資源簡介

課時計劃
課題 第二節(jié) 人和動物的生殖與發(fā)育 課時 第二課時
學習目標 目標類型/目標行為8.3人的生命是從受精卵開始的。
7~9年級：⑩說出人體的發(fā)育過程和各發(fā)育階段的生理特點。科學觀念：通過對人的一生各個階段的認識，理解生命是不斷延續(xù)的，初步建立生命周期的觀念：通過對青春期身心變化的學習，科學地認識和接納自己的變化，樹立正確的性道德觀念。
科學思維：通過觀察圖表及自身和同伴身體外形上的變化，在分析比較中歸納出人體的發(fā)育過程及進人青春期的發(fā)育特點，發(fā)展學生的分析比較、歸納總結等科學思維。
探究實踐：通過視頻、圖片等手段了解青春期的身心變化，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，逐漸養(yǎng)成善于探索的思維品質。
態(tài)度責任：通過交流討論，正確認識青春期生理和心理上的變化，排除不必要的疑慮和恐懼心理，學會悅納自我，增強明辨是非及自我控制能力，養(yǎng)成健康的生活習慣。
以上目標依據《學科課程標準》第 頁 第 行
學情分析
七年級的學生正好處于青春期，他們對自身的變化存在一些疑惑不解或羞于啟齒的問題。所以本節(jié)課內容主要圍繞進入青春期的男女學生身體上的變化，從學生現(xiàn)有的自我認識出發(fā)， 與他們交流最直接、最親切的青春期發(fā)育相關知識。當然不僅僅是讓學生交流和認識到生理上的變化，更要關注其心理上的變化，對這些變化給予科學的解釋和正確的引導,幫助學生樹立積極樂觀的心態(tài),健康快樂地度過青春期。
你分析一下哪些學生的原有知識不能支撐這堂課的學習？
課程內容分析 課表解讀/教材分析/支持性材料
本節(jié)課教材內容是上一課時新生命誕生的延續(xù)。教材先介紹了人的一生所要經歷的各個時期， 并以讀圖的形式引導學生認識人在各個發(fā)育階段的生理特點。鑒于初中生正好處于青春期， 青春期發(fā)育的知識對他們是最直接、最親切的，教材就把重心放在青春期發(fā)育特點上，主要從青春期外表的變化、生殖器官的發(fā)育和成熟、內臟功能的日漸健全、青春期心理變化這四個方面來認識青春期的變化。因此，可以嘗試開展青春大講堂之類的活動，讓學生在交流分享中感悟，發(fā)揮學生的自我教育作用。
教學過程
學習任務①“跨越年齡的體驗”
學習活動新生命誕生后，會經歷生長、發(fā)育 教學活動網絡上有很“火”的變小和變老的
成熟等過程，最終將衰老死亡，這是生命活 AI特效，只需要上傳一張照片就可以用AI
動的共同規(guī)律。結合視頻說出人的一生大致 特效來給自己一次“跨越年齡的體驗”。教
要經歷哪些時期。 師展示用自己照片在AI時光穿梭機上制作
人的一生大致要經歷嬰幼兒期、少年期、青 的一段從出生到衰老容顏變化的特效視頻。
春期、成年期、老年期等時期。
過程診斷
通過時光穿梭的AI特效，讓學生擁有一次跨越年齡的體驗，感悟人的生命周期，了解人一生大致要經歷的生長發(fā)育階段，明確自己當下正處于日益成熟的肯春期，引出“走向成熟”這一課題。
學校任務②了解各發(fā)育過程的生理特征
學習活動閱讀教材圖1.2-5身體不同結構的發(fā) 教學活動人的整個身體在哪些年齡段生長
育程度與年齡的關系圖，小組合作思考以下 育較快？這些年齡段分別處于人的哪個生長
幾個問題。 時期？比較人在11~18歲，整個身體、大腦、
在幫助學生總結出青春期生殖器官發(fā)育的特 生殖器官生長發(fā)育的特征。根據你對身邊長
點后，順勢播放月經和遺精的科普視頻，引 輩的觀察，在草稿紙上預測并補全圖
導學生正確看待性成熟，并進行保健知識的 1.2-5后續(xù)生長發(fā)育階段的曲線。
交流，學會自我保護與保健。
過程診斷
引導學生了解并正確看待性成熟，坦然面對自己的變化。預測生長發(fā)育曲線，讓學生把生活經驗融入科學學習，掌握人體的發(fā)育過程和各發(fā)育階段的生理特點。
教學過程
學習任務③知道嬰幼兒期和青春期
學習活動嬰幼兒的性別也能這樣判斷嗎？ 教學活動人進人青春期，在雄性激素和雌性
為了準確判斷嬰兒的性別，可以尋找什么依 激素的刺激下，形體上將出現(xiàn)差異我們往往
據呢？男女在生殖器官上的差異叫第一性征 依據這些差異判斷性別。請學生嘗試判斷圖
而除了第一性征以外的男女差異，比如女性 中人物的性別，并說出判斷的依據。
的胸部隆起、男性的喉結突出等則被稱為第 通過判斷青年和嬰幼兒的性別，引出第一性
二性征。男女生在第二性征上存在較大的差 征和第二性征的概念，揭示青春期生理上的
異，處于青春期的我們要學會正確對待自己 變化和男女差異。
生理上的變化，學會悅納自我。
過程診斷
閱讀教材第16頁，結合自己和同伴的變化，整理男生和女生第二性征上的差異。自主歸納整理，有助于發(fā)展學生的分析比較、歸納總結的能力。
學校任務④了解青春期的心理變化
學習活動步人青春期后，往往會碰到一些讓 教學活動為了讓青春期的我們更加健康，請
學生感到困惑的事情，請各小組結合課前所 提出一些好的建議。
匯總的話題，派代表上臺分享一下本小組就 話題的選擇可以多樣化，如青春期的心理特
自己小組話題在網絡上搜集到的資料和小組 點、男生青春期的注意事項女生青春期的溫
的觀點 馨提示、正確對待第二性征、異性交往小貼
士、隨意發(fā)生性行為的后果，毒品等不良物
品的危害等。
過程診斷
通過視頻和青春大講堂讓學生交流和分享對青春期身心健康的建議，發(fā)揮學生的自我教育作用，落實課標中認識青春期的生理和心理變化，樹立正確性道德觀的要求。
達標檢測
收集健康的性生理、性心理、性道德、預防性侵害安全教育等相關內容，舉辦一場板報展覽。從課堂內延伸到課外，培養(yǎng)學生的學習興趣，更好地建構相關知識的體系，引導學生進行
有意義的科普實踐活動。
課堂小結
1. 人的一生中，有兩個快速生長的時期，它們分別是（ ）
A.嬰幼兒期和青春期 B.青春期和成年期 C.成年期和老年期 D.少年期和青春期
2. 下列屬于第一性征的是（ ）
A.男性有胡須，女性沒有胡須 B.男性聲音低沉，女性聲音高亢
C.男性有精囊，女性有卵巢 D.男性乳房無明顯增大，女性乳房明顯增大
答案：A C
反思改進 本節(jié)課作業(yè)
如果在上這節(jié)課，我會這樣設計： 板書設計

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