資源簡介

《改革開放和社會主義現代化建設新時期》單元整體教學設計
教學單元名稱 改革開放和社會主義現代化建設新時期 設計者學校
設計者姓名
選用教材 2019統編版 所需教學課時數 3課時
單元主題闡釋 　偉大轉折 大國之風 1978年，中國共產黨召開了十一屆三中全會。從此，我國開啟了改革開放的歷史新時期，走上了中國特色社會主義道路。在改革開放歷史新時期，黨領導全國各族人民成功開創并發展了中國特色社會主義，成就舉世矚目。改革開放與社會主義現代化新時期的歷史是在實事求是基礎上開創的中國特色社會主義，這段歷史既是中國最新的歷史，也是中國歷史發展的新高峰。
課程標準解讀 認識真理標準問題討論和黨的十一屆三中全會的歷史意義；認識改革開放社會主義現代化建設新時期我國在各個領域取得的成就、綜合國力及國際影響力的不斷提高；認識“一國兩制”對實現祖國完全統一的偉大意義；認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的重要指導意義；認識“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器；認識科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現；
單元教學目標 【唯物史觀】運用唯物史觀，分析真理標準問題討論的意義，認識到實踐是檢驗真理的唯一標準；了解中共十一屆三中全會召開的歷史背景及主要內容，認識其在中國歷史發展過程中的重要意義；了解家庭聯產承包責任制的主要內容，理解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則；認知中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位、新的發展機遇和新的挑戰。【時空觀念】利用時間軸和地圖冊，記憶深圳、珠海、廈門、汕頭四個經濟特區建立的時間和方位；了解14個沿海港口城市開放的時間與方位；了解經濟技術開發區、保稅區形成的從沿海到沿江，從沿邊到內陸的對外開放新格局，建立起時間、空間上的聯系；掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的形成和發展過程。【史料實證】對比分析前后不同時期的各類型史料，認識農村和城市經濟體制改革的內容及效果；了解經濟特區、沿海港口城市的騰飛情況；認識我國對外開放戰略與加入世貿組織、參與經濟全球化的意義；總結改革開放以來中國在各個領域取得的成就；探究改革開放以來，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、中國特色社會主義理論的形成是馬克思主義科學原理中國化的成果。【歷史解釋】分析社會主義市場經濟體制的理論與實踐意義；掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、“一帶一路”倡議等歷史概念。【家國情懷】認識改革開放以來中國取得輝煌成就，體會我國綜合國力及國際影響力的提高，認識到社會主義制度的優越性，提高民族自豪感。結合港澳回歸和兩岸關系的發展，感悟“一國兩制”制度的重要性和實現祖國統一的重大意義，加深愛國主義情懷；理解。中國特色社會主義理論體系的時代意義；概述中國綜合國力不斷提升的表現，分析中國國際影響力不斷擴大的原因。
教學重點與難點 1.教學重點 中共十一屆三中全會的歷史意義、“一國兩制”的理論與實踐、中國特色社會主義理論體系、綜合國力的提升、國際影響力的不斷擴大。 2.教學難點改革開放的歷史進程和社會主義現代化建設的基本經驗。中國特色社會主義理論體系形成的歷史過程、不同歷史階段的理論貢獻及其內在邏輯、新時代中國特色社會主義理論的歷史地位。
教法與學法 教法：正面講授、史料分析、討論歸納等方法學法：小組合作探究法、討論法、史料研讀法
