資源簡介 (共26張PPT)阿拉伯帝國奧斯曼帝國印度笈多帝國德里蘇丹國家日本朝鮮第4課 中古時期的亞洲(5-15世紀)【課程標準】通過了解中古時期亞洲地區的不同國家、民族、宗教和社會變化,認識這一時期世界各文明地區(亞洲)的多元面貌。中世紀的世界中心 ,神奇的東方天堂綱要下·第二單元 中古時期的世界中國唐宋元明時期中世紀鐵幕的另一邊,亞洲是那時的世界中心,亞洲就是那時的整個世界。“公元500-1500年,當歐洲文明處于‘黑暗時代’時,亞洲伊斯蘭文明作為東方儒家文明與歐洲基督教文明交流的橋梁,其本身的輝煌成就與東方儒家文明一起主導了世界文明的發展。”—(美)斯圖亞特 戈登:《極簡亞洲千年史》亞洲全稱是亞細亞洲,意思是“太陽升起的地方”,全世界面積最大、人口最多的一個洲。世界四大文明古國中的中國、古印度和古巴比倫都位于亞洲大陸,在工業革命之前,亞洲的經濟和文化水平曾經在世界上長期居于領先地位。亞洲是世界三大宗教的發源地伊斯蘭教、基督教和佛教亞洲也是古代世界科技的主要推動者中國:四大發明;古印度和阿拉伯:十進制計算法亞洲歷史長河中出現眾多帝國波斯帝國,阿拉伯帝國,蒙古帝國,奧斯曼帝國一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站(西亞、中亞)二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國(西亞)三、中古印度——宗教繁多的次大陸(南亞)四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國(東亞)學習思路CONTENTS阿拉伯半島歐洲亞洲非洲赤道地中海黑 海里海阿 拉 伯 海紅波斯灣北回歸線海自然條件:炎熱干旱;多沙漠、有綠洲。地理位置:五海三洲之地阿拉伯半島地處赤道附近,屬于熱帶沙漠氣候,只有少許綠洲。西部是連接東西方貿易的重要國際商道,經濟發展水平較快,較早率先突破封閉落后狀態.同時周邊外族都想攫取半島商道控制權,在加上半島內部處于國家形成時期,政局動蕩,急需要求半島統一。當時,阿拉伯地區因敵對部落和聯盟的紛爭而陷于分裂狀態,大門洞開,對外來影響不加任何防備,像波斯、信奉基督教的埃塞俄比亞、敘利亞和拜占庭帝國所屬的埃及進行殖民活動的種種努力打開大門。沒有穆罕默德,它永遠不會實現統一。…… ——布羅代爾《文明史綱》在此背景下,阿拉伯人統一的宗教組織—— 伊斯蘭教應運而生。一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站1.創建伊斯蘭教背景:①外族入侵,意欲控制商道,局勢緊張;②半島內部分化嚴重,社會經濟形勢急劇變化部落貴族及普通民眾渴望統一;③半島內部的多神教不利于統一創立:公元7世紀初,穆罕默德創立伊斯蘭教,他的言論后來被匯集為《古蘭經》,成為伊斯蘭教的經典。伊斯蘭教(順從真主)與其他宗教的最大區別是為統一國家而生,伊斯蘭教創立傳播的過程就是阿拉伯帝國建立擴張的過程,其政權的顯著特點是政教合一。Ⅰ)促進了意識形態的統一,形成了伊斯蘭文明(衍生文明形態)。Ⅱ)客觀上推動了阿拉伯國家的統一。Ⅲ)阿拉伯帝國建立促使伊斯蘭教發展為世界性宗教。尊重各民族不同的宗教信仰(自由)影響:在當代,穆斯林遍及世界各地,占人口總數超過 10 億。其中有 30 多個國家將其定為國教,穆斯林人口超過 90% 的則有 40 多國,目前穆斯林人口最多的國家是印度尼西亞,約有 2 億。伊斯蘭教的覆蓋面基本上還是它的傳統地區即西亞、北非 、南亞和東南亞。其中較具影響力的國家是埃及和沙特阿拉伯。一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站2.阿拉伯帝國的建立與擴張(1)建立政權:7世紀初,默罕默德創立伊斯蘭教。622年,默罕默德遷居麥地那,建立政權(2)阿拉伯半島統一:穆罕默德去世時(632年),阿拉伯半島基本統一7世紀中期起,阿拉伯人大規模向外擴張,先后征服敘利亞、兩河流域、伊朗和北非的廣大地區。8世紀中葉建立起地跨亞非歐三洲大帝國。