資源簡介

2025年春期七年級第一次調研
歷史
-、選擇題：（每小題2分，共30分）
1.“這一運河樹絡，使附帝國能以南的糧食和其他物濟供養治1，并且給北方邊覽提供戰略后
秘保嘛。”材料武在強調，運河樹絡
A提高了打政效*
B.加承了百姓徭役負相
C.促進」了民族融合
D.有利于鞏因陷朝統治
2.“時間的車輪義軋出：了同樣的轍痕，這個朝代與秦朝足那么驚人的相似
…樣的氣存萬里如虎：
一樣的千古江小、盡歸·姓：一樣的雄才作略、創制頗多；-樣的線條、好大老功：一樣的二世而亡”
這個朝代是
A漢朝
B.P隋初
C.廟朝
D.宋朝
3、的場帝認為洛陽地處中原，河運便利，可以解決糧食、物資供應的州誰，且其地理位置適中，
可以頓全局。隋場送于605年下詔營建東都洛剛，其主要口的是
小.炫罐上朝閑力
B.鞏固政治統治
C推動交通發展
D,減經民眾負圳
4它“是世界上最長的、最占老的人工水道，…促進了中國附北物資的交流和領上的統一管
轄，…直到今天仍發揮承要作用。”世界遺產委員會這段顏獎詞評價的是
A靈渠
B.都江報
C.淝水
D.大運河
5.某制度“始附大業中，盛于貞觀、永微之際“，擴大了官更選拔范圍，促進了社會階層流動：該
制度是
A那縣制
B.祭舉制
C.科舉制
D.行省制
6.如圖（來源：2021年版義務教有教科5《中國歷史》七年
級下冊第5)所示是我國古代的一頂承人工程，在第38
屆世界遞產大會上獲準列入世界進產名錄。該工程
A.開鑿于隋統一全閃之前
B以長安為中心貫通南北
C.使駱朝的統治日趨穩周
D.對后世產生了深遠能響
7初中歷更課程強調“以中外歷史進程及其規律為基本線索，定出歷史發展的階段性特征”·附
唐時期最顯苦的階段性特征是
A早期引國家與社公變的
B.統一多民族時家的建和鞏周
C.緊染與開放的時代
D.統·多民嵌國家的風周和發展
8、貞觀年問，唐太示單對大臣說：“國家本置5、門下以切檢察，中書詔敕或有卓失，則門下
當行及正。”唐太宗這段話可以研究
A.科舉取：制度
B.三省六部制度
C.洛值劃據型象
D.而文輕武攻策
c)
9.《劍橋中國路唐史》我“唐太爾以儒家納諫受民為治國之本，其施政作風被后世推瀘，對中國
氣年發歷史
01貝共4頁
C⑤掃描全能王
3億人都在用的掃貓A即P
文人來說，他代表了一個文治武功理想地結合起來的盛世：”這一歷史局面是
A.民族交融
B.安史之亂
C.貞觀之治
D.開元盛世
10、繪畫和維塑作品不儀能展示藝術之關，也能
真實而細致地反映時的社會狀況。下所兩別作
品共同反映了
A.F放的社會風氣
B.豐富的醫藥宋庫
C.名樣的雜惻術
D.成熟的則及藝
品裝
】1、設圖，下列選坡中，與下示知識結構圖經竹
班仕女玉！（局部）唐戴唯怡女子騎與勝翠
合的注標題是
衣業：發明拌準出5章陽的車
絲織業：蜀錦于全國
任不S
手工業
隱瓷業：如冰加玉的瓷
適船業：獨具戲使
湯業：
長安成為國際性大都會
A.唐朝緊裝的社會經濟
B.宋朝繁華的郴市生活
C.明朝突出的科技成就
D.滑朝成熟的商業樹路
12、學習方史離不開事實判斷和價作判斷。事實判新只解決“真偽”問題，而價值判斷是對事物
的美丑、善悲、好壞、進步或落后等進行評價，下列尾于價值判斷的是
A長之戰
B.楚漢之爭
C.赤壁之戰
D.安史之亂
13、五代時期軍閥混戰，后梁軍隊一次掘黃河堤防拒敵，造成連年水災，人民流離死心，
農民被迫反抗，要求消滅割據，建立統一國家。可見
A分封同姓稂成八王之亂
B社會危機下人民渴望統一
C.政權領繁更迭民不聊生
D.安史之亂造成了瓦大破壞
14、唐朝時期，議義在西域己成為一種盛行的語言文字。如圖是新洲地區出土的唐代文書，長538
厘米，寬27厘米，內容是當地12歲學童卜天壽抄寫的《論語》《千字文》及創作的詩歌等，材
料反映了
制
5郵降文
寫書個日了，光t要成（燥）也（巡
黃
明朗義置究1日，單t寸生1
樹
棗高
A中原地區政局穩定
B.民族交往交流交融
C.西域商品經濟發達
D.海上貿易高度緊榮
L年及西
》2頁共4頁
CS掃描全能王
3億人都在用的掃推ApP七年級歷史期中調研測試參考答案
2025.4
一．選擇題（每小題 1 分，20 小題，20 分）
1—5 BDCBD 6—10 BBCCA
11—15 AACAD 16—20 CBBDD
二．非選擇題（5 小題，30 分）
21．（9 分）(1)隋朝大運河的開鑿主要有以下目的：①加強南北交通 ②鞏固統治
③促進經濟發展。
字母對應地點或河段名稱： A：涿郡（今天的北京地區）。永濟渠的北端終點，是
隋朝北方的重要軍事和政治中心。 B：洛陽。隋朝的東都，大運河的中心樞紐，連接了
南北各個河段。 C：余杭（今天的杭州）。江南運河的南端終點，是隋朝南方的重要經
濟中心。 D：通濟渠。連接黃河和淮河的河段，是大運河的重要組成部分，溝通了黃河
