資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
七下道法3.2《做自尊的人》同步練習(xí)
一、單選題
1．“敬人者，人恒敬之”“己所不欲，勿施于人”反映的共同主題是（ ）
A．與人為善，平等待人 B．自尊自信，敢于競(jìng)爭(zhēng)
C．誠(chéng)信做人，言而有信 D．尊重他人，換位思考
2 . 下列表格中情境與所體現(xiàn)的學(xué)科觀點(diǎn)不相匹配的是（ ）
A.小軒堅(jiān)決拒絕了朋友的酒吧邀請(qǐng)——行己有恥
B.小亮經(jīng)常自省其身，有則改之，無(wú)則加勉——止于至善
C.小剛非常渴望得到大家的愛(ài)與關(guān)懷——情感是人最基本的精神需求
D.小強(qiáng)總是能夠高質(zhì)量地完成班級(jí)值日任務(wù)——在集體中發(fā)展個(gè)性
3.我國(guó)憲法第三十八條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說(shuō)明（ ）
①我國(guó)法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
②人格尊嚴(yán)靠法律維護(hù)就好
③法律限制了我們的言論自由
④面對(duì)侮辱和詆毀，可以用法律武器保護(hù)自己
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.一名游客朝兵馬俑坑里扔煙頭的視頻引發(fā)銳評(píng)：這種行為坑的是文物，也暴露出文明素質(zhì)的大坑。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．舉止文明已成為每個(gè)人的共識(shí)
B．尊重他人是具有強(qiáng)制力的法律規(guī)范
C．扔煙頭是小事，不應(yīng)小題大做
D．當(dāng)事人不尊重文物，也不尊重自己
5.張軍國(guó)慶節(jié)隨爸爸一起出去旅游，這是他在日記中記下的話：今天很不高興，我親眼看見(jiàn)走在我前面的游客將吃完的零食袋子扔在了走廊上，我說(shuō)了一句“請(qǐng)帶走你的垃圾”，他竟然回了一句“多管閑事”。該游客的行為（ ）
①是不自尊的表現(xiàn)，也是不尊重他人的表現(xiàn)
②說(shuō)明他缺乏社會(huì)公德意識(shí)
③是不文明行為，是恰當(dāng)?shù)男袨?br/>④雖不符合道德要求，但扔垃圾是他的權(quán)利和自由
A．①③ B．①② C．②④ D．②③
6.“1葷菜+1 素菜+1開(kāi)胃咸菜+米飯”這份套餐在東南大學(xué)食堂才 2 元錢(qián)，這個(gè)2元愛(ài)心窗口面向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，但此窗口還提供其他價(jià)錢(qián)的菜，所有學(xué)生都能在這個(gè)窗口購(gòu)買(mǎi)，不會(huì)讓選2 元套餐的學(xué)生單獨(dú)排隊(duì)。東南大學(xué)這樣的設(shè)置（ ）
①幫助他人注意考慮他人感受
②關(guān)愛(ài)他人不傷他人自尊
③重視物質(zhì)關(guān)懷忽視精神關(guān)懷
④心懷善意只為打開(kāi)銷路
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7.“恥之一字，乃人生第一要事。”自尊要從知恥開(kāi)始。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）
A．不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人 B．敬人者，人恒敬之
C．羞惡之心，義之端也 D．不以為恥，反以為榮
8．下圖漫畫(huà)《伸腳打的》告訴我們的道理是（ ）
A．尊重他人，才能贏得他人的尊重
B．司機(jī)要不顧自尊，提高服務(wù)質(zhì)量
C．天氣寒冷時(shí)，打車完全可以用腳
D．乘客作為消費(fèi)者，可以為所欲為
9.2025年春節(jié)上映的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫電影《哪吒之魔童鬧海》中，“我命由我不由天”這一臺(tái)詞打動(dòng)了很多年輕人，它帶給我們的啟示是（ ）
①欣賞自己，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)
②接納自己，重視他人評(píng)價(jià)
③激發(fā)潛能，做更好的自己
④揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于挑戰(zhàn)一切
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10.古人云：“不敬他人，是自不敬也。”這啟示我們要尊重他人。以下人物的言行體現(xiàn)了尊重他人的是（ ）
A．上學(xué)路上，同學(xué)和小杰打招呼，小杰假裝沒(méi)看見(jiàn)
B．明明經(jīng)常打斷老師上課，對(duì)老師的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑
C．小姨送給小美一件禮物，小美并不喜歡，但仍然表示感謝
D．小米在班會(huì)課上私自要求同學(xué)們?yōu)榘嗌嫌欣щy的學(xué)生捐款
11.做自尊的人就要學(xué)會(huì)不斷提升自己，下列做法正確的是（ ）
①不斷充實(shí)自己②不斷歷練自己
③不斷提升個(gè)人修養(yǎng)④不斷努力增長(zhǎng)智慧
