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統編版七年級上冊第一單元第三課《夢想始于足下》練習題
一、單選題
1．“學習要有三心：一信心，二決心，三恒心。”下列有關學習的說法，正確的是（ ）
①學習是我們現階段的基本任務
②學習并不局限在學校
③學習是立身做人的永恒主題
④學好科學文化知識才是真正的學習
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．早在中學時代，馬克思就樹立了為人類幸福而工作的志向；周恩來總理14歲時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向。這告訴我們（ ）
A．青少年要早立志，立大志，立長志
B．少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動
C．有了夢想，就一定能取得成功
D．夢想是對未來美好生活的愿望
3．習近平總書記曾勉勵青少年：“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創造無愧于時代的人生。”這啟示我們（ ）
①夢想的實現需要努力 ②少年有夢，更要付諸行動
③青少年只有讀書才能實現夢想 ④有夢想就能創造美好人生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．今年是我國首次載人航天飛行任務成功20周年。20年來，共有18位航天員圓夢太空。在碩果累累的載人航天事業中，廣大航天人牢記使命，不負重托，培育鑄就了“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。傳承載人航天精神，青少年應該（ ）
A．努力學習航天知識，實現祖國的航天夢指日可待
B．認識到夢想與時代脈搏、祖國發展結合更有意義
C．立志成為航天員，這是實現人生價值的唯一途徑
D．要堅持弘揚以改革創新為核心的中華民族精神
5．中國傳統文化中有許多名言警句，“工欲善其事，必先利其器”體現的是（ ）
A．確立遠大志向，終身學習 B．要保持對學習的興趣
C．要掌握科學有效的學習方法 D．要有自覺主動的學習態度
6．某班級教室墻上掛著一副對聯：“有夢少年存遠志，無聲春雨潤紅花。”這副對聯說明（ ）
A．每個有夢少年都有遠大的人生志向
B．夢想讓生活充滿色彩、生命更有意義
C．少年要有夢想，要獨立，與他人無關
D．少年的夢想是在無聲無息中變成現實的
7．下圖漫畫旨在說明（ ）
A．人生要有明確的目標 B．夢想與個人的人生目標緊密相連
C．要善于隨時更換目標 D．少年的夢想有時不切實際
8．有人說，如果要給一個人提一些人生建議，他會給出“正確的初衷”，這個很重要，剛出發那會兒可能你意識不到，但是有一天驀然回首就會發現：一路走來，正確的初衷是你的加持，是你的護身符，有一天會成為你的鎧甲和你的燈塔。這啟示我們（ ）
①明確的人生目標能幫助我們找到前進的方向
②志向是人生的航標，我們要學習立志，早立志
③正確的初衷確保我們無堅不摧，順利成才
④不切實際的愿望阻礙我們前進，沒有實際意義
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
9．某校組織學生觀看《榜樣》后探討人生的價值、夢想的實現等，引領廣大學生感悟奮斗的重要和未來的美好。這對我們中學生提出的要求是（ ）
①學會學習，培養科學思維②勇于實踐，艱苦奮斗
③提升個人能力，彰顯個人英雄主義④努力學習，注重文化知識的積累
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、辨析題
10．進入初中后，小玲每次考試成績都不好，為此她付出了很多努力。盡管如此，成績仍然不是很理想，她常常悶悶不樂。朋友前來相勸，她說：“學習只有苦，我又處處不如人，對此我無能為力，根本就高興不起來。”
如果你是小玲的朋友，你該如何勸說她？
三、簡答題
11．
(1)你的夢想是怎樣的？
(2)如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？
12．近年來，習近平總書記在國內外不同場合，不止一次講述過他的讀書故事，號召大家尤其是領導干部要“愛讀書、讀好書、善讀書”。閱讀下面習近平的讀書故事，回答后面的問題。
故事一 帶一箱子書下鄉
1969年，16歲的習近平在延安開始知青生涯。曾任梁家河村村支書的石春陽回憶有人扛箱子時，拿了習近平一個較小的箱子，以為輕松一些，結果在路上還是落在了后面。等歇息的時候，他隨手掂量了一下別人扛的大箱子，才發現遠沒有自己的沉。他后來才知道，那個箱子里面裝了一箱子書。
故事二 田間地頭看字典
“我到農村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。”
故事三 思考“生存還是毀滅”
“我不到16歲就從北京來到了中國陜北的一個小村子當農民，在那里度過了7年青春時光。那個年代，我想方設法尋找莎士比亞的作品，讀了《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等劇本。莎士比亞筆下跌宕起伏的情節、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感，都深深吸引著我。年輕的我，在當年陜北貧瘠的黃土地上，不斷思考著‘生存還是毀滅’的問題，最后我立下為祖國、為人民奉獻自己的信念。”
故事四 30里借書30里討書
“我年輕時讀了不少文學作品，涉獵了當時能找到的各種書籍，不僅其中許多精彩章節、雋永文字至今記憶猶新，而且從中悟出了不少生活真諦。我在陜北農村插隊，聽說一個知青有《浮士德》這本書，就走了30里路去借這本書，后來他又走了30里路來取回這本書。”
(1)我們可以通過讀書進行學習，請你結合習近平的讀書故事，列舉讀書、學習的意義。(請回答3點以上)
(2)我們除了通過讀書進行學習外，還可以通過什么進行學習 (請回答2點以上)
四、情境探究題
13．進入初中以后，小剛學習成績一直不是很理想。為了提高學習成績，小剛開始細心觀察學習成績較好的小王。結果發現：小王晚上睡得很早，從不熬夜，早上很早就起床開始晨讀；小王喜歡獨自學習，不管周圍的同學怎么吵鬧，都影響不了他；小王從不喜歡大聲朗讀，老師要求背誦的單詞或課文，他默讀幾遍，就能背誦下來。
于是小剛開始模仿小王的學習方式，可是很快他發現：自己晚上不能早睡，睡早了竟然怎么也睡不著，而到了早上，他怎么也起不早，即使勉強起來了，也無精打采；背誦課文和單詞時，如果像小王那樣跳讀，心思一會兒就跑到了別處;如果周圍有同學說話，就無法安心學習。一段時間后，小剛的成績竟然更差了！小剛很困惑，不知道該怎么辦。
小剛的做法科學嗎？為什么？
試卷第1頁，共3頁
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參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 A A A B C B A D B
10．我會告訴小玲，她的觀點是錯誤的；理由：①學習是一個苦樂交織的過程，學習中有苦也有樂；②我們要學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；學會學習，需要掌握科學的學習方法；學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式等；③我們還要保持對學習的堅持。持之以恒，堅定信心。
11．(1)示例：我的夢想是當一名作家，妙筆生花；我的夢想是當一名軍人，保家衛國。（可以根據自己的真實想法來確定自己的夢想，但夢想必須積極向上）
(2)即使夢想不能實現，夢想仍有意義。因為夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；有夢想，就有希望。
12．(1)①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。②學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。③學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。④學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。⑤學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。⑥學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
(2)生產勞動；社會實踐；研學旅行；人際交往；我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做；接受和掌握；探究、發現、體驗和感悟等。
13．①不科學。②他沒有結合自身的實際情況，盲目模仿小王的學習方法，結果適得其反。
答案第1頁，共2頁
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