資源簡介

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2024-2025學年度錫林郭勒盟三縣聯考 · 七年級道德與法治第一次月考試卷
考試分數：50分；考試時間： 50分鐘
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
第 I 卷（選擇題）
一、單選題（本題共 10小題，每題 2分，共 20分）
1 ．人的情緒是復雜多樣的，下列詩詞表達了詩人怎樣的情緒( )
①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱； ②春風得意馬蹄疾， 一日看盡長安花；
③昨夜東風怒不成，曉來猶自掃殘英； ④撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷；
A ．喜、怒、懼、哀 B ．怒、懼、哀、喜
C ．懼、哀、喜、怒 D ．哀、喜、怒、懼
2 ．小林在閱讀《駱駝祥子》時，對文中 20 世紀 20 年代人力車夫祥子的命運多舛心生 憐憫，甚至為此暗自神傷。這反映了小林的情緒特點( )
A ．半成熟半幼稚 B ．波動大 C ．越發細膩 D ．反應強烈
3 ．下列屬于負面感受的是( )
①焦慮感②自豪感③成就感④挫敗感
A . ①② B . ②④ C . ②③ D . ①④
4 ．下列圖示中的空白處適合填寫的內容是( )
①觀看了一場自己喜歡的民樂表演
②將自己的書本撕碎扔進了垃圾桶
③敞開心扉與父母進行了一次長談
④好友安慰他說：“我也感到很焦慮。”
A . ①② B . ②④ C . ③④ D . ①③
5 ．自尊是對自我價值的肯定。下列推導正確的有( )
①我非常在意他人對我的看法→ 他人評價都是正確的，要虛心接受
②我的學習態度與學霸相比有很大差距→ 自我分析總是主觀片面的
③我是班長，認真聽取大家意見并改進自身管理方式→ 正確看待他人對自己的評價
④我長得矮，但我性格很開朗→ 能夠看到自己的不足，了解自己的優點
A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
6 ．人們經常用詩詞來表達自己豐富的想象和感情，抒發對人對事的喜怒哀懼。下列詩 句描寫喜樂心情的是( )
A ．人生若只如初見，何事秋風悲畫扇 B ．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
C ．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 D ．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
7 ．事物的變化發展總是按照一定的內在邏輯和順序進行。下列傳導路徑正確的是( )
①確定集體目標——商定集體規則——創造集體氛圍
②青春期的矛盾心理——尋求方法，積極應對——健康成長
③批判性思維——就事論事，一味的否定——有效地解決問題
④國家制定和頒布法律——規定公民的權利和義務——尊法學法守法用法
A . ②③④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②④
8 “五一”小長假，小明一家準備自駕游。父母提議去河南，沿“與輝同行”河南行的路 線走一趟。小明說：“我不去，我們是山西人，應該在山西游，培養愛家鄉的情感。”父 母同意了，讓他自己做一個山西行旅游攻略，并把這個攻略發給“與輝同行”團隊，助 力“與輝同行”的“山西行”。小明不停地問父母，山西有哪些值得旅游的地方，自駕游 應該選擇道路和住宿的注意事項，不斷地調整自己的攻略，嘴里還說著好麻煩，太不 容易了等。下列屬于小明與父母溝通中反映正確的心理方面內容的是( )
A ．勇敢與怯懦的青春期矛盾心理，他直接說不去河南旅游
B ．反抗與依賴的青春期矛盾心理，他否定了河南游，做山西游攻略時咨詢父母 C ．他說麻煩是一種情緒的發泄，他應該理智調控情緒，做情緒的主人
D ．我們都是社會的一員，在道路選擇上要遵守社會規則，養成親社會行為
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9 ．小英為某事心情苦惱時，就找一些自己感興趣的事去做，如練書法、聽音樂。這種 情緒調節的方法是( )
A ．積極心理暗示 B ．轉移注意 C ．盡情傾聽 D ．改變認知評價
10 ．在每屆的“感動中國”年度人物晚會和道德模范頒獎會上，無論是觀眾，還是主持 人、受訪者，似乎都被一種無聲的精神力量感動著，有的觀眾甚至感動得熱淚盈眶。 這些感受說明( )
A ．負面的情緒能引起人們的共鳴 B ．崇高的精神能激發人們的情緒
C ．人的情緒受多方面因素的影響 D ．人與人之間的情緒會相互感染
第 II 卷（非選擇題）
二、分析說明題（本題共 4小題，共 30分）
11 ．（ 7 分）情緒情感 【情緒判別】
小秦同學列舉了幾組生活情境，請你參與判別。
情境 情緒體驗
臨近考試，卻還沒有充分復習 ①
突然收到好友送的生日禮物 ②
好心提醒同桌交作業卻被說多管閑事 ③
(1)結合所學知識，補充表格內容。（ 3 分） 【觀點辨析】
學校舉辦迎“五一”演講比賽，班級推選小智參加。聽到消息，小智頭搖得像個撥 浪鼓一樣，連說：“我不行！”之后天天愁眉苦臉，心懷焦慮，結果初賽就被淘汰，情緒 更低落了，做什么都提不起精神。
對于小智的低落，小娜和小華發表了自己的觀點：
小娜：青春的我們產生情緒波動是正常的，順其自然就好。小華：人生路漫漫，
有喜也有悲，學會合理調節益處多多。