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
12.2024年4月，永川區(qū)某中學(xué)教育集團(tuán)在永川奧特萊斯開(kāi)展“義愛(ài)同行”社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)。小芳第一次參加學(xué)校舉辦的義賣(mài)活動(dòng)，出售自己的手工作品，剛開(kāi)始緊張的連話都不敢說(shuō)。看著同學(xué)的作品陸續(xù)售出，小芳受到鼓舞，開(kāi)始大膽推銷自己的作品。售出幾件后，小芳覺(jué)得自己與周圍的人交流越來(lái)越自然。義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，小芳感慨地說(shuō)：“參加這次活動(dòng)，既幫助了他人，也鍛煉了自己。”小芳的感慨源于（ ）
①在服務(wù)社會(huì)中提升了人際交往能力
②在不傷害他人自尊的前提下主動(dòng)關(guān)愛(ài)了他人
③得到了同學(xué)的關(guān)愛(ài)，收獲了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)
④在奉獻(xiàn)社會(huì)中促進(jìn)了自身發(fā)展
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13.在某中學(xué)校園里，放學(xué)后走在校園里的喬正吉老師收到了學(xué)生的一張紙條，紙條上寫(xiě)了這樣一句話：“謝謝你在無(wú)聲中照顧了一個(gè)孩子的自尊，我長(zhǎng)大了，也要把你的善良和快樂(lè)傳遞下去。”這主要告訴我們（ ）
A．彼此尊重才能贏得尊重 B．做人要學(xué)會(huì)自尊
C．學(xué)會(huì)尊重他人 D．自尊的人看重自己的人格
14.下列做法有利于維護(hù)自尊的是（ ）
A．為了維護(hù)面子，有錯(cuò)不承認(rèn)
B．當(dāng)他人的評(píng)價(jià)不能滿足自己的自尊需要時(shí)，就貶低他人
C．不做有損人格的事情
D．對(duì)別人的批評(píng)、議論斤斤計(jì)較
15.近年來(lái)，“情緒價(jià)值”一詞在網(wǎng)絡(luò)爆火，情緒價(jià)值簡(jiǎn)而言之，就是情緒所帶來(lái)的正面或負(fù)面的影響和價(jià)值。面對(duì)他人傾訴，我們可以帶來(lái)的正面情緒價(jià)值有（ ）
①只關(guān)注自己感受，無(wú)需關(guān)注他人 ②傾聽(tīng)他人感受，不打斷、不批判
③不予理睬與回應(yīng)，任其自由發(fā)展 ④及時(shí)贊美與鼓勵(lì)，增強(qiáng)對(duì)方信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說(shuō)明題
16.班級(jí)開(kāi)展“尊重他人”的辯論會(huì)，兩位同學(xué)發(fā)表了不同的看法。
請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
17.閱讀材料，回答問(wèn)題。
徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，一個(gè)外國(guó)同學(xué)曾當(dāng)眾對(duì)他說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，即使深造，也成不了人才。”徐悲鴻義憤填膺地說(shuō)：“那就從今天起，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材!”從此，他學(xué)習(xí)更加勤奮，經(jīng)常到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，一去就是一整天，不到閉館時(shí)間不出來(lái)。結(jié)果，到了畢業(yè)的時(shí)候，徐悲鴻在繪畫(huà)方面的成就和個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)贏得了全校師生的敬重。那名外國(guó)同學(xué)對(duì)中國(guó)人的看法徹底改變了，正式向徐悲鴻道歉。
(1)徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自哪里
(2)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛宰鸬娜擞心男┍憩F(xiàn)。
(3)你打算如何做一個(gè)自尊的人
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七下道法3.2《做自尊的人》同步練習(xí)參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B D B A C A B C
題號(hào) 11 12 13 14 15
答案 D D C C C
D
本題考查換位思考。
ABC：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除ABC；
D：依據(jù)教材知識(shí)，“敬人者，人恒敬之”“己所不欲，勿施于人”啟示我們要尊重他人，換位思考，故D說(shuō)法正確；
故本題選D。
2.D
本題考查集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的作用、情感的作用、行己有恥的內(nèi)涵及要求、止于至善的內(nèi)涵及要求。
