資源簡介

第一單元 珍惜青春時光基礎測試卷(一)
一、選擇題(共12小題，每小題4分，計48分。每小題只有一個選項是符合題意的)
1.(2024河北遷安期中改編，2，★☆☆)觀察漫畫，下列說法對“又一個高峰期”描述無誤的是 ( )
①這是介于兒童期和成年期之間的過渡期
②在這一時期，人的內(nèi)部器官已經(jīng)停止發(fā)育
③這是身體發(fā)育和心理發(fā)展的加速期
④這是一個沒有矛盾和煩惱的時期
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
2.新中考漫畫解讀(2024 湖北宜都期中，2，★★☆)下列選項對漫畫解讀正確的是 ( )
A.青少年都要走向自我閉鎖，要順其自然
B.青少年的思想已經(jīng)成熟，他們不再需要父母的幫助
C.青少年進入青春期，自我意識不斷增強
D.青少年要保護好自己的隱私，遇到困難不能求助
3.跨語文詩詞鑒賞(2024廣東肇慶期末改編，3，★☆☆)同學們在討論“男生女生性別特征”時，小組長引用“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”來說明 ( )
A.男生女生的生理性別特征是與生俱來的
B.只需要認識到自己的優(yōu)勢
C.要讓自己變得更加優(yōu)秀
D.男生女生各具特點，各有優(yōu)勢
4.(2024廣東汕頭多校聯(lián)考期中改編，6，★☆☆)學校心理老師收到一些來信。其中，小梅說：“我現(xiàn)在忽然變得愿意與男生交流了，總想在他們面前表現(xiàn)自己，引起他們的注意。我變壞了嗎 ”小明說：“我欣賞某女生很久了，在她面前更加在意自己的形象，但這份情感被她發(fā)現(xiàn)后，我每天都忐忑不安。”據(jù)此可知，下列認識正確的是 D7201003 ( )
A.青少年應該遠離異性，健康成長
B.這些是青春期的心理萌動
C.這些是正常現(xiàn)象，青少年應任其發(fā)展
D.這些是成長中的異常現(xiàn)象
5.(2024河北石家莊欒城區(qū)期末，7，★★☆)青春是美好的，我們心中可能會萌發(fā)一些對異性的朦朧情感。關于這種情感，下列觀點你認同的是 ( )
①小志對能干的小薇有好感，但小志認為他只是欣賞異性的長處而已
②小寧認為男生女生之間的愛慕不一定就是愛情，更多的是欣賞和尊重
③人生苦短，我們要敢愛敢恨。愛就大膽地跟他(她)表白，不怕影響學習
④為避免陷入男女情感之中，讓人產(chǎn)生誤會，男女之間應該盡量減少交往
A.①② B. ①④ C.②③ D.③④
6.(2024廣東肇慶期末改編，1，★☆☆)某校為解決學生青春期性知識的好奇和困惑，增強學生自我保護能力，提高學生預防和應對性騷擾、性侵害的能力，最適合開設的專題講座是 ( )
A.“青春期性健康教育” B.“珍愛生命 遠離毒品”
C.“初中生學習方法指導” D.“法護‘筍芽’ 助力成長”
7.(2024湖北石首期末改編，1，★☆☆)上海教育出版社推出國內(nèi)首本為小學男生量身定制的性別教育教材———《小小男子漢》。該教材圍繞小男生們成長必須面對的與性別相關的困惑，著重幫助他們了解性生理、性心理方面的知識。對小學男生進行性別教育 ( )
①有利于他們了解性知識，樹立正確的性觀念
②有助于他們學會塑造自我形象，言談舉止不越界
③會對他們與異性交往產(chǎn)生不良影響
④會使他們養(yǎng)成大男子主義的觀念
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
8.跨語文詩詞鑒賞(2024安徽池州期中改編，12，★★☆)下列詩句中與“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”所表達的情緒相一致的是 ( )
A.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
B.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇
C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
D.我本將心向明月，奈何明月照溝渠
9.(2024廣西寧明期末，14，★☆☆)當身邊的家人、朋友高興時，我們也會高興；看電視時，當表演者表現(xiàn)出恐懼的表情時，我們也會不由自主地進入恐懼狀態(tài) 出現(xiàn)這種情況的原因是 ( )
A.情緒會相互感染 B.不同情緒產(chǎn)生的影響不同
C.情緒是完全相同的 D.消極情緒必定會讓人止步不前