教學過程 【導入新課】 播放向改革開放四十周年獻禮的電視劇《大江大河》中的片段，向學生介紹這部電視劇以1978至1992年間改革開放為背景，講述了宋運輝、雷東寶、楊巡這三位不同領域的先行者在改革浪潮中不斷探索和突圍的浮沉故事。接下來，就讓我們回到40年前，回到1978年的12月18日，看看那一天發生了什么。【講授新課】 本課分為三大部分：（一）偉大的歷史轉折（二）改革開放（三）中國特色社會主義理論體系的概括提出（四）改革開放以來的偉大成就（五）“一國兩制“與祖國統一大業（一）偉大的歷史轉折合作探究：為什么說十一屆三中全會是偉大的歷史轉折？（學生結合學法資料及教材討論）抽學生展示：路線內容轉折（意義）思想路線以鄧小平的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話作為指導思想；確定“解放思想，實事求是”的思想路線。“左”傾→實事求是政治路線停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來；階級斗爭→經濟建設、改革開放；組織路線形成以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體。恢復了黨的民主集中制的優良傳統，審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領導人的功過是非問題。撥亂反正；形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體。經濟路線實行改革開放的戰略決策；推動中國特色的社會主義經濟建設。（二）改革開放學生自學改革開放的基本內容，學生展示：內容對內改革農村（1978）：家庭聯產承包責任制城市（1984）：逐步擴大國有企業經營自主權、實行政企分開對外開放設立經濟特區（1980）：深圳、珠海、汕頭、廈門。后又開放沿海港口城市、沿海經濟開放區，建立海南經濟特區、上海浦東新區。師：家庭聯產承包責任制具體內涵是什么？生：土地所有權：集體所有——集體所有；土地使用權：人民公社——包產到戶，家庭；分配方式：平均分配——按勞分配。師：展示材料提問家庭聯產承包責任制具體影響是什么？材料一：1978年前的小崗村：吃糧靠返銷，用錢靠救濟，生產靠貸款。——吳曉波《激蕩三十年·上》材料二：包產到戶后的小崗村：包干制竟十分靈驗，第二年小崗村就實現了大豐收，第一次向國家交了公糧，還了貸款。——吳曉波《激蕩三十年·上》生：解放農村生產力；調動農民生產積極性；促進農業發展。師：改革開放首先在農村取得突破，家庭聯產承包責任制在全國推廣開來，農業總產值和農民收入明顯增加。此后，中國在經濟領域又發生了哪些重要的正常改變呢？生：1982年，鄧小平在中共十二大開幕式上提出建設有中國特色的社會主義重大命題，對全面開展社會主義現代化建設作出部署。同時，城市經濟體制改革也在進行試點到1984年城市經濟體制改革全面展開，1987年中共十三大提出社會主義初級階段理論，確立“一個中心，兩個基本點”的基本路線，1992年在南方談話后，中共十四大明確提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，20世紀初社會主義市場經濟體制初步建立。師：展示改革開放圖提問學生對外開放格局的特點？生：經歷了經濟特區、沿海開放城市、沿海經濟開發區、內地的開放，由點到線、由線到面，點面結合；從沿海到沿江，從沿邊到內陸，多層次、多渠道、多種形式的全方位對外開放的新格局。中國特色社會主義理論體系的概括提出自學：中國特色社會主義理論體系的形成與發展的概況階段理論領導人解決問題寫入黨章意義/地位形成鄧小平理論鄧小平建設社會主義、鞏固和發展社會主義1997年中共十五大指引我國社會主義現代化事業不斷前進發展“三個代表”重要思想江澤民建設什么樣的黨、怎樣建設黨2002年中共十六大立黨之本、執政之基、力量之源科學發展觀胡錦濤新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展2007年中共十七大集中體現、重大成果習近平新時代中國特色社會主義思想習近平新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義2017年中共十九大（2018年寫入憲法）繼承和發展最新成果重要組成部分行動指南（四）改革開放以來的偉大成就自學：改革開放以來的偉大成就綜合國力不斷提升國際影響力不斷擴大國民經濟快速增長；基礎設施建設走在世界前列；教育文化事業、產業；國防和軍隊改革取得歷史性突破；推動建設新型國際關系；以聯合國為核心發揮積極作用；構建人類命運共同體；師：改革開放以來所取得的偉大成就充分說明中國特色社會主義制度的優越性。