資源簡介

月考測試卷(一)
時間:90分鐘　　滿分:80分　　考試范圍:第一單元
一、單項選擇題(每小題2分,共50分)
1.小強進入七年級后各方面變化都很大。下列他的表現屬于青春期生理變化的是 (　　)
A.個子長得很快,長出了喉結,聲音也變成了令人討厭的“鴨子嗓音”
B.覺得自己長大了,似乎成熟了,可情緒不穩定,常為一點小事沖動
C.開始厭煩父母和老師的嘮叨,與他們對著干,總覺得他們落后于時代
D.開始關注和了解異性,對某個女同學很有好感,愿意與她接近
2.升入初中以來,哥哥小杰發現雙胞胎妹妹的身高很快就超過了自己,他非常苦惱,想快速長高。對此,你會告訴他 (　　)
A.不必苦惱,最終男孩一定比女孩長得高
B.快去醫院檢查,多吃一些增高的藥物
C.正視變化,受各種因素影響,我們的身體發育不同步
D.不要在意,我們的主要任務是學習,追求身高太膚淺
3.七年級學生洋洋發現,與去年同期的自己相比,個子長高,體重也增加不少;同時發現,青春期的生理變化使他的身體充滿能量,蘊藏著用不完的勁。對這一經歷表述正確的是 (　　)
A.青春期的他本領超群、能耐大
B.青春期的他擁有旺盛的生命力
C.青春期的他擁有發達的大腦
D.青春期的他強烈渴望成長
4.2024年,教育部進一步鼓勵學校將心理健康教育納入課程體系,通過課堂教學、專題講座等形式,向青少年傳授心理健康知識和技能。這有助于青少年 (　　)
①杜絕心理健康問題,促進身體、心理全面發展　②正確處理青春期心理矛盾,克服青春期的煩惱　③學習青春期心理健康常識,感受青春期的美好　④提高自控力,掩蓋青春期心理矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.小云因爸爸媽媽偷看了她的日記而和爸爸媽媽大吵了一架,她不想再讓爸爸媽媽干涉自己的生活,但是內心又還存在著對爸爸媽媽的依賴。她很煩惱,于是試著把自己想法寫下來,慢慢地感覺好了很多。小云處理心理矛盾的方法是 (　　)
A.參加集體活動 B.求助他人
C.自我調節　 D.培養興趣愛好
6.小唐是七年級(3)班的學生,因為長得非常瘦小,他不愿意主動交朋友,也因此經常郁郁寡歡。作為同學的你,應該開導他 (　　)
①處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表,這是青春期心理的正常表現　②不同的個體都存在差別,我們不能因自己的外表而焦慮或自卑　③中學生應好好學習,不需要在乎自己的外表　④要注重品德和文化修養,提升內在美
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.下面漫畫告訴我們 (　　)
①男生女生差別大,無法找到共同點　②男生女生性格不一樣,相互交往矛盾多　③男生女生應相互學習、相互欣賞、取長補短　④男生女生要發揮自己的優勢,也要學會欣賞對方的優勢
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
8.“我與班上一個男生很聊得來。他興趣廣泛、知識豐富,在學習上給了我很大的幫助。在他的幫助下,我的英語和數學成績進步很快。所以我很敬佩他,課間經常和他討論問題,相互借閱書籍,彼此收獲很大。”通過“我”的經歷,我們能認識到 (　　)
A.沒有男女同學的交往,就不能很好地提高學習成績
B.男女同學的交往會帶來麻煩
C.男女同學的正常交往有助于我們開闊視野、學習進步
D.男女同學的正常交往是取得好成績的關鍵
9.2024年秋季開學,某校七年級(1)班在分配勞動任務時,男同學自薦搬運新書、搬桌椅、擦電風扇、掛窗簾;女同學自薦統計人數、發課本、掃地、拖地。男女同學之所以這樣自薦,是因為 (　　)
A.男同學想塑造自我形象,討好女同學
B.女同學受性格特點的影響,拈輕怕重
C.男同學因力氣大而自傲,女同學因力氣小而自卑
D.男女同學擁有各自的性別優勢和不足
10.愛情是什么 是周恩來和鄧穎超的“自從遇到你,渴望有來生”;是楊絳與錢鍾書的“一生一世一雙人”;是鐘于愛情,忠于歲月,忠于責任,終于圓滿……美好的愛情往往來自良好的品格而不是浪漫的機會。這告訴我們 (　　)
A.愛情就是追求花前月下的浪漫
B.青春期對異性的朦朧情感就是真正的愛情
C.愛情是美好的,但可遇不可求
D.愛情不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當
11.相遇青春,我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。對這一情感,下列認識正確的有 (　　)