(3)帝國擴張:阿拉伯人一手拿古蘭經,一手執劍,向外擴張,到8世紀中期,阿拉伯國家成為橫跨亞、非、歐的洲際大帝國。伊斯蘭教創立和傳播的過程就是阿拉伯國家建立、擴張的過程。一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站穆罕默德受到天使吉卜利勒的啟示默罕默德穆罕默德自稱是真主安拉派到人間來拯救世人的使者,宣揚順從安拉的人死后可以進入天堂,這就是伊斯蘭教。“伊斯蘭”意為“和平”“順從”,信奉伊斯蘭教的人稱“穆斯林(順從者)”伊斯蘭教獨尊安拉,反對多神信仰,因此受到麥加城中信奉多神教的貴族的排斥。同時,伊斯蘭教教義中存在施舍、人人平等這些代表平民的主張,大大損害了貴族和大富豪的利益,他們采取各種手段迫害穆罕默德及其信徒,甚至施加暴行,穆罕默德被迫于622年率領一些信徒遷居麥地那,建立了一個以共同信仰為基礎的宗教社團,即穆斯林公社。阿拉伯國家雛形由此誕生。伊斯蘭教創立和傳播的過程就是阿拉伯半島統一、阿拉伯國家建立、擴張的過程;伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織,為統一國家的形成提供了組織形式;阿拉伯帝國最高統治者掌握政治、軍事和宗教大權,下設宰相、樞密院、財政部。一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站歷史上的阿拉伯帝國曾雄踞世界,它占領的區域,如果用一只鷹來比喻,則鷹身是阿拉伯半島,鷹頭是現在的中東和土耳其地區,兩翼則東至阿富汗和新疆,向西覆蓋了整個北非直到大西洋,并且越過直布羅陀海峽,囊括西班牙,直抵比利牛斯山。西 臨大西洋北 接黑海與里海東 到印度河流域南 包整個半島阿拉伯帝國建立:661年,穆阿維亞哈里發——倭馬亞王朝阿拉伯帝國的繁榮:8世紀,阿拔斯王朝——都城“巴格達”阿拉伯帝國衰亡:內因外因結合;1258年,被蒙古所滅。耶路撒冷是以色列和巴勒斯坦共有的首都和政治、經濟、文化和交通中心,共擁有1204座猶太會堂、158座教堂和73座清真寺。前10世紀,所羅門圣殿在耶路撒冷建成,耶路撒冷一直是猶太教信仰的中心和最神圣的城市,全世界的猶太會堂祈禱時仍要面朝耶路撒冷。圣母瑪利亞在耶路撒冷生下了耶穌,耶穌后來又是在耶路撒冷被釘死在十字架上,耶路撒冷舊城周圍擁有許多《新約·圣經》中提到的地方,基督教教徒認為正是主耶穌基督之死,才使耶路撒冷成了基督教的中心。《古蘭經》記載,耶路撒冷顯示了真主的神跡,伊斯蘭教先知穆罕默德受真主的指示將朝拜地定為耶路撒冷,因此,穆斯林認為耶路撒冷是世界上最神圣的地方之一。3.阿拉伯帝國的衰落與滅亡一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站①翻譯古典著作;清真寺:阿拉伯建筑藝術的集中體現,晚期受到印度建筑藝術的影響《一千零一夜》:又譯《天方夜譚》,以波斯民間故事為藍本,后又吸收印度、希臘、埃及等童話寓言以及大量阿拉伯故事而成花刺子密:天文學家、數學家,曾對本初子午線一度之長進行測量,據此推算地球的圓周和體積;編寫了世界上最早的“天文表”。著有《積分和方程計算法》拉齊斯:巴格達國立醫院院長,著名的臨床外科專家。是外科串線法的發明者,著有《天花與麻疹》《醫學集成》等重要著作,對西方醫學產生很大影響830年,哈里發在巴格達設立“智慧宮”,集科學院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才,哈里發以黃金支付稿酬,其重量與譯著重量相等。于是,大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。——齊世榮 《世界歷史》②東西方文化的橋梁阿拉伯文化的特點:多元性;開放性;包容性4.阿拉伯文化一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站材料 阿拉伯帝國領域內的美索不達米亞、波斯、印度、敘利亞和埃及等地,都是古代東西方文化薈萃的地區。帝國政治的相對穩定,交通發達,經濟繁榮,為阿拉伯—伊斯蘭文化的形成與發展提供了有利環境……阿拉伯帝國歷代統治者都比較關心發展科學文化事業,他們不分宗教畛域,不拘泥意識形態的差異,不惜重金延聘人才,尊重和獎掖各界學者。