資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
八年級下冊第二單元《理解權利義務》綜合測試
一、單選題
1．以下是小方和家人一天的生活經歷，其中可以體現出依法行使公民基本權利的是（ ）
A．早晨初中生小方按時到新學校上課
B．上午哥哥主動去社區報名應征入伍
C．下午爸爸主動去當地稅務局繳納稅款
D．晚上小方去超市退換買到的過期果醬
2．初中生小芳在某平臺購買動畫電影《哪吒之魔童鬧海》的周邊產品，收貨后發現是假冒商品，小芳開始了維權之路。小芳的行為對應的維權方式正確的是（ ）
選項 小芳的行為 維權方式
A 與商家協商 和解
B 向當地消費者協會投訴 訴訟
C 向人民法院提起訴訟 仲裁
D 在網絡上曝光商家信息 調解
A．A B．B C．C D．D
3．下圖漫畫《精準推送》，可得出的結論有（ ）
A．應該完全禁止商業數據收集 B．個人信息應該受到法律保護
C．政府公正司法規范數據收集 D．技術發展必然侵犯個人隱私
4．用圖示、表格等來梳理知識是一種有效的學習方法。下面是小閩所在班級的同學理解有關公民基本權利時所做的學習筆記，你認為正確的是（ ）
A． B．
C． D．
5．公民權利受到侵害時，要學會依照法定程序維權。下列維權方式正確的是（ ）
A．同學在背后惡意詆毀我——提請仲裁機構解決
B．網購的商品與宣傳嚴重不符——打12345投訴電話
C．小明被汽車輕微擦傷——向人民法院提起行政訴訟
D．樓上鄰居經常噪音擾民——安裝“樓上反震器”回擊
6．下列行為中，不侵犯他人隱私權的是（ ）
A．公安機關依法對犯罪嫌疑人的通信進行檢查
B．老師為了解學生的思想狀況，查看學生的日記
C．父母為了解孩子的學習和生活情況，查看孩子的微信聊天記錄
D．某網站未經他人同意，將其個人信息出售給商家
7．下表中對小閩同學“微行為”的“微點評”，正確的是（ ）
序號 微行為 微點評
① 拒絕商場保安搜身的無理要求 維護人身自由不受侵犯
② 在集體活動中給同學起綽號 集體生活就應不拘小節
③ 堅持每天閱讀經典文學作品 豐富思想，學會養護精神
④ 在家里，積極向奶奶學習煮飯炒菜 不務正業，影響學習成績
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．物質幫助權是我國公民的一項基本權利。下列公民中擁有物質幫助權的有（ ）
①75歲的退休老人王某 ②先天失明的張某
③房屋被火燒毀的李某 ④在校貧困生文某
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9．小芳在商場購買了某品牌羽絨服，三天后發現有質量問題。她維權的合理路徑是（ ）
①向人民法院提起訴訟 ②請消費者協會進行調解
③向工商行政部門投訴 ④與商場協商，達成和解
A．④→①→②→③ B．④→②→③→①
C．③→④→①→② D．③→②→①→④
10．擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。人身權包括（ ）
①生命權②健康權③肖像權④財產權
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．馬某在網絡群聊中使用了一個用同事楊某照片制成的表情包。楊某看到后，要求馬某刪除表情包，否則向人民法院提起訴訟。下列對此評價正確的是（ ）
①馬某的行為侵害了楊某的肖像權。
②馬某的行為侵害了楊某的名譽權。
③這只是朋友之間的玩笑，無傷大雅。
④訴訟是維護合法權益的最后屏障。
A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
12．對下面漫畫主題概括最為貼切的是（ ）
A．堅持權利義務相統一 B．權利與義務是完全對等的
C．權利與義務完全一致 D．應先行使權利后履行義務
13．青春的道路不總是平坦的，下面兩個鏡頭啟示我們（ ）
鏡頭一：17歲河南小伙鄭紅旭，中考落榜后讀中專，在學校苦練技能，僅用兩年時間就拿到了全國職業技能競賽全國決賽第三的好成績，被多家企業搶著要。鏡頭二：廖某某，2024年自愿應征報名到武警某部服役。入伍后思想消極，經反復教育勸導，仍然堅持拒服兵役，被部隊作除名處理并根據《中華人民共和國兵役法》作出懲戒。
①人生選擇多樣，但憑個人喜好
②勞動創造未來，學習至高無上
③增強生命韌性，挖掘生命力量
④自覺遵守規則，履行公民義務
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
14．2024年11月22日，云南省昆明市五華區人民政府發布關于對田某某拒服兵役行為處理的通報：因田某某拒服兵役，決定對其作出不得錄用為公務員、兩年內不得為其辦理升(復)學手續等懲處。這告誡人們（ ）
A．要依法履行公民基本義務 B．法律禁止做的事盡量不做
C．依法服兵役是公民的權利 D．要依照法定程序維護權利
15．某網站未經李某同意擅自將其作品發表，并拒絕支付稿酬。李某與該網站多次溝通無果，遂將網站告上法庭。某班準備根據此案開展模擬法庭活動，同學們提出以下建議，其中正確的是（ ）
A．模擬刑事法庭審理此案
B．擬請檢察院向人民法院提起公訴
C．模擬民事法庭審理此案
D．擬判處網站法定代表人行政拘留
16．下列同學們的說法能夠印證“權利和義務相統一”這一觀點的是（ ）
①遵紀守法既是公民的道德義務，也是公民應盡的法定義務
②受教育既是公民的權利，同時也是公民必須履行的義務
③消費者享有購買商品和接受服務的權利，也要接受經營者的監督
④公民享有言論自由的權利，也必須履行不傳播謠言的義務
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
