殖過程，比較蝌蚪和成蛙的不同點，總結青蛙發育過程的特點， 進一步歸納出兩棲動物的發育模式。
教學過程
學習任務①生活中你觀察到哪些昆蟲或兩棲動物的生殖和發育現象或過程？
學習活動前兩節課我們認識了人的生殖發育 教學活動人、桑蠶、蝗蟲、青蛙四種生物幼
過程，對比圖片，你發現桑蠶和青蛙的發育 體和成體的照片。
與人有何不同？ (預設:幼體和成體的形態特征差別很大)
昆蟲和兩棲動物的生殖和發育與人有所不同
今天我們就深入認識昆蟲和兩棲動物的生殖
和發育。
過程診斷
通過提問生活中觀察到的現象，了解學生已有的知識。通過圖片引導學生對比昆蟲和兩棲動物在發育過程中與人的區別，發現它們在發育過程中成體與幼體在形態結構上有巨大的變化，激發學生對這類發育方式的學習興趣，聚焦主題。
學校任務② 探究桑蠶的生殖與發育
學習活動結合視頻、圖片資料 教學活動觀察思考:觀察桑蠶生殖發育不同
1，比較桑蠶幼蟲與成蟲在形態、生活習性 階段的活體或圖片，思考以下問題:(1)桑蠶生
等方面的區別，小組合作完成觀察記錄表。 殖是否和人類一樣有精子和卵細胞的結合過
發育階段 昆蟲 體色 形態 運動方式 生活 程？
幼體 蠶 習性 (2)將桑蠶圖片按生殖發育過程進行排序。
成體 蛾 (3)桑蠶的一生經歷了哪幾個階段？請用簡
(注意:養殖的桑蠶發育的蠶蛾身體龐大、翅 單的文字和箭頭構建桑蠶的發育流程圖。
膀小，不具備飛行能力。) 桑蠶的一生經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發
育階段，且其幼蟲和成蟲在生活方式和形態
結構上差別很大。
過程診斷
以我國絲綢的歷史作為過渡引導，增強民族自豪感。充分利用處于不同發育階段的桑蠶活體或圖片，以小組觀察記錄表作為學習支架，培養學生的觀察和分析能力，關注事實與證據，構建模型。
教學過程
學習任務③探究蝗蟲的生殖與發育
學習活動 教學活動（1）觀看視頻:蝗蟲生殖發育的相關
小組觀察并聽寫下列記錄表（2） 視頻；（2）觀察蝗蟲標本
發育階段昆蟲 翅 身體大小 生殖器官 食性 構建蝗蟲發育流程圖
幼體 螳蟲幼蟲 利用小組觀察記錄表(表2)
成體 蝗蟲成蟲 比較蝗蟲幼體與成體各方面的差異
觀察菜粉蝶、蚊子、蜜蜂、螻蛄、螞蟻等昆
蟲生殖發育各階段的圖片將它們進行分類，
并說一說分類依據。
過程診斷
昆蟲的發育模式有兩種，一種是以桑蠶為代表的發育模式，發育過程中出現蛹期，一種以蝗蟲為代表，發育過程只經歷受精卵、幼蟲和成蟲三個時期。但不管是哪種發育模式，其幼體和成體都存在一定差異。
學校任務④ 探究兩棲類動物的生殖與發育
學習活動探索活動:根據教材第18~19頁的 教學活動①所有青蛙都能鳴叫嗎？
探索活動進行觀察并記錄。 ②青蛙的受精過程是在水中進行的，但在繁
其他兩棲動物是否也有類似的發育過程？ 殖季節有抱對行為，這一行為有什么意義？
青蛙和某些昆蟲的發育過程有何相似之處？ （預設:提高受精率）
青蛙、蜍、蛛螈等兩棲動物和某些昆蟲一樣 注意:變態發育在蛙類中最具有代表性，而蛙
從幼體到成體的發育過程中其生活方式和形 類在兩棲動物的群體數量上占有絕對優勢結
構會發生很大的改變。 但并不是所有的兩棲動物都有明顯變態發育
過程。
過程診斷
通過視頻觀察肯蛙繁殖行為，思考這些繁殖行為背后的意義。參照昆蟲發育模式圖，分析構建擊蛙的發育模式圖。通過比較蝌蚪和蛙，理解兩棲類與某些昆蟲發育的相似之處（即變態發育的概念），形成結構和功能觀。
達標檢測
如圖所示為兩種昆蟲的發育模式圖，請據圖回答下列問題。
（1）圖中c表示昆蟲的（ ）。
A.受精卵 B.蛹期 C.幼蟲期 D.成蟲期
（2）蝗蟲的發育過程可用圖中的字母和箭頭表示為
（3）蝗蟲是一種世界性的農業害蟲，分布廣泛，對農作物危害極大。你認為消滅蝗蟲的最佳時機應是其哪個生長階段？為什么？
課堂小結
飼養桑蠶或蝌蚪并觀察記錄其生殖發育過程中各時期的特點，探究溫度或光照等條件對桑蠶卵孵化率或蝌蚪發育快慢的影響。
鼓勵學生何養小動物并進行實際觀察記錄，利用養殖過程主動進行有意義的探究，提升學生的興趣與探究能力。
反思改進 本節課作業
如果在上這節課，我會這樣設計： 板書設計

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