A：行己有恥是指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。小軒堅(jiān)決拒絕了朋友的酒吧邀請(qǐng)，這是行已有恥的表現(xiàn)，故A說(shuō)法正確；
B：“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。小亮經(jīng)常自省其身，有則改之，無(wú)則加勉，
現(xiàn)了止于至善，故B說(shuō)法正確；
C：小剛非常渴望得到大家的愛(ài)與關(guān)懷，表明了情感是人最基本的精神需求，故C說(shuō)法正確；
D：小強(qiáng)總是能夠高質(zhì)量地完成班級(jí)值日任務(wù)，這是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不能體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
本題為逆向選擇，故本題選D。
3.B
本題考查維護(hù)人格尊嚴(yán)的要求。
①④：“憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”說(shuō)明人格尊嚴(yán)不可侮，我國(guó)法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，面對(duì)侮辱和詆毀等侵犯人格尊嚴(yán)的行為，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)可以用法律武器保護(hù)自己、依法維權(quán)，故①④說(shuō)法正確；
②：“靠法律維護(hù)就好”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，人格尊嚴(yán)的維護(hù)還需要道德、教育等多方面共同發(fā)揮作用，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
③：法律規(guī)范并保護(hù)我們的言論自由，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B.
4.D
本題考查尊重他人的要求。
A：從游客朝兵馬俑坑里扔煙頭這一行為可以看出，并非每個(gè)人都能做到舉止文明，該選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不符合實(shí)際情況，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：尊重他人主要是一種道德要求，雖然部分涉及到人格尊嚴(yán)等方面在法律上有相關(guān)規(guī)定，但整體而言，尊重他人更多的是道德層面的規(guī)范，不具有像法律那樣的強(qiáng)制力，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：兵馬俑是珍貴的歷史文物，朝兵馬俑坑里扔煙頭這種行為會(huì)對(duì)文物造成損害，還反映出個(gè)人文明素質(zhì)的問(wèn)題，并非小事，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：當(dāng)事人朝兵馬俑坑里扔煙頭，這種行為損害了珍貴的歷史文物，是不尊重文物的表現(xiàn)；同時(shí)，這種不文明行為也反映出其自身文明素質(zhì)不高，沒(méi)有尊重自己的社會(huì)形象和公眾道德要求，故D說(shuō)法正確；
故本題選D。
5.B
本題考查做自尊的人。
①：游客在公共場(chǎng)所隨意丟棄垃圾，不僅顯示了他對(duì)自己行為的放縱，也忽視了公共場(chǎng)所的整潔和他人的感受，是不尊重自己的形象和不尊重他人的表現(xiàn)，故①說(shuō)法正確；
②：社會(huì)公德是指在公共場(chǎng)所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，游客在走廊上丟棄垃圾，顯然違反了這一規(guī)范，顯示出他缺乏社會(huì)公德意識(shí)，故②說(shuō)法正確；
③：游客的行為違反了社會(huì)公德，是不恰當(dāng)?shù)男袨椋盛壅f(shuō)法錯(cuò)誤；
④：雖然每個(gè)人都有一定的自由和權(quán)利，但這些自由和權(quán)利并不是無(wú)限制的，游客在享受自由的同時(shí)，也有責(zé)任保持環(huán)境的整潔，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
6.A
本題考查關(guān)愛(ài)他人。
①②：東南大學(xué)這樣的設(shè)置體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人要講究策略，幫助他人注意考慮他人感受，關(guān)愛(ài)他人不傷他人自尊，故①②符合題意；
③：這是重視精神關(guān)懷的表現(xiàn)，故③錯(cuò)誤；
④：學(xué)校的做法不是為打開(kāi)銷路，是為了關(guān)愛(ài)他人，故④錯(cuò)誤；
故本題選A。
7.C
本題考查行己有恥。
B：“羞恥之心，義之端也”的意思是：知恥是人“義”（公正合宜）的行為的發(fā)端。這與“恥之一字，乃人生第一要事”相一致，B說(shuō)法正確；
A：句子大意是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人，A與題意不符；
B：句子強(qiáng)調(diào)人們之間交往要互相尊重，B與題意不符；