①萌發這種情感時要立即付諸行動　②要慎重對待、理智處理這種情感　③這是青春成長中的正常現象
④這是自控力不強的表現,要加以克制
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.前不久紅紅班里從外校轉來一名男生,由于過去他們是鄰居,彼此比較熟悉,所以紅紅和他經常在一起復習功課。可是沒有想到,班上有的同學竟然在背后議論他們在談戀愛。其實他們之間只是平時交往得多了些,卻被同學們誤解,紅紅很苦惱。她應該 (　　)
A.繼續交往,注意分寸
B.和班里說她的同學吵架
C.不再和男生說話
D.拒絕異性同學的一切邀請
13.在“放飛中國夢,綻放女兒美”——“女生第一課”玫瑰課堂上,面對心理專家的提問:“和熟悉的異性獨處,受到他的單獨邀請,你們應該答應他嗎 ”進入青春期的女孩們大聲地說:“不能。”開展“女生第一課”活動有利于 (　　)
①增強女生的自我保護意識　②杜絕性侵害事件的發生　③幫助女生掌握自我保護的方法　④促進女生身心健康發展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.在日常生活中,我們要學會辨別并抵制性騷擾行為,掌握有效的應對方法和策略。下列行為不屬于性騷擾的是 (　　)
A.故意說黃色笑話挑逗對方
B.故意觸摸、碰觸對方身體的性敏感部位
C.故意展示色情淫穢圖片,令人難堪
D.在交誼舞比賽中男女同學手拉手
15.中華文化博大精深,中國詩詞中有許多描述情緒的語句。下列體現“喜”的是 (　　)
A.怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇
B.好雨知時節,當春乃發生
C.遍地哀鴻滿城血,無非一念救蒼生
D.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
16.當一個人認為蜘蛛是有毒的,他的情緒反應可能是恐懼;但如果一個人認為蜘蛛是有趣和可愛的,他的情緒反應可能是驚奇或愉悅。這表明 (　　)
A.我們的觀念和行動由情緒決定
B.對事物的看法會影響我們的情緒
C.喜怒哀懼是一個人的基本情緒
D.各種各樣的情緒豐富我們的生活
17.下列同學的表現與情緒的特點對應正確的有 (　　)
①小河剛剛哭完就笑了起來——情緒波動大　②小南從不表露自己的情緒——情緒細膩　③小鄭生氣了就對別人怒吼——情緒反應強烈　④小州因書本里的情節傷感——情緒波動大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
18.一同學說:“每次考試,我總怕考不好,怕辜負家長、老師的期望,導致過度緊張,連會做的題也答錯了。”另一名同學則說:“我每次都輕裝上陣,因為我堅信,只要付出努力,就會有收獲,結果每次都考得不錯。”以上兩名同學的經歷說明 (　　)
①不同情緒會對人產生不同影響　②保持積極情緒有利于自身水平的發揮　③負面的情緒狀態只會導致失敗　④我們要學會激發積極的情緒感受
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
19.2024年是紅軍長征出發90周年。“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏”!長征中,中國共產黨人和紅軍戰士始終秉持堅定的革命樂觀主義精神,直至勝利。這啟示我們 (　　)
A.情緒發揮的作用全部是積極的
B.積極情緒激勵我們克服困難、努力向上
C.情緒會讓我們因為挫敗而止步
D.積極情緒能夠幫助我們克服一切困難
20.人生路漫漫,有喜也有悲,學會情緒調節,有助于我們成為情緒的主人。下列是小麗調節情緒的方法,你認為對應正確的有 (　　)
序號 生活情境 調節方法
① 考試時,心情總會緊張,我閉上眼睛、深呼吸,就不那么緊張了 放松訓練法
② 車子剎車壞了,心情好郁悶,但一想到可以避免一次交通事故,心情馬上好起來 認知調節法
③ 考試失利,心情煩躁,約朋友打籃球,感覺輕松多了 合理宣泄法
④ 因為粗心做錯數學題,被老師批評,心情低落,但想到老師的諄諄教導,就不那么難過了 注意轉移法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21.2024年5月8日,是世界微笑日,把笑容傳遞給周圍的每一個人,讓世界看到你那一抹溫暖的笑容,一起傳遞微笑的力量。這告訴我們 (　　)