——摘編自吳于廑 齊世榮《世界史》【思考點】阿拉伯帝國文化繁榮的原因?1.文化遺存:地處歐、亞、非洲交界處,東西方文化在此交匯,阿拉伯人不斷吸收并加以創造改進2.政治:相對穩定;3.經濟:經濟繁榮、交通發達4.思想語言:統一的伊斯蘭教意識形態與通用的阿拉伯語言提供有利條件5.統治者:重視文化和招賢納才6.阿拉伯人:善于學習,對文化擁有開放寬容的態度4.阿拉伯文化一、阿拉伯帝國——東西文明的中轉站1、帝國的建立(1)13世紀,奧斯曼土耳其人逐步征服小亞細亞。(2)14世紀中期,奧斯曼土耳其人逐漸征服巴爾干和東南歐部分地區。(3)1453年,奧斯曼土耳其人滅亡拜占庭帝國,將君士坦丁堡改名為伊斯坦布爾,定為奧斯曼帝國的首都。(4)16世紀后期,奧斯曼帝國建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國2、帝國的統治(1)政治:最高統治者是蘇丹,他是宗教領袖、國家和軍隊的主宰、全國土地的最高所有者;(2)階級:宗教上層和封建主是統治階級;工商業者和農民承擔各種苛捐雜稅。奧斯曼帝國的最高統治者是蘇丹,蘇丹原指“有道德或有宗教權威的人”,他既是宗教領袖,也是國家和軍隊的主宰,還是全國土地的最高所有者。奧斯曼土耳其帝國掌擴張之初,奧斯曼人在東南兩面采取守勢,與同種同教的諸突厥鄰國保持友好關系,對蒙古汗國不惜稱臣納貢,而對風雨飄搖中的拜占庭帝國則集中全力,軟硬兼施,不斷兼并其領土,掌握東西文明的陸上交通線達六個世紀之久。二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國(3)經濟:15-16世紀,帝國一度經濟繁榮,伊斯坦布爾成為東西方經濟文化交流中心。帝國控制了連接亞歐的商路,對過往商品征收重稅,東西方之間的貿易受到一定影響。(影響:西歐開辟新航路的重要動力)地理位置:東西方文明交匯處二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國2、帝國的統治(4)文化上:繼承了東正教文化與伊斯蘭文化,東西文明得以統合二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國2、帝國的統治知識拓展——奧斯曼土耳其人滅亡拜占庭帝國的影響①文藝復興:君士坦丁堡陷落后,大量拜占庭帝國的學者逃到意大利,推動了文藝復興運動的發展。②新航路的開辟:奧斯曼帝國控制了東西方絲綢之路的咽喉,對過往商人征收重稅,推動了歐洲開辟新的商路,揭開了歐洲殖民擴張的序幕。③歐洲社會的進步:在對抗奧斯曼帝國進攻的過程中,歐洲很多國家走上了民族國家的道路,君主專制強化。火器和火藥得到廣泛應用,推動歐洲進入火器時代。④巴爾干成為歐洲的火藥桶:奧斯曼帝國征服巴爾干半島使該地區的民族宗教成分更加復雜,逐漸演化成歐洲的火藥桶。二、奧斯曼帝國——政教合一的大帝國前14世紀,雅利安人入侵前6世紀—前5世紀波斯帝國入侵前4世紀亞歷山大入侵前4世紀—前2世紀孔雀帝國,第一個基本統一古印度奴隸制王朝1世紀—4世紀大月氏入侵,建貴霜帝國4世紀—6世紀 笈多帝國13世紀—16世紀 突厥人入侵建立德里蘇丹國三、中古印度——宗教繁多的次大陸內容 笈多帝國(320-540年) 德里蘇丹國(1206-1506年) 興起 4C,恒河中游,征服北印度 11C突厥人入侵印度,13世紀德里蘇丹國 政治 中央 尚未集權,政令不統 中央 集權:最高統治蘇丹(行、立、司、軍)地方 保留藩王,權力過大 地方 行省制,蘇丹任命,重要職位穆斯林宗教 宗教寬容政策, 佛教盛行,印度教主要宗教 宗教同化政策, 伊斯蘭教為國教 印度教認同四種主要的生活目的:遵守宗教和道德法則,追求經濟上的富庶,靠誠實獲得財富,享受社會的、物質的和性的愉悅,以及靈魂的拯救。——杰里·本特利:《新全球史》兼容性強,適應中古印度不同地區、階層的需求三、中古印度——宗教繁多的次大陸世界九大文化圈東亞文化圈,在古代以中國為主,包括了朝鮮、日本和越南等地。