D：句子強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有羞恥感，D與題意不符；
故本題選C。
8．A
本題考查尊重他人的重要性。
A：漫畫(huà)《伸腳打的》中，乘客用不尊重的方式來(lái)打車，而司機(jī)表示不滿，說(shuō)明這種行為不可取。該漫畫(huà)提醒我們尊重他人，才能贏得他人的尊重，故A符合題意；
B：司機(jī)不顧自尊并不能帶來(lái)服務(wù)質(zhì)量的真正提高，服務(wù)也需要建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：漫畫(huà)中的做法被視為不尊重，是不合適的交通行為，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：消費(fèi)者有權(quán)利享受服務(wù)，但不意味著可以為所欲為，行為也應(yīng)當(dāng)合理合法，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。
故本題選A。
9.B
本題考查做更好的自己，
①③：題文中“我命由我不由天”啟示我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；激發(fā)潛能，做更好的自己，故①③符合題意；
②：臺(tái)詞中主要強(qiáng)調(diào)的是哪吒對(duì)自身命運(yùn)的掌控，沒(méi)有突出重視他人評(píng)價(jià)這一方面，故②不符合題意；
“我命由我不由天”更多體現(xiàn)的是對(duì)自我命運(yùn)的主宰和對(duì)自身能力的信任，沒(méi)有直接涉及到揚(yáng)長(zhǎng)避短的內(nèi)容，且“挑戰(zhàn)一切”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
10.C
本題考查做自尊的人的要求。
C：小姨送給小美一件禮物，小美并不喜歡，但仍然表示感謝。小美的行為體現(xiàn)了對(duì)他人心意的尊重和感激，即使禮物不是自己喜歡的，也表達(dá)了感謝，故C符合題意；
A：上學(xué)路上，同學(xué)和小杰打招呼，小杰假裝沒(méi)看見(jiàn)。小杰的行為忽視了同學(xué)的友好問(wèn)候，是不尊重他人的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：明明經(jīng)常打斷老師上課，對(duì)老師的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。明明的行為缺乏對(duì)老師的尊重，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：小米在班會(huì)課上私自要求同學(xué)們?yōu)榘嗌嫌欣щy的學(xué)生捐款。小米的行為雖然出于善意，但沒(méi)有考慮到同學(xué)們的意愿，缺乏對(duì)他人選擇的尊重，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
11.D
本題考查如何自尊的人，
①②③④：由所學(xué)知識(shí)可知，自尊的人要學(xué)會(huì)不斷提升自己，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)，故1②③④符合題意；
故本題選D。
12.D
本題考查服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
①： 材料中提到“小芳剛開(kāi)始緊張連話都不敢說(shuō)，看著同學(xué)作品售出受到鼓舞，開(kāi)始大膽推銷，后來(lái)與周圍人交流越來(lái)越自然”，這表明小芳在這次義賣(mài)活動(dòng)中，從不敢說(shuō)話到交流自然，人際交往能力得到了提升，故①符合題意；
②：整個(gè)材料中并沒(méi)有提及小芳在幫助他人過(guò)程中是否注意不傷害他人自尊這方面內(nèi)容，故②不符合題意；
③：材料主要強(qiáng)調(diào)的是小芳在活動(dòng)中自身的成長(zhǎng)和對(duì)他人的幫助，沒(méi)有明確體現(xiàn)出小芳得到同學(xué)關(guān)愛(ài)以及收獲更多發(fā)展機(jī)會(huì)，故③不符合題意；
④：小芳說(shuō)“既幫助了他人，也鍛煉了自己”，“鍛煉了自己”體現(xiàn)了在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中促進(jìn)了自身發(fā)展，故④符合題意；
故本題選D。
13．C
本題考查對(duì)尊重他人的認(rèn)識(shí)和理解。
C：依據(jù)題文描述，老師尊重學(xué)生，有利于學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。這啟示我們要學(xué)會(huì)尊重他人，故C說(shuō)法正確；
A：材料沒(méi)有體現(xiàn)出彼此尊重，故A與題不符；
BD：材料沒(méi)有體現(xiàn)出自尊的內(nèi)容，故與題不符；
故本題選C。
14.C
本題考查做自尊的人。
C：做自尊的人，要學(xué)會(huì)尊重他人，要尊重他人的隱私和人格，不取笑，歧視他人，更不能侮辱他人。不做有損人格的事情，是尊重他人表現(xiàn)，維護(hù)自尊，C說(shuō)法正確；
