資源簡介

小學科學五年級下冊階段性學習成果展示
(供課后延時使用)》
同學們，本學期的學習時光已經(jīng)過半了，快來展示你的學習成果吧！
第一關(guān)：辨一辨。正確的打“V”,錯誤的打“×”
☆☆
☆☆☆
)1.綠豆種子發(fā)芽一定需要土壤。
(
)2.種植在陰暗處的綠豆苗莖細葉黃。
(
)3.1
做對比實驗時，只要規(guī)范操作，可以同時改變兩個變量。
(
)4.潛水艇通過調(diào)節(jié)自身的重力來改變沉浮。
(
)5.浮的材料和沉的材料都可以造船。
(
)6.只有在動物之間才存在吃與被吃的食物關(guān)系。
(
)7.
在觀察蚯蚓的選擇實驗時，小組大聲交流會影響實驗準確性。
(
)8.在探究“蚯蚓對干燥或濕潤環(huán)境的選擇”實驗中，應保證光照條件相同。
(
)9.在做完蚯蚓的選擇實驗后，可以把蚯蚓隨意丟棄。
(
)10.動物的生存和植物一樣，需要適宜的環(huán)境。
(
)11.保護一種生物，也就保護了許多種生物。
(
)12.制作生態(tài)瓶時，應先放植物，再放動物。
(
)13.
草原上的草、兔、狼組成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(
)14.測量制作的小船的載重量時，只需要測量二次。
)15.食物鏈用箭頭表示“誰被誰吃”的關(guān)系，箭頭的方向也表示能量流動
的方向。
)16.獨木舟存在裝載量小、穩(wěn)定性差的特點。
(
)17.制作小船時，發(fā)現(xiàn)材料不夠了，可以換成其他材料。
器
(
)18.多個船艙的設(shè)計可以阻止船體漏水后向其他地方蔓延，預防沉船。
(
)19.綠豆種子萌發(fā)時，首先鉆出種皮的是根。
(
)20.貓吃老鼠是一條完整的食物鏈。
(
)21.在測試小船時發(fā)現(xiàn)存在問題，應該扔掉重做。
(
)22.非生物沒有生命，所以在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。
(
)23.如果生態(tài)系統(tǒng)中其中一部分受到了嚴重破壞，對整個生態(tài)系統(tǒng)影響不大。
(
)24.在設(shè)計小船時，不需要考慮費用因素。
(
)25.蒸汽船利用蒸汽作為動力。
(
)26.把大量泡沫塊綁在一起放入水中，原本浮著的泡沫塊會沉人水底。
(
)27.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。
(
)28.若生態(tài)瓶中的水減少一半，小魚浮出水面的次數(shù)將會增加。
(
)29.質(zhì)量輕的物體在水中一定上浮。
)30.綠豆苗進行光合作用的原料是氧氣和水。
五年級科學第1頁（共4頁）
第二關(guān)：選一選。將正確答案的序號填寫在括號里。
☆
☆☆
☆☆☆
1.下列船首的形狀中，(
)受到水的阻力最小。
A.尖形
B.方形
C.圓形
2.做種子發(fā)芽實驗時，實驗中用多粒種子是為了(
)o
A.避免偶然誤差
B.節(jié)省時間
C.增加水量
3.下列船中出現(xiàn)最早的是(
)。
A.帆船
B.獨木舟
C.蒸汽船
4.下列哪組條件最適合種子發(fā)芽(
)。
A.干燥、寒冷
B.干燥、溫暖
C.濕潤、溫暖
5.竹筏比獨木舟穩(wěn)定，因為竹筏(
)。
A.底部更寬
B.材料輕
C.長度更長
6.最適合用作生態(tài)瓶中的水的是(
)。
A.涼開水
B.池塘水
C.自來水
7.仙人掌的葉片退化成刺，主要是為了(
)o
A.美觀
B.儲存水分
C.減少水分蒸發(fā)
8.陽臺的盆栽植物經(jīng)?！巴嵯虼皯簟保f明植物生長具有(
)
A.向光性
B.向水性
C.向地性
9.減少生態(tài)瓶中的植物后，小魚浮出水面次數(shù)增加，是因為(
A.食物不足
B.氧氣減少
C.水溫升高
10.小船在行駛的過程中容易偏離方向，可以在船上增加(
)來控制方向。
A.船槳
B.船舵
C.船帆
11.青蛙在冬天冬眠，狐貍四季都很活躍，下列說法不正確的是(
)。
A.青蛙不能適應環(huán)境B.狐貍能適應環(huán)境
C.動物的生存都需要一定的環(huán)境
12.大樹底下的小草往往比陽光下的小草長得矮，因為(
A.大樹下土壤貧瘠
B.大樹下光照不足
C.大樹下水分過多
13.制作小船時，正確的操作順序是()。
A.設(shè)計→問題→制作→測試→完善
B.問題→設(shè)計→制作→測試→完善
C.設(shè)計→測試→制作→問題→完善
14.下列行為不利于“保護生態(tài)平衡”的是(
A.植樹造林
B.禁止獵捕野生動物
C.隨意放生外來物種
15.在設(shè)計我們的小船時，下列做法正確的是(
)。
A.不繪制草圖直接制作
B.只聽組長的意見
C.分工合作，記錄不同方案
五年級科學第2頁（共4頁）

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