A.情感總是正面的,能引發我們共鳴
B.情感是穩定的基本精神需求
C.情感復雜而多變,隨情境發生變化
D.情緒會相互感染,笑容傳達了喜悅
22.2024年國慶,曉曉與爸爸媽媽一起到北京天安門廣場觀看了升旗儀式。看到五星紅旗冉冉升起,曉曉產生了一種情感。你認為這種情感應該是 (　　)
A.正義感 B.自豪感 C.道德感 D.恐懼感
23.“張老師學識淵博、思維敏捷,因此我很喜歡上他的數學課,每天都會先做數學作業。”由此可見,情感的作用表現在 (　　)
A.人最基本的精神需求 B.促使我們作出行動
C.與想象力創造力相關 D.不斷擴展生活經驗
24.在展覽長廊上,小米看到自己入選的畫作,感到非常自豪,可是相比其他作品前的門庭若市,自己的畫前卻非常冷清,甚至還聽到不認可的評論,一股挫敗感襲來。下列對于這種挫敗感認識正確的是 (　　)
A.挫敗感都是可以避免的
B.體驗挫敗感是沒有意義的
C.挫敗感可以促進我們不斷成長
D.挫敗感會讓我們無法感受生活的美好
25.2025年“五一”假期期間,不少學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地,對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的“五一”活動。這些活動的開展有利于 (　　)
①提升情感境界,促進精神發展　②體驗積極情感,愉悅身心健康　③杜絕不良誘惑,提高學習成績　④開闊學生眼界,培養愛國情感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題(共30分)
26.閱讀材料,回答問題。
在公交車上,小丹和小倩發現有個男青年不停地往她們身上擠。她們感到害怕,不斷往旁邊躲避,男青年隨即又擠了過來。小丹不知所措。小倩鼓起勇氣,嚴厲地呵斥對方:“你想干什么 再這樣我就報警了!”男青年灰溜溜地下車走了。
　　我們應如何向小倩學習,筑牢自我保護的防線 (4分)
27.閱讀材料,回答問題。
“我總是將自己封閉起來,有了喜悅或煩惱,既不愿告訴爸爸媽媽,也不愿告訴同學,只知道把它裝進日記里。漸漸地,我發現,日記容量太小,裝不下我的心靈世界,日記也過于封閉,照不進明媚的陽光。”結果,我的喜悅越來越少,煩惱越來越多。
(1)運用所學知識,說說該同學出現了什么心理問題,并談談其危害。(2分)
(2)除了通過寫日記傾吐,該同學還可以通過哪些方法走出心理的困擾 (4分)
28.閱讀材料,回答問題。
材料一　某校對七年級學生進行了一項“你認為男生與女生之間的交往是否必要”的調研采訪活動,結果顯示有10.5%的同學不關注男生女生交往的問題,有9.3%的同學認為男生女生可以不交往。
(1)對此,有同學認為:“初中階段,男生女生交往敏感又麻煩,沒必要交往。”請你對該同學的觀點進行評析。(4分)
　材料二　
(2)我們應如何正確看待上圖反映的現象 (2分)
29.閱讀材料,回答問題。
　　材料一　小雅在一次考試中,把本是強項的數學考砸了,她情緒非常低落。試卷發下來后,她冷靜地分析自己出錯的原因,沒等老師講評,她就把錯題改正并寫在作業本上,心里感到舒坦多了。之后的幾天,她吃得好、睡得香,精力充沛,學習勁頭很足。
(1)導致小雅情緒低落的因素是什么 (1分)
(2)小雅調節情緒的方法是什么 結合所學知識談談我們為什么要調節情緒。(2分)
　　材料二　進入七年級后,小菲的脾氣越來越大:走路摔跤,生路的氣,怪路坑坑洼洼、不平坦;無法完成作業,就摔作業本、扔本子;遇到考試失利又痛哭流涕,認為自己很笨,別人怎么勸都不聽……班上同學給她取了個外號——“脾氣大王”。為此,小菲非常苦惱。
(3)上述事例中的小菲表現出哪些青春期的情緒特點 我們應如何對待青春期的情緒變化 (3分)
30.為幫助學生了解情感的相關知識,某校開展了“品味美好情感”相關主題活動,以下是該校宣傳展板的部分內容,請你仔細觀察并回答相應問題。
　　【圖片展示】
(1)以上三幅圖片分別體現了怎樣的情感 (3分)
　　【校園快訊】
　　七年級(1)班同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利,他們在賽場上為班級獲得榮譽而歡呼雀躍。
(2)你如何看待七年級(1)班同學的情感體驗 (2分)
　　【感受生活】
　　在學校的“生態農場”里,七年級(1)班的王某晨正在收獲成熟的小白菜,她告訴校園電視臺的小記者:“從當初的拔草、翻地到栽菜、澆水,以及連日來的除草、護理,一路走來,我真正體驗到了種菜過程的辛苦,累但快樂著,這種美好體驗是我以前從未體驗過的。這次收獲的新鮮蔬菜我會帶回家,和家人一起分享。”