A：有錯(cuò)要勇敢承認(rèn)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：尊重他人，不得貶低他人，B說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：虛心接受他人的批評(píng)，做到有則改之無(wú)則加勉，D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
15.C
本題考查尊重他人的要求的相關(guān)知識(shí)。
①：只關(guān)注自己感受，無(wú)需關(guān)注他人，這是一種自我中心的表現(xiàn)，無(wú)法給他人帶來(lái)正面情緒價(jià)值，反而可能讓他人感到被忽視，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
②：傾聽(tīng)他人感受，不打斷、不批判，能讓傾訴者感受到被尊重和理解，是帶來(lái)正面情緒價(jià)值的做法，故②說(shuō)法正確；
③：不予理睬與回應(yīng)，任其自由發(fā)展，會(huì)讓傾訴者感到被冷落，不能給予正面情緒價(jià)值，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
④：及時(shí)贊美與鼓勵(lì)，增強(qiáng)對(duì)方信心，能讓傾訴者獲得積極的心理體驗(yàn)，帶來(lái)正面情緒價(jià)值，故④說(shuō)法正確；
故本題選C。
16.不贊同甲同學(xué)觀點(diǎn)，贊同乙同學(xué)觀點(diǎn)。尊重他人需要我們學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。尊重他人需要我們平等對(duì)待他人；我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。
考點(diǎn)考查：尊重他人的做法
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題
核心素養(yǎng)：健全人格
第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)①：尊重他人需要我們學(xué)會(huì)欣賞他人，所以我們只尊重學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，
觀點(diǎn)②：尊重他人不應(yīng)厚此薄彼，我們應(yīng)該尊重所有人。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤。
論據(jù)①；尊重他人需要我們學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。
論據(jù)②：尊重他人需要我們平等對(duì)待他人。
第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。
正誤判斷：正確。
論據(jù)：我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。
第四步：整合信息，組織答案。
17.(1)徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自自尊。
(2)①自尊的人能認(rèn)可自己；②自尊的人知廉恥、明是非；③自尊的人不愛(ài)慕虛榮。
(3)①學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。②學(xué)會(huì)不斷提升自己。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。③學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
考點(diǎn)考查：自尊的人的表現(xiàn)與要求、做自尊的人的要求
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料、解答問(wèn)題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用自尊的人的表現(xiàn)與要求的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：一個(gè)外國(guó)同學(xué)曾當(dāng)眾對(duì)他說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，即使深造，也成不了人才”，徐悲鴻義憤填膺，從此學(xué)習(xí)更加勤奮一可鏈接徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自自尊。
第三步：整合信息，組織答案。
(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用自尊的人的表現(xiàn)與要求的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：面對(duì)外國(guó)同學(xué)的羞辱，徐悲鴻反而學(xué)習(xí)更加勤奮，用繪畫(huà)方面的成就和個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)贏得了全校師生的敬重可鏈接自尊的人的表現(xiàn)
第三步：整合信息，組織答案。
(3)本題考查做自尊的人的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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