東亞文化圈的基本要素:①農工技藝;②漢字承載的儒家文化;③中國的典章制度;④道教、中國化佛教古代朝鮮、日本及越南的發展深受中國文化的影響,形成東亞文化圈四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國1.中古時期的日本中國人民把冶鐵和水稻種植技術帶到日本,推動了日本社會的發展(1)興起:秦漢之際(2)大化改新①背景:6—7世紀,日本出現嚴重社會危機。②概況:646年,孝德天皇頒布改新詔書③結果:日本模仿中國建立了中央集權國家經濟:班田收授法(效法均田制)政治:中央官制:二官八省制(效法三省六部制)地方官制:設國、郡、里(效法郡縣制)文化:在中央設太學,地方設國學四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國為了興建各種大的項目,養活龐大的宮廷,供應復雜的新式官僚系統,日本政府職能遵循中國大一統政治的治理邏輯,不斷向農民加稅……小規模的土地所有者往往把自己的土地寄附在上述貴族和寺院名下,他們認為在免稅的莊園做一個農奴,要比在貪婪的國司和郡司的剝削下做一個自由民好得多。——張宏杰《簡讀日本史》②政治:中央集權開始瓦解①經濟:生產力提高,開墾新土地,貴族、神社和佛寺等廣占土地形成莊園(3)幕府統治保護財產,蓄養打手血緣關系和主從制相結合的軍事集團脫離生產,專侍武職大化改新失敗③武士集團的形成四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國1.中古時期的日本形成背景 ①政治:10世紀,日本的中央集權體制開始瓦解②經濟:隨著新土地的開墾,貴族、佛寺和神社廣占土地,形成莊園③武士集團的形成:莊園領主為保護財產豢養武士;建立特點結束(3)幕府統治12世紀末,源賴朝在鐮倉建立了自己的軍事機構——幕府①建立在莊園經濟的基礎上②天皇虛權,幕府實權③P25將軍與武士的主從關系德川幕府——日本最后一個幕府。鎖國政策四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國3.中古時期的朝鮮(2)仿效唐制10C初高麗大將李成桂自立為王,遷都漢城,改國號為朝鮮(3)李氏王朝建立14C末日本豐臣秀吉派軍侵略朝鮮,朝鮮請求中國支援,歷經7年中朝軍民取得勝利(4)共抗侵略16C末新羅初步統一朝鮮半島,模仿中國建立中央集權國家(1)政權建立7C末新羅遺跡名將鄧子龍◎政治 高麗王朝仿效中國唐朝制度,在中央設三省六部,將地方劃分為十道經濟 推行土地國有選官 引入科舉考試選拔官員文化 中國的儒家經典和辭章之學廣為傳播四、日本與朝鮮——借鑒進步的小鄰國西亞:伊斯蘭教文明 南亞:多教并存文明 東亞:儒家文化文明特點 東西方文明的使者 多宗教并存 融匯中華千年文化因子政治 政教合一的專制統治 政教合一的君主集權體制,但由于宗教沖突仍處于分裂割據的狀態 君主中央集權體制經濟 農業、手工業、商業繁榮,對外貿易發達 農業、手工業、商業繁榮,對外貿易發達 農業、手工業、商業發展較快,對外貿易興盛文化 多民族文化異彩紛呈,對世界文明做出了重大貢獻 多種宗教文化并存,在相互借鑒中發展 以中國儒學文化為中心,相互影響、相互借鑒1、奧斯曼帝國蘇萊曼一世在改革過程中,特別關注了采邑上的基督徒農民狀況,確定了他們應繳納的什一稅和牲口稅,使他們逐漸擺脫了農奴或雇農的悲慘境地。顯然,相比于同時期的歐洲,他的政策有一定的相對優越性。這一措施的直接影響是( )A.建立了封君封臣的體制B.為征伐拜占庭提供了兵源C.授予了農民土地所有權D.有助于緩和宗教間的矛盾D隨堂練習2、有中國學者評述說:“日本模仿盛唐制度,而不取道教:抄襲我國典章,而不用宦官:效法宋明社會禮俗,而不學纏足。殊不失為明智。”該學者旨在說明日本在學習外來文化時( )A.接受中華文明的影響,但并沒有全盤接受B.廣泛地傳播了中國的儒家經典以及辭章之學C.建立起了一整套獨特的幕府政治統治機制D.以鎖國加強統治,抵御中國之外國家的影響A隨堂練習 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