（五） “一國兩制“與祖國統一大業師：“一國兩制”內涵：在一個中國前提下，國家主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變。在香港問題上首次取得成功的實踐。隨后澳門也回到了祖國的懷抱。現在還遺留著臺灣問題，臺灣與大陸關系演進如何？生：結合教材總結時間事件1979年元旦《告臺灣同胞書》：全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》后，中國政府積極推動兩岸的經濟技術交流合作。1992年11月“九二共識”：海協會與海基會的代表會晤，達成“海峽兩岸均堅持一個中國原則”的共識，后被稱為“九二共識”。1993年4月“汪辜會談”：海協會會長與海基會董事長在新加坡舉行會談，標志著兩岸關系發展邁出了重要一步。2005年3月《反國家分裂法》：十屆全國人大三次會議通過《反國家分裂法》，表現了分裂國家、維護國家統一與領土完整的堅強決心。2015年11月7日習馬會：兩位領導人在新加坡會面，1949年以來兩岸領導人的首次會面，翻開了兩岸關系歷史性一頁。師：同學們思考思考推動和阻礙祖國統一大業的因素有哪些？生：有利因素：(1)國際反華勢力推行“以華制華”戰略,謀求其所謂的全球化戰略利益與國家利益。(2)“臺獨”勢力采取“公投制憲”、漸進式“臺獨”、去中國化等措施分裂祖國。(3)兩岸經濟發展不平衡以及社會制度、意識形態等分歧。不利因素：(1)兩岸人民同宗同祖、血肉相連,兩岸文化同根同源、一脈相承。(2)中國國際地位提高,贏得國際社會的普遍認可。(3)改革開放,中國綜合國力增強,為和平統一大業提供了條件。(4)切實可行的“一國兩制”方針的提出。(5)港、澳回歸的成功范例。(6)臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。(7)兩岸關系的緩和,經濟合作的交流,等等。師：臺灣問題遲早要解決，現在我們要做的就是讓自己越來越強大。 【課堂小結】1978年12月召開的中共十一屆三中全會，實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期，成功開創了中國特色社會主義。1992年，以鄧小平南方談話和中共十四大為標志，我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入新的發展階段。1997年和1999年，香港、澳門回歸祖國，中國政府恢復對香港、澳門行使主權。此后我國各方面都在穩步發展，2010年起，我國經濟總量躍居世界第2位。【板書設計】（一）偉大的歷史轉折（二）改革開放（三）中國特色社會主義理論體系的概括提出（四）改革開放以來的偉大成就（五）“一國兩制“與祖國統一大業【即學即練】1.1978年,鄧小平發表談話支持和推動關于真理標準問題的討論;1992年初,鄧小平發表了著名的“南方談話”。這兩次談話都(　　)A.完成了撥亂反正 B.推動了工作重心轉移C.有利于思想解放 D.深化了經濟體制改革【答案】C2. 鄧小平家中掛有一幅《雙貓圖》。一只貓毛色雪白，茸毛輕柔，另一只貓毛色烏黑，黑黑透亮。畫的上方，是幾行遒勁蒼老的題詞：“不管白貓黑貓，會捉老鼠的就是好貓。”它生動形象地反映了鄧小平理論怎樣的思想精髓( )A.家庭聯產承包責任制 B.解放思想，實事求是C.“一國兩制”、祖國統一 D.社會主義市場經濟【答案】B3.鄧小平曾明確指出:“現在進一步考慮，和平共處原則用之于解決一個國家內部的問題，恐怕也是一個好辦法。根據中國自己的實踐，我們提出‘一個國家，兩種制度’的辦法來解決中國統一問題，也是一種和平共處”。以上材料表明我國對香港實施“一國兩制”是( )A.國際社會應該遵循的基本交往準則 B.為了防止外國干涉中國內政而實施C.基于大陸和香港歷史、現狀的考慮D.打掃干凈屋子再請客原則的再體現【答案】C4. 