(3)結合材料及所學情感知識,談談我們應該如何豐富自己的積極情感體驗。(3分)
參考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A C B C C B D C D
10 11 12 13 14 15 16 17 18
D C A C D B B B B
19 20 21 22 23 24 25
B A D B B C B
1.A　解析:青春期是人身體發育的重要時期。這一時期的生理變化主要表現在:身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟,A符合題意;B、C、D都屬于青春期的心理變化。故選A。
2.C　解析:在青春期,我們身體發育的節奏各有不同,有人長得快、有人長得慢,有人發育早、有人發育晚,這些都是正常的,C說法正確;男孩不一定就比女孩長得高,A說法錯誤;長高并非單純通過藥物就能實現,B說法錯誤;身高問題對于處于青春期的孩子來說可能是一個敏感且重要的話題,因此簡單地將其視為“膚淺”并不可取,D說法錯誤。故選C。
3.B　解析:進入青春期的洋洋個子長高,體重也增加不少,身體充滿能量,說明青春期的他擁有旺盛的生命力,B說法正確;A、C說法錯誤;D說法在題干中沒有體現,應排除。故選B。
4.C　解析:重視心理健康教育,有助于青少年學習青春期心理健康常識,感受青春期的美好;正確處理青春期心理矛盾,克服青春期的煩惱,②③符合題意。“杜絕”說法過于絕對,夸大了學校將心理健康教育納入課程體系的作用,①說法錯誤。青春期心理矛盾要正確處理,不能掩蓋,④說法錯誤。故選C。
5.C　解析:依據題干材料,小云處理心理矛盾的方法是自我調節,C符合題意;A、B、D排除,不符合題意。故選C。
6.B　解析:小唐因為自己長得瘦小而自卑,是不能正視青春期生理變化的表現,他應該認識到處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表,這是青春期心理的正常表現;不同的個體都存在差別,我們不應因自己的外表而焦慮或自卑;要注重品德和文化修養,體現青春期的內在美,①②④說法正確。我們要追求內在美和外在美的統一,③說法錯誤。故選B。
7.D　解析:漫畫中男女生有各自的特點,這要求男生女生相互學習、相互欣賞、取長補短;男生女生要發揮自己的優勢,也要學會欣賞對方的優勢,③④符合題意。男生女生有差別,但是可以找到共同點,①說法錯誤。男生女生性格不一樣,但不一定會產生很多矛盾,②說法錯誤。故選D。
8.C　解析:男女同學正常交往可以獲得真摯的友情;可以促進個性的健康發展;有助于共同進步,C符合題意。A、D夸大了男女同學正常交往的意義;B沒有認識到男女同學正常交往的意義。故選C。
9.D　解析:分析題文,男女同學之所以這樣自薦,是因為男女同學擁有各自的性別優勢和不足,D符合題意;男同學并不是想塑造自我形象,討好女同學,A錯誤;女同學并不是拈輕怕重,B錯誤;男同學并沒有因力氣大而自傲,女同學并沒有因力氣小而自卑,C錯誤。故選D。
10.D　解析:從題干中列舉的美好愛情的事例中,可以看出愛情不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當,D說法正確;A錯誤,愛情不僅是追求花前月下的浪漫,真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律等;B錯誤,青春期的心理萌動不是真正的愛情;C錯誤,愛情可遇,也可以去追求。故選D。
11.C　解析:青春期,萌發對異性的朦朧情感,要慎重對待,理智處理,①說法錯誤;青春期對異性朦朧的情感,是青春成長中的正常現象,對這一情感要慎重對待,理智處理,②③說法正確,④錯誤。故選C。
12.A　解析:與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。題干中紅紅被同學誤解,她應該掌握分寸,注意方式,A做法正確,符合題意;B做法錯誤,不利于團結;C做法錯誤,不利于男女同學交往;D做法錯誤,過于絕對。故選A。
13.C　解析:開展“女生第一課”活動有利于增強女生的自我保護意識,幫助女生掌握自我保護的方法,促進女生身心健康發展。①③④說法正確,符合題意;②說法錯誤,有利于減少性侵害事件的發生,“杜絕”表述太絕對。故選C。