10.(2024寧夏中考，6，★★☆)“高強度的賽程，如果為了自己，可以不去，但有些比賽為了國家，將國家的責任扛在肩上，只有一個字——做！”感動中國2023年度人物——泳壇名將張雨霏這樣說。下列古詩詞的主旨與她的觀點一致的是 ( )
A.自信人生二百年，會當水擊三千里
B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人
C.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
11.(2024山東濟南槐蔭區(qū)期中，16，★★☆)日記作為我們最忠實的情緒聽眾，能夠讓我們從喧囂的雜事中冷靜下來。以下是小明的一篇日記：
2024年5月9日 星期四 天氣晴 心情多云轉(zhuǎn)晴
我代表班級參加校辯論賽時因為身體狀態(tài)不佳而輸?shù)袅吮荣悾氲竭@里，我就很懊惱。我要爭取在下一次辯論賽上為班級取得好成績。加油，我一定可以！
下列做法與小明日記中調(diào)節(jié)情緒的方法一致的是 ( )
A.小雅賽前感到緊張時會多次深呼吸
B.小美心情郁悶時，會通過畫畫轉(zhuǎn)移注意
C.小新成績下滑，給自己積極的自我暗示
D.小麗傷心時，會去沒人的地方大喊幾聲
12.(2024山東臨沂中考，6，★★☆)人民日報官微制作了一則短視頻，這則視頻集納了錢學森、鄧稼先、屠呦呦等科學家們年輕時的照片，這些燦若星辰的名字也曾風華正茂。有網(wǎng)友留言：“沒有人永遠年輕，但永遠有人年輕。他們的青春與祖國同在，他們是我們學習的榜樣。”上述材料啟示我們要 ( )
①奉獻國家社會，實現(xiàn)人生價值
②堅持名利至上，成為卓越人才
③勇于承擔責任，贏得他人尊重
④汲取榜樣力量，綻放青春光彩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非選擇題(共3小題，計52分)
13.新中考議題式學習(2024 河北遷安期中節(jié)選，25，★★☆)七年級(1)班的同學以“如何與青春期煩惱和平共處”為議題，展開了熱烈的討論。請你參與其中。
【小明的煩惱】小明一直為自己的身高煩惱，他不想做課間操，也不想上體育課。因為每次排隊，他都因個子矮被排在最前面。
(1)你想對小明說些什么 (4分)
【小青的煩惱】小青不喜歡父母干涉自己的事情，但當遇到麻煩時，她還是渴望父母“出現(xiàn)”。她有時愿意大膽嘗試，有時又膽小不敢表現(xiàn)。
(2)小青的煩心事折射出青春期怎樣的矛盾心理 (4分)
【小亮的煩惱】小亮(男)和小晴(女)是同桌。兩人因為都喜歡鉆研數(shù)學，所以經(jīng)常一起學習、討論問題。久而久之，有同學就說小亮喜歡小晴。為此，小亮很煩惱。
(3)你認為小亮合理的做法是什么 (4分)
14. (2024陜西安康期中改編,18,★★☆)品味情感
材料一 閱讀以下新聞：
新聞一 這一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過久久為功的磨礪，中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛……中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。
———摘自習近平2024年新年賀詞
新聞二 2024年2月，貴州多地陸續(xù)發(fā)生山火。接到火情后，多路救援人員立即趕赴現(xiàn)場撲救。消防救援隊出動了6500多人次，輾轉(zhuǎn)數(shù)個火場，夜以繼日參與火災撲救。“坡很陡，刺很多，手也被劃破，腳也被燒糊”“往前是山火，身后是萬家燈火，絕不能退”，這是多名參與本次貴州山火撲救的救援人員的朋友圈。山火無情人有情。樸素的語言背后，是無數(shù)消防人員在火場中逆行的感人故事。向每一位平凡的英雄致敬！
(1)閱讀上述新聞，你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感 (4分)
材料二 閱讀以下小江同學的生活片段：
片段一 小江周末作業(yè)做得很不認真，結(jié)果受到了老師的嚴厲批評，他有點生氣，感到很沒面子，無地自容。但轉(zhuǎn)念一想，老師的嚴格要求是對自己的關心，于是他不再難過，決心下次認真寫作業(yè)。
片段二 當看到社會中的不正義行為時，小江會產(chǎn)生正義感；當看到祖國取得一項項偉大成就時，小江會產(chǎn)生喜悅的心情。對此，小江說：“這都是我心里的感受。所以，情緒就是情感，情感就是情緒。”
(2)請你找出片段一中小江表現(xiàn)出來的情緒。(4分)
(3)含評分說明談談你對片段二中小江觀點的認識。(11分)