鄧小平曾指出，香港問題能夠談成，主要是我們這個國家“發展起來了，是個興旺發達的國家，有力量的國家，是個值得信任的國家”。據此可知，香港回歸主要得益于(　　)A.中國政府的正義立場 B.外交人員的談判努力C.一國兩制的成功實施 D.綜合國力的不斷提升【答案】C5.“改革開放和社會主義現代化建設從這里拉開序幕，黨在社會主義初級階段的基本路線從這里開始形成……社會主義在遭受嚴重挫折之后開始在這里重新煥發生機。”材料中的“這里”是指( )A.小崗村農民實行“大包干” B.十一屆三中全會召開C.農村鄉鎮企業異軍突起 D.深圳等經濟特區建立【答案】B6.1984年中共中央明確提出,土地承包期一般應在15年以上。1993年11月,《中共中央、國務院關于當前農業和農村經濟發展的若干政策措施》提出,在原定的耕地承包期到期之后,再延長三十年不變,還賦予農民更加充分而有保障的土地承包經營權。這反映出(　　)A.農民的土地承包權發生質變 B.農村經濟體制改革逐漸深化C.農業經濟發展障礙得以消除 D.農村產業結構調整效果顯著【答案】B7.《廣東省經濟特區條例》規定:特區企業雇用的職工,由該企業按其經營的要求進行管理,必要時可以解雇,其手續按照勞動合同的規定辦理。這一規定有利于(　　)A.推進公有制經濟主體的建立 B.增強國有企業活力,把企業搞活C.確立企業在經營管理中的自主權 D.激發工人積極性,提升企業效益【答案】C【作業布置】第十單元課時作業
教學反思與改進 本課內容多，時間跨度大，教師能夠從整體上幫助學生構架時空脈絡，掌握歷史事件發展的線索。但學生預習不到位，初中歷史基礎知識不扎實，對于重難點知識的理解缺乏深度，對于道路自信、制度自信，愛國、堅持中國共產黨領導的認同還需要進一步深化。改進設想：教師引導學生學會預習，一定要有監督措施。重新調整課堂每一環節的教學時間，多引用史料，突破重難點。多給一些小組探究的時間，讓探究活動更深入一些。一定要關注學生的學，注意學生課堂上學習生成的問題，教師能夠及時解決。
學習評價設計 學生歷史學習評價量表班級評價內容姓名日期評價項目評價標準評價方式優良中差自評互評師評學習
態度1、學習目標明確，.重視學習過程的反思， 積極優化學習方法積極熱情
主動積極熱情
但欠主動態度一般較差2、逐步形成濃厚的歷史學習興趣3、保質保量按時完成作業4重視自主探索、自主學習,拓展視野學習
方法1、個體的自主學習能力強，
會傾聽、思考、表達和質疑自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑自主學習能力較強，會傾聽、思考、表達自主學習能力一般
，會傾聽自主學習能力較差，不會思考2、普遍有濃厚的學習興趣在學習過程中參與度高3、學生之間能采取合作學習的方式，并在合作中分工明確，進行有序且有效的探究4、在學習中能自主反思，質疑，積極提出問題，參與討論問題知識
的獲
得與
應用1、深入理解前后知識的聯系深入理解前后知識的聯系能靈活運用知識解決問題能理解前后知識的聯系，較靈活運用知識解決問題不能理解前后知識的聯系，運用知識一般不理解前后知識的聯系，不會運用知識2、積極體驗所學知識在解決問題中價值和作用3、自覺養成運用知識解題的意識，增強綜合應用能力能力
提升1、對歷史事件理性分析、客觀評判對歷史事件能理性分析、客觀評判；能夠正確理解歷史事件或歷史現象；能將歷史事件或現象放在特定的時空中進行觀察與分析對歷史事件能理性分析、能理解歷史事件；能將歷史事件放在特定的時空中進行觀察與分析對歷史事件能理性分析，不能正確理解歷史事件；沒有時空觀念對歷史事件不能理性分析，不能正確理解歷史事件；沒有時空觀念2、正確理解歷史事件或歷史現象3、將歷史事件或現象放在特定的時空中進行觀察與分析價值觀念1、熱愛祖國，堅持中國共產黨的領導積極熱愛祖國，堅持中國共產黨的領導；堅定道路自信，制度自信；增強了歷史責任感與使命感熱愛祖國，堅持中國共產黨領導；堅定道路自信；增強了歷史責任感與使命感熱愛祖國，堅持中國共產黨領導；堅定道路自信；增強了歷史責任感。熱愛祖國，堅持中國共
產黨領導；堅定道路自信；2、堅定道路自信，
制度自信3、增強歷史責任感
與使命感

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