資源簡(jiǎn)介 (共19張PPT)賢相輩出,卻無力改變官場(chǎng)的腐敗;名將齊聚,卻無法抵擋小國(guó)的進(jìn)攻;經(jīng)濟(jì)繁榮,卻用來購(gòu)買和平;文化昌盛,卻不能扭轉(zhuǎn)國(guó)運(yùn)的頹敗。宋朝是最美好的時(shí)代,也是最糟糕的時(shí)代。是什么造就了這樣一個(gè)時(shí)代呢?兵變“得”天下——北宋的建立北宋建立(提示:閱讀P44第一、二段)1.北宋的建立:時(shí)間建立者都城960年趙匡胤(yìn)以開封為東京2..北宋的統(tǒng)一:(宋太祖)一日召趙普曰:“天下自唐季以來數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)爭(zhēng)不息,生民涂地,其故何也 吾欲息天下之兵,為國(guó)家長(zhǎng)久之計(jì),其道何如 ”普曰:“……此無他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之,亦無他奇巧,惟稍?shī)Z其權(quán),制其錢谷,收其精兵,天下自安矣。”——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》五代十國(guó)政權(quán)更替頻繁的原因是什么?趙普指出了怎樣的對(duì)策?行政權(quán)(政)財(cái)權(quán)(經(jīng))兵權(quán)(軍)集權(quán)“安”天下——崇文抑武加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施:軍事上:政治上:文化上:改革和發(fā)展科舉制的措施及影響?1.如何將現(xiàn)有高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)收回中央?2.如何實(shí)現(xiàn)中央對(duì)軍隊(duì)的控制和調(diào)動(dòng)?3.如何實(shí)現(xiàn)兵將分離?中央:地方:自主學(xué)習(xí)(一)軍事上強(qiáng)化中央集權(quán)---收其精兵1.如何將現(xiàn)有高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)收回中央?1.解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)兵權(quán)2.如何實(shí)現(xiàn)中央對(duì)軍隊(duì)的控制和調(diào)動(dòng)?3.如何實(shí)現(xiàn)兵將分離?2.任用文臣管理軍務(wù),使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)3.經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng),定期換防杯酒釋兵權(quán)小組展示:1.中央:采取 的辦法分割宰相的權(quán)力措施:在宰相之下又設(shè)相當(dāng)于 。。2.地方:①派 擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官——取代藩鎮(zhèn)武將②設(shè)置 ——分散知州權(quán)力③取消 收稅的權(quán)力——消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)+監(jiān)察分化事權(quán)副宰相的若干人共同議政文臣通判節(jié)度使強(qiáng)化中央集權(quán)---奪其權(quán)、制其錢谷(二)政治上:與宰相小組展示:強(qiáng)化中央集權(quán)(三)文化上:注重文教,改革科舉制①為讀書人進(jìn)入仕途開辟了道路,使北宋政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大②營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣,促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高③造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面1.嚴(yán)格科舉考試程序,殿試成為定制,錄取及名次直接由皇帝掌握,進(jìn)士成為“天子門生”。2.大幅度增加科舉取士名額。宋代科舉制度發(fā)展的影響小組展示:強(qiáng)化中央集權(quán)---崇文抑武趙宋王朝是被一而再,再而三的外族入侵勢(shì)力所顛覆,從王朝內(nèi)部來說,橫亙兩宋三百多年始終沒有一股政治勢(shì)力膨脹到足以威脅趙宋皇位的穩(wěn)固。——《淺析宋代文官制度的得失》積極影響消極影響扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將專權(quán)和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會(huì)的安定。1.文臣統(tǒng)兵,不熟悉軍務(wù),軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱2.政治機(jī)構(gòu)重疊,辦事效率下降,增加朝廷財(cái)政支出。合作探究變法“救”天下——王安石變法(一)王安石變法的背景時(shí)間:支持者:目的:1069年擺脫統(tǒng)治危機(jī),實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。宋神宗(二)王安石變法內(nèi)容(三)王安石變法結(jié)果課堂小結(jié) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)