和淮河兩大水系。 E：邗溝。連接長江和淮河的河段，是大運河最早開鑿的部分之一，
溝通了長江和淮河兩大水系。（3 分）
(2)材料二中提到的隋滅亡的原因：皮日休在《汴河懷古》中提到“ 盡道隋亡為此
河” ，認為隋朝的滅亡與大運河的開鑿有關。不同意這一觀點。隋朝的滅亡并非僅僅是
因為大運河的開鑿，而是多種因素共同作用的結果。 理由：①大運河的積極作用：大
運河的開鑿從長遠來看，它對經濟發展、交通便利和國家統一都起到了積極的推動作用。
大運河的開通促進了南北經濟的交流，使得物資能夠更便捷地運輸，有利于經濟的繁榮。
②隋煬帝的暴政：隋朝滅亡的根本原因是隋煬帝的暴政。③社會矛盾激化：隋煬帝的暴
政導致社會矛盾激化。因此，隋朝的滅亡是多種因素共同作用的結果，不能簡單地歸因
于大運河的開鑿。（3 分）
(3)有內在關系。隋朝的滅亡與“ 貞觀之治” 的出現存在一定的內在聯系。
原因分析：唐太宗通過吸取隋亡教訓，采取輕徭薄賦、重視吏治、虛心納諫和戒奢
從簡等措施，使國家政治清明，經濟繁榮，社會安定，百姓安居樂業，從而促成了“ 貞
觀之治” 這一繁榮局面的出現。（3 分）
22．（6 分）(1)玄奘：貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經，不畏艱險，歷經磨
難，經過 4 年的長途跋涉到達天竺。他遍訪天竺的名寺，研習佛法，曾在佛學最高學府
那爛陀寺游學，成為遠近聞名的佛學大師。10 多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此
后主持譯經工作，為中國佛教的發展作出重大貢獻。根據他的口述，由弟子記錄成書的
《大唐西域記》，記載了他游歷過的 100 多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研
究中外交流史的珍貴文獻。
七年級歷史第 1頁（共 6 頁）
鑒真：在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。他是揚州大明寺的高
僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，前 5 次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失
明。但鑒真矢志不渝，繼續進行第 6 次東渡，終于在 754 年抵達日本。他在日本傳授佛
經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢
獻。（4 分）
(2)原因：唐朝經濟繁榮，文化昌盛，實行開放的對外政策；外國使節和留學生積極
傳播中華文明，擴大了中華文化圈的影響等。（2 分）
23．（5 分）(1)標志：隋煬帝時，設置進士科。原因：科舉制度加強了朝廷在選官
上的權力；擴大了官吏選拔的范圍；使有才學的人能夠參政；對社會階層流動起到積極
作用。（2 分）
(2)嚴格了科舉考試程序；錄取及名次直接由皇帝掌握；考試方法上實行糊名考校法；
錄取名額大幅度增加。（任答 2 點，2 分）
(3)建立公平公正、公開透明的考試制度；理論聯系實際，注重能力考察；考試制度
要靈活多元，尊重個性發展；注重考察創新能力和實踐能力等。（任答 1 點，言之有理
即可，1 分）
24．（5 分）(1)領域：農業、手工業、商業和社會生活方面。特點：各民族之間相
互學習，相互影響。（2 分）
(2)方式：戰爭；榷場貿易；使者聘問；民間交往。舉例：宋遼之間澶州之戰、宋夏
之間屢次戰爭、岳飛抗金、陸秀夫和文天祥的抗元斗爭等，各民族在戰爭中相互了解，
促進了民族交融；宋遼、宋夏在邊境開設貿易場所——榷場，邊境貿易興旺，加深了各
族人民的溝通與了解；元朝時，來自中亞、西亞的人移居中國，同漢、蒙古等人長期雜
居相處，互通婚姻，逐漸交融，形成新的民族——回回。（任答 2 點，2 分）
(3)民族交融始終是我國歷史發展的潮流；各民族在沖突和交往中互相學習、互相影
響等。（任答 1 點，言之有理即可，1 分）
25．（5 分）元朝統一，結束了長時期政權并立的局面，為以后各朝代保持統一局面
打下了堅實的基礎；極大地促進了我國統一多民族國家的鞏固和發展。具體來說，可分
為以下四個方面：在政治上，元朝的統一，結束了政權并立，使人民有了一個基本安定
的生活，我國的疆域版圖達到最大；在經濟上，各政權間的戰爭阻礙了各地正常的經濟
文化交流，元朝統一掃除了這些障礙，為經濟文化的發展創造了條件；在民族關系上，
促進了民族交融，產生了一個新的民族-回回；在對外交流上，元朝的統一，促進了中
國同世界上許多國家、地區的政治、經濟和文化交流。
七年級歷史第 2頁（共 6 頁）

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