15.核心素養(yǎng) 健全人格(2024 山東濟南槐蔭區(qū)期中改編，23，)【管理情緒 品味情感】
情境一 小欣在一次考試中，把本是強項的數(shù)情緒與情感學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。
情境二 語文考試時，小梁因為緊張導致許多原本會做的題目沒做出來，一怒之下，他把試卷撕了，哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，像是生病了。
(1)含評分說明上述情境對你有何啟示 (8分)
情境三 小櫻準備參加演講比賽并為此作了精心準備。然而在現(xiàn)場，小櫻卻發(fā)揮失常，她產(chǎn)生了強烈的挫敗感。她決定今后加強演講技巧的訓練，同時鍛煉自己在公開場合發(fā)言的膽量，爭取在下一次的比賽中取得好成績。
(2)有同學認為：“體驗挫敗感未必是件壞事。”你認同這一觀點嗎 請結(jié)合小櫻的故事說明理由。(7分)
某校擬開展“品味美好情感 傳遞生命正能量”主題實踐活動，以下是本次活動的方案。
一、活動主題 品味美好情感 傳遞生命正能量
二、活動時間 2024年4月22 日至26日
三、活動對象 本校全體學生
四、活動目的 1.讓學生體驗生命、體驗生活，豐富學生內(nèi)心世界 2.①__________________________________________
五、活動內(nèi)容 1.召開主題班會 2.②____________________________________________ 3.③____________________________________________
中小學教育資源及組卷應用平臺
(3)請你將方案補充完整。(6分)
答案 速查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C C D B A A A C A C C C
1. C 漫畫中的“又一個高峰期”指的是青春期。青春期是身體發(fā)育和心理發(fā)展的加速期，是介于兒童期和成年期之間的過渡期，①③正確。②中“內(nèi)部器官已經(jīng)停止發(fā)育”的說法錯誤，②排除。青春期的身體和心理變化會讓我們產(chǎn)生矛盾和煩惱，④中“沒有矛盾和煩惱”的說法錯誤，④排除。
2. C漫畫中女孩的這一行為是期待獨立自主、不想受成人干涉的表現(xiàn)。這說明青少年進入青春期，自我意識不斷增強，C符合題意。A、B、D觀點錯誤。
3. D “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的寓意是每個人都有自己的優(yōu)點和不足，D符合題意。A、C觀點正確但與題意不符。B說法過于絕對，排除。
4. B題干中小梅和小明渴望得到異性的肯定和贊賞，小梅有表現(xiàn)自己的欲望，小明更加在意自己的形象，這些是青春期心理萌動的表現(xiàn)，B符合題意。青春期心理萌動是正常現(xiàn)象，我們應慎重對待，理智處理，A、C、D錯誤。
5. A青春期對異性的欣賞不是真正的愛情，①②說法正確。對于青春期的朦朧情感，我們要慎重對待，理智處理，③④錯誤。
6. A開展該專題講座的目的是解決學生青春期性知識的好奇和困惑，增強學生自我保護能力，提高學生預防和應對性騷擾、性侵害的能力，與此相符合的只有A項。故選A。
7. A對小學男生進行性別教育有利于他們了解性知識，樹立正確的性觀念；有助于他們學會塑造自我形象，言談舉止不越界。①②說法正確。③④是對題意的錯誤理解。
8. C題干中“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”體現(xiàn)了喜悅的情緒。A體現(xiàn)了哀愁的情緒；B、D體現(xiàn)了悲傷的情緒；C體現(xiàn)了喜悅的情緒，故C符合題意。
9. A人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人，A符合題意。B與題意不符。情緒是復雜多樣的，C錯誤。D說法絕對，排除。
10. C 張雨霏“將國家的責任扛在肩上”體現(xiàn)了強烈的愛國情感和責任感。A體現(xiàn)了自信，B體現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情，C體現(xiàn)了愛國情感，D體現(xiàn)了奉獻精神，故選C。
11. C 日記中的“加油，我一定可以”屬于積極的自我暗示，C符合題意。A、B、D都與題意不符。