14.D　解析:本題為逆向選擇題。在交誼舞比賽中男女同學手拉手屬于正常的異性交往,D符合題意;A、B、C都屬于性騷擾行為,不符合題意。故選D。
15.B　解析:A意思是氣得頭發豎起,以至于將帽子頂起,登高倚欄桿,一場瀟瀟細雨剛剛停歇,體現的是怒的情緒,不符合題意;B意思是好雨似乎會挑選時節,正是在春天植物萌發生長的時候,表達的是喜的情緒,符合題意;C意思是縱使哀鴻遍地血流滿地,這無非是想拯救中國人民,表達的是哀的情緒,不符合題意;D意思是我日漸消瘦也不覺得懊悔,為了你我情愿一身憔悴,沒有體現喜的情緒,不符合題意。故選B。
16.B　解析:題干強調了對于蜘蛛不同的認知評價(有毒、有趣可愛)會導致不同的情緒反應(恐懼、驚奇、愉悅),這表明對事物的看法會影響我們的情緒,B符合題意;情緒會影響我們的觀念和行動,而不是決定,A錯誤;C只是陳述了基本情緒,沒有體現與題干內容的聯系,不符合題意;D說的是情緒豐富生活,也沒有針對認知與情緒的關系進行表述,不符合題意。故選B。
17.B　解析:依據教材知識并分析題干可知,小河剛剛哭完就笑了起來,說明他情緒波動大;小鄭生氣了就對別人怒吼,體現了情緒反應強烈,①③符合題意。小南從不表露自己的情緒體現的是情緒的閉鎖性,②說法錯誤。小州因書本里的情節傷感體現的是情緒的細膩性,④說法錯誤。故選B。
18.B　解析:題干中,兩名同學的不同經歷說明情緒影響著我們的觀念和行動,人處于積極情緒狀態,有利于自身水平發揮,啟示我們要學會積極面對負面情緒,善于激發正面的情緒感受,①②④說法正確;消極情緒也會有積極作用,③說法錯誤。故選B。
19.B　解析:題干中的詩句表明了長征隊伍的樂觀主義精神,屬于積極情緒,積極情緒可以充實人的體力和精力,提高個人的活動效率和能力,激勵我們克服困難、努力向上,B說法正確;情緒有積極作用,也有消極作用,A說法錯誤;C說法正確但與題干主旨不符,不符合題意;“克服一切困難”說法太絕對,D說法錯誤。故選B。
20.A　解析:考試緊張時,閉上眼睛,深呼吸,這是運用放松訓練法調節情緒,①說法正確;車子剎車壞了心情郁悶,但想到可以避免一次交通事故,心情馬上好起來,這是運用認知調節法調節情緒,②說法正確;考試失利,心情煩躁,打籃球感覺輕松多了,這是采取合理宣泄法調節情緒,③說法正確;被批評心情低落,但想到老師的教導,就不難過了,這是采用了認知調節法調節情緒,而不是注意轉移法,④說法錯誤。故選A。
21.D　解析:人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。題干告訴我們情緒會相互感染,笑容傳達了喜悅,D符合題意;“總是”說法太絕對,情感也有負面的,A說法錯誤;B不符合題意,排除;情緒會隨著情境的改變而變化,C說法錯誤。故選D。
22.B　解析:題干中,曉曉與爸爸媽媽一起到北京天安門廣場觀看了升旗儀式,體現了對祖國的熱愛,為祖國的發展而自豪和驕傲,B說法正確,A、C、D不符合題意。故選B。
23.B　解析:情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。B說法正確,符合題意;A、C、D與題意不符。故選B。
24.C　解析:挫敗感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長,B、D錯誤,C正確。挫敗感是不可避免的,我們要正確面對,A錯誤。故選C。
25.B　解析:依據題文描述,對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的“五一”活動有利于提升情感境界,促進精神發展;體驗積極情感,愉悅身心健康;開闊學生眼界,培養愛國情感,①②④說法正確,符合題意。③錯誤,這些活動不能杜絕不良誘惑,提高學習成績。故選B。
26.①我們應當增強自我保護意識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。②如果有人試圖越過身體的“警戒線”,我們要敢于和善于保護自己。③我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為,掌握有效的應對方法和策略,學會運用法律武器維護自己的合法權益。④對侵害行為嚴厲拒絕,明確說“不”等。(4分)
教你解題　本題考查如何保護自己。根據教材知識,圍繞增強自我保護意識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力分析作答。