(2)你贊同哪位同學的觀點？說說你的理由。（ 4 分）
12 ．（ 8 分）七年級學生小林有寫日記的習慣，平時總是喜歡把學習生活中遇到的事情、 感悟、反思等記錄在日記本里。下面摘錄的是小林的部分日記，請據此思考并完成下 列任務：
日記一 課堂上，我和同桌說話被老師批評了，過后我對自己的情緒進行梳理和 反思（如下圖）
(1)結合生活經驗，將反思圖補充完整。（ 2 分） ① ②
(2)結合完善后的反思圖，你對情緒有哪些新的認識？（ 3 分）
日記二 今天早上我睡過頭了，爸爸開車送我上學。途中，爸爸因在非規定區域 停車收到了一張罰單。于是查閱《道路交通安全法》了解到對違反道路交通安全法律、 法規關于機動車停放、臨時停車規定的，機動車駕駛人不在現場或者雖在現場但拒絕 立即駛離，妨礙其他車輛、行人通行的，處 20～200 元的罰款。
(3)運用所學知識，分析爸爸在非規定區域內停車為什么會收到罰單？（ 3 分）
13 ．（ 8 分）為幫助同學們在生活中“ 傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 ” ，某中學 開展了以“ 認知情緒 · 品味情感 ”為主題的青春期心理健康宣傳周系列活動。請你參 與并完成相關問題：
活動一 情緒萬花筒
七年級（1）班小方同學最近獲得校英語演講比賽第一名，他甚是歡喜；七年級 （2）班小麗同學的筆袋被同桌弄壞了，她怒發沖冠；七年級（3）班小林同學的奶奶
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過世了，他十分悲傷；七年級（4）班小梅同學每次考試前都十分緊張焦慮， 害怕自己 考不好。
(1)你從上述材料中讀出了哪些關于情緒的信息？（ 2 分） 活動二 情感加油站
該中學的“ 石榴心家 ”是同學們心靈的港灣，每季度一次的“ 石榴心家 ”小報更 是同學們的最愛。這里的小欄目“ 情感加油站 ” ，為很多同學解決了情感上的煩惱和 困惑。
(2)請你簡要分析該校在“石榴心家”小報上開設“情感加油站”欄目的正確性。（ 3 分） 活動三 傳遞正能量
在心理健康宣傳周的情感體驗調查中發現：初中生因為學習和生活中的挫折所產 生和傳遞的負面情感體驗很多，有個別同學已經到了比較嚴重的地步。
(3)請你為青少年創造和傳遞正面的情感體驗出謀劃策。（ 3 分）
14 ．（ 7 分）觀察漫畫，回答問題
(1)請你分別為上述漫畫擬一個標題。（ 2 分）
(2)你更贊成圖一、圖二中哪一種異性同學交往方式？請說明理由。（ 3 分）
(3)與異性交往的原則是什么？（ 2 分）
《七年級道德與法治第一次月考試卷》 參考答案
題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答 案 D C D D D C D B B B
11 ．(1)①緊張、焦慮； ②激動、開心； ③委 屈、傷心。
(2)贊同小華的觀點。理由：持續處于負面情 緒狀態會危害我們的身心健康，因此我們要 學會合理地調節情緒，保持積極的心態，享 受喜悅和快樂，讓青春生活更美好。
12 ．(1) 憤怒、憎恨、郁悶 更加自 律，學習勁頭十足
(2)①青春期的情緒是復雜多樣的；②情緒影
響我們的觀念和行動③我們可以通過改變 認知來調節情緒，要善于激發正面的情緒感 受；④我們需要合理地調節情緒，做情緒的 主人。
(3)①法律對全體社會成員具有普遍約束力， 只要觸犯法律都必須承擔相應的法律責任， 爸爸違規停車所以依法受罰。②法律規范著 我們的行為，具有規范作用，爸爸在非停車 區域停車超出了法律的規范要求，所以受罰。
13 ．(1)①人的情緒是復雜多樣的，各種各樣 的情緒豐富了我們的生活。②喜、怒、哀、
懼是人們常見的四種基本情緒。
(2)①進入青春期，伴隨著生理發育，我們的 認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情 感世界愈加豐富 …… 這些變化讓我們感到 新奇，也使我們產生矛盾和困惑。 ②相遇青 春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情 感，這是青春成長中的正常現象。面對生活 中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對 待，理智處理。 ③該校在“石榴心家”小報上 開設“情感加油站”欄目有利于解決學生的 青春期的煩惱和困惑，有利于引導學生完善 自我，健康成長。
(3)①用自己的熱情和行動來影響環境。 ②
在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳 遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好 的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得 新的感受，使我們的生命更有力量，使周圍 的世界也因為我們的積極情感而多一份美 好。
14 ．(1)圖一標題：保持距離。圖二標題：團
結互助。
(2)贊成圖二的交往方式。因為：①異性正常 交往有利于了解異性的思維方式、情感特征。 ②異性正常交往有利于從對方身上看到某
些優秀品質。③異性正常交往有利于是成長 的一個重要方面，也是對我們的考驗。 ④異 性正常交往有利于個性的完善和豐富，鍛煉 交往能力等。
(3)內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

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