資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
第三單元 植物的生活
第一章 植物能進(jìn)行光合作用等生命活動(dòng)
第三節(jié) 植物通過(guò)光合作用固定光能（一）
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情境導(dǎo)入
新課探究
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)等說(shuō)明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物、產(chǎn)生氧氣。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維判斷能力。
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
1.光合作用 2.葉綠體 3.淀粉
情 境 導(dǎo) 入
圖片欣賞、問(wèn)題導(dǎo)入
1.植物是如何進(jìn)行光合作用的
2.光合作用產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
第三節(jié) 植物通過(guò)光合作用固定光能（一）
車前及其葉的排列方式示意圖
車前是常見(jiàn)的草本植物，它的葉呈螺旋狀排列，相鄰葉間的夾角都接近137.5°。這種“黃金角”在植物界是普遍存在的，這種角度排列的葉片互不重疊，每片葉都盡可能多地獲取光照。“黃金角”體現(xiàn)了植物界所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)之美。
新 課 探 究
第三節(jié) 植物通過(guò)光合作用固定光能（一）
任務(wù)一：光合作用產(chǎn)生有機(jī)物
活動(dòng)1：
閱讀教材16-17頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1.“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？
2.這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，光合作用的產(chǎn)物是什么？
3.光合作用的必要條件是什么？
暗處理；遮光對(duì)照；脫色；滴加碘液；觀察現(xiàn)象
淀粉
光
新課探究
1.暗處理
2.遮光對(duì)照
3.脫色
4.滴加碘液
5.觀察現(xiàn)象
驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉
新課探究
1.暗處理：為什么實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜？
將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。
2.遮光：為什要用不透光的紙將葉片遮住？
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
新課探究
（1）為什么要將葉綠素脫去？
酒精溶解葉內(nèi)的葉綠素，排除綠色對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾，容易觀察淀粉變藍(lán)現(xiàn)象。
（2）酒精為什么要隔水加熱？
酒精燃點(diǎn)低，隔水加熱預(yù)防酒精燃燒，避免出現(xiàn)火災(zāi)。
3.脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）
新課探究
滴加碘液的目的是什么？
淀粉遇碘液變藍(lán)色，以此來(lái)驗(yàn)證是否形成淀粉。
4.加碘液
5.沖洗、觀察
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
滴加碘液后，見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。
結(jié)論：
1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
2.光是光合作用的必要條件。
新課探究
如何選材來(lái)驗(yàn)證植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體？
銀邊天竺葵的綠色部分變藍(lán)，銀邊部分不變藍(lán)。
葉片邊緣細(xì)胞
中無(wú)葉綠體
【提高與拓展】
新課探究
任務(wù)二：光合作用產(chǎn)生氧氣
提示：
氧氣難溶于水，能助燃，因而常用排水法收集氧氣，再根據(jù)木條的燃燒情況判斷氧氣是否存在。
新課探究
1.把金魚(yú)藻放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚(yú)藻，漏斗頸上再套一個(gè)充滿清水的試管，把上述裝置移到光下。不久，試管內(nèi)可見(jiàn)_____________，這是金魚(yú)藻進(jìn)行_____________放出的。
一串串氣泡
光合作用
2.金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體可以使將要熄滅的 。
3.結(jié)論：綠色植物光合作用產(chǎn)生 。
細(xì)木條復(fù)燃
氧氣
新課探究
【典例1】下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是(　　)
點(diǎn)撥：葉綠素易溶于酒精；如果直接給酒精加熱，酒精易燃容易引起火災(zāi)。所以正確的做法是將盛有酒精的小燒杯放在清水中，隔水加熱。
B
新課探究
【典例2】將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一片健壯的葉片，用不透光的黑紙片將①處正、反兩面遮住（如圖），然后將植株移到陽(yáng)光下。數(shù)小時(shí)后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）
A.①處顏色不變藍(lán)，原因是不見(jiàn)光，
不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉
B.③處顏色不變藍(lán)，說(shuō)明葉綠體是
植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
C.用不透光的黑紙片把①處從正、反
兩面遮住，是為了與②處作對(duì)照
D.將天竺葵在黑暗中放置24小時(shí)，
是為了耗盡葉片中的氧氣
點(diǎn)撥：將天竺葵放在黑暗中24小時(shí)，是為了將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。
D
新課探究
【典例3】如圖是探究植物有關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明（ ）
A.蒸騰作用產(chǎn)生氧氣
B.光合作用產(chǎn)生氧氣
C.蒸騰作用產(chǎn)生水分
D.光合作用產(chǎn)生二氧化碳
點(diǎn)撥：氧氣能助燃，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體能使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣。
B
課 堂 小 結(jié)
第三節(jié) 植物通過(guò)光合作用固定光能（一）
綠色植物的光合作用:
產(chǎn)物：
條件：
場(chǎng)所：
淀粉和氧氣
光
葉綠體

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