27.(1)閉鎖心理。如果處理不當,會對身心健康產生不良影響,使心理上產生不同程度的孤獨感,任其發展下去可能會形成有缺陷的人格。(2分)
(2)①可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己;②求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題;③可以通過培養興趣愛好轉移注意力;④學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。(4分)
教你解題　(1)本題考查青春期的心理矛盾。鏈接教材知識,材料反映了青春期的閉鎖心理。
(2)本題考查解決青春期心理矛盾和困惑的方法。結合相關知識,從參加集體活動,求助他人;培養興趣愛好;自我調節,成為自己的“心理保健醫生”的角度分析作答。
28.(1)該同學的觀點不正確。理由:①男生女生各具特點,各有優勢。與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往,可以增進對異性的了解,消除神秘感;可以擴大交往范圍,提高交往能力。②與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。③與異性交往,應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。(4分)
(2)①在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅,也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。②與異性交往,有助于我們相互學習、相互欣賞、取長補短,讓自己變得更加優秀。(2分)
教你解題　(1)本題考查男女同學交往的意義。首先判斷表態,該同學的觀點是錯誤的;然后說明理由,依據教材內容,可從異性交往的意義、與異性交往的正確做法等方面作答。
(2)本題考查如何正確看待圖片中反映的現象。結合教材知識,可從朦朧情感并不是真正的愛情,要慎重對待與理智處理,男生女生之間正常交往的意義等方面作答。
29.(1)對事物的觀念和看法。(1分)
(2)認知調節。情緒非常神奇,會影響人的觀念和行動;憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產生負面影響;雖然情緒有時難以駕馭,但是這并不意味著我們是情緒的奴隸,任由情緒支配我們的行為;管理好情緒,做自己情緒的主人,對我們一生的發展具有重要意義。(2分)
(3)情緒反應強烈,情緒波動大。①管理好情緒,做自己情緒的主人;②學會認識自己的情緒,學會覺察自己的情緒,體會自己情緒的強弱和變化;③學會調節情緒,要掌握一定的方法,常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等;④學會合理表達情緒,要學會選擇合適的場合,用合理的方式表達情緒,注意關愛他人的感受;⑤學會在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒。(3分)
30.(1)漫畫一:焦慮感。漫畫二:恐懼感。漫畫三:責任感。(3分)
(2)七年級(1)班同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利,由此產生了集體榮譽感。集體榮譽感是一種反映人類高層次社會性需要的情感。我們要發揮這一情感對建設美好集體的驅動作用。(2分)
(3)積極情感體驗源于我們對生活的熱愛,源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。(3分)
教你解題　(1)本題考查漫畫體現的情感。觀察漫畫可知,漫畫一體現了焦慮感,漫畫二體現了恐懼感,漫畫三體現了責任感,答出即可。
(2)本題考查如何看待七年級(1)班同學的情感體驗。結合教材知識可知,七年級(1)班同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利,由此產生了榮譽感,榮譽感是一種反映人類高層次社會性需要的情感,據此分析作答。
(3)本題考查如何增加積極情感體驗。結合教材知識,從積極情感體驗的來源、積極情感體驗的獲得方式分析作答。

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