12. C錢學森、鄧稼先、屠呦呦等科學家們的“青春與祖國同在”體現(xiàn)了他們奉獻國家和社會的優(yōu)秀品質(zhì)，①③④是科學家們的優(yōu)秀品質(zhì)給我們的啟示。“堅持名利至上”是錯誤的價值觀，②排除。
13.答案：(1)我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。(4分)
(2)獨立與依賴、勇敢與怯懦。(4分)
(3)與異性交往要把握好尺度，注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。(4分)
解析：第(1)問，小明一直為自己的身高煩惱，說明了他沒有正確認識青春期身體變化。學生依據(jù)教材知識，回答出如何正確面對青春期身體變化即可。
第(2)問考查青春期的矛盾心理。①“小青不喜歡父母干涉自己的事情”體現(xiàn)了獨立意識；“但當遇到麻煩時，她還是渴望父母‘出現(xiàn)’”體現(xiàn)了依賴心理。②“她有時愿意大膽嘗試”體現(xiàn)了勇敢，“有時又膽小不敢表現(xiàn)”體現(xiàn)了怯懦。學生據(jù)此作答即可。
第(3)問，依據(jù)教材知識，回答出與異性交往的正確做法即可。
14.答案：(1)愛國情感、自豪感；敬畏感。(4分)
(2)生氣、羞愧等。(4分)
(3)小江的觀點是片面的。①情緒和情感都是人的內(nèi)心感受，都是復雜多樣的，但二者仍有區(qū)別，不能混淆。②情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。相較于情感而言，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的。③情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產(chǎn)生某種情感。情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
評分說明
觀點判斷正確得2分；回答出情緒和情感的相同點得3分；回答出情緒的特點、影響情緒的原因得3分；回答出情感的產(chǎn)生和特點得3分。其他答案符合題意也可酌情賦分。
解析：第(1)問考查情感體驗。面對祖國發(fā)展的偉大成就，油然而生的應是愛國情感、自豪感等；面對無數(shù)消防人員在火場中逆行，產(chǎn)生的應是敬畏感等。學生據(jù)此作答即可。
第(2)問，材料中的“他有點生氣”體現(xiàn)了生氣的情緒，“感到很沒面子，無地自容”體現(xiàn)了羞愧的情緒，等等。學生據(jù)此作答即可。
第(3)問，小江認為情緒和情感“都是我心里的感受”的觀點正確，“情緒就是情感，情感就是情緒”的觀點錯誤。學生依據(jù)教材知識，回答出情緒和情感的聯(lián)系和區(qū)別即可。
15.答案：(1)①情緒影響著我們的觀念和行動。積極情緒可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響。②我們不能任由情緒支配我們的行為，我們要管理好情緒，做自己情緒的主人。③我們可以通過轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、認知調(diào)節(jié)、放松訓練等方法調(diào)節(jié)情緒。
評分說明
回答出情緒的影響得4分，回答出要學會管理自己的情緒得2分，回答出調(diào)節(jié)情緒的方法得2分。其他答案符合題意也可酌情賦分。
(2)①我認同這一觀點。②體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。(7分)
(3)活動目的：①讓學生在傳遞積極情感的過程中不斷獲得積極情感體驗，使學生的生命更有力量，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。(2分)
活動內(nèi)容：②參與志愿服務活動；(2分)③為身邊人創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷。(2分)
解析：第(1)問，同樣是遭遇考試失利的挫折，不同情緒反應產(chǎn)生了不同的后果，這給我們的啟示可以從以下方面回答：情緒的影響、學會管理自己的情緒、做自己情緒的主人、學會調(diào)節(jié)情緒等。
第(2)問，學生先表明立場，再依據(jù)教材知識說明理由即可。
第(3)問，學生需圍繞該實踐活動的主題“品味美好情感 傳遞生命正能量”回答活動目的和活動內(nèi)容。答案具有開放性，符合題意，言之有理即可。

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