17．2024年12月7日，通遼市網警在工作中發現，崔某民在網絡平臺發布留言，公然侮辱英雄烈士，造成了不良社會影響。民警依法傳喚違法行為人崔某到案，根據相關法律法規，依法對其作出行政處罰。由此可見（ ）
A．崔某的行為是屬于刑事違法行為
B．民警是保障公民權益的最后屏障
C．法律禁止做的事情堅決不能去做
D．崔某的行為侵犯了烈士的姓名權
18．如圖，漫畫體現公民基本權利的是（ ）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．下列選項中既是公民基本權利，又是公民基本義務的是（ ）
A．勞動 B．遵守憲法和法律
C．依法納稅 D．受教育權
20．我國某科研院所助理工程師劉某從單位離職后，攜帶私自留存的涉密資料輾轉多個國家進行兜售，最終被依法判處死刑，剝奪政治權利終身。對以上案例認識正確的是（ ）
A．公民的權利和義務具有統一性
B．劉某行為屬于行政違法
C．國家利益和個人利益是矛盾的
D．權力行使需要接受監督
二、辨析題
21．【文明網絡法治同行】
某網絡平臺中，小張發現某網友發布不實信息，便利用黑客技術對該網友進行“人肉開盒”，將其真實姓名、住址等隱私公之于眾，號召大家對該網友進行辱罵。
對此，同學們有兩種觀點：
同學甲：小張通過人肉開盒震懾網絡不良行為，有利于維護正義。
同學乙：小張的行為侵犯他人合法權益，是違法行為，必須堅決抵制。
請結合所學知識，對以上兩種觀點進行辨析。
三、情境探究題
22．以下是八年級學生小安同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究
情境一 安靜的自習室。小安和小東高談闊論。班長上前制止。小安卻說：言論自由是我的權利，你管不著！”
(1)小安應該： 。
理由： 。
情境二 小安的爸爸因事沒時間參加新一屆區人大代表選舉，他想讓小安去投票。
(2)小安應該： 。
理由： 。
情境三 “老板欠我們好幾個月工資，找他協商了好多次沒有給，下午我們幾個員工打算把老板反鎖在辦公室里，不給錢就不讓他出來！”舅舅告訴小安。
(3)小安應該阻止舅舅，因為那樣做會侵犯老板的 權。
可以建議舅舅通過 等方式來維權。
四、分析說明題
23．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 全國人大法工委收到一封公民的備案審查建議書，其中提到某經濟特區的道路交通安全管理條例(后面簡稱“條例”)規定：“公民在路邊停車未按規定繳納停車費，將被處以200元罰款。”該公民認為此規定不合法，建議審查。
(1)從權利角度，簡要評價該公民的行為。
材料二 經審查，法工委向制定機關發函，對條例有關規定存在的合法性問題提出審查意見，請其對條例相關規定認真研究，依照法律有關規定、原則和精神作出修改。
(2)據所學知識推測，此條例的制定機關將會對此意見作何反應 為什么
(3)綜合上述材料，闡釋如何規范國家權力運行。
24．某中學開展“學憲法明權利”宣傳教育活動，同學們收集了有關體現、保障公民基本權利的案例、材料，并制作了宣傳展板：
展板一：____四川106歲老人第18次參加人大代表換屆選舉，在家人的攙扶下，投下了莊嚴的一票。某地把民生資金使用發放情況上網，老百姓一“掃”即可登錄，一“點”即可查詢，一“鍵”即可舉報。我國公民享有言論、出版等自由。享有這些自由有助于充分表達自己的意愿。 展板二：____深圳政府對低收入的高齡、獨居、失能等老年人，發放政府補貼，提高老年人的獲得感和幸福感。“五一”假期，蓮花山公園舉辦了“蓮花山紀念地深度游”活動。孩子們聆聽講解，感受深圳發展的崢嶸歲月。深圳2024年義務教育階段入學政策陸續出爐，確保義務教育階段入學工作平穩、有序推進。 展板三：____“快遞單”個人信息保護有了新標準，明確提出快遞電子運單上避免顯示完整的收寄件人姓名等個人信息。因糾紛賠償事宜未達成一致，張某強行留在對方家中居住一月有余，經多次勸離無果被人民法院以非法侵入住宅罪，判處拘役四個月。《民法典》規定：“以非法拘禁等方式剝奪、限制他人的行動自由，或者非法搜查他人身體的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任。”
(1)運用所學，圍繞公民基本權利類別為上面的宣傳展板分別擬定標題。
在“分享我身邊的故事”活動中，小深分享的故事被老師和同學們紛紛點贊，為小深豎起了大拇指。
小深發現學校門口的小吃街有很多垃圾，這不僅影響了學校周邊的環境衛生，也給學生的健康帶來了隱患。于是，建議政府加強對學校周邊環境的管理和清潔。政府部門收到小深的信后，立即派人前往學校附近進行走訪，如增加學校附近垃圾桶數量、加強巡邏清理等。經過一段時間的努力，學校門口的環境衛生得到了明顯改善
(2)根據材料，運用所學知識，說說為什么大家為小深豎起了大拇指。
25．閱讀材料，回答問題。
材料一 以下是《中華人民共和國憲法》部分條款：
第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的① 的社會主義國家。
② 是中華人民共和國的根本制度。
第三條 中華人民共和國的國家機構實行③ 的原則。
第四十六條 中華人民共和國公民有④ 的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
材料二 ①現行憲法經歷五次修改，每一次修改，都是把黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗上升為國家憲法規定，實現黨心和民心的凝聚。
②憲法的修改，由全國人大常務委員會或五分之一以上的全國人大的代表提議，并由全國人大三分之二以上人數通過。而普通法律只需按一般程序由半數以上代表通過即可。
③我國憲法第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”
材料三 截至2024年6月，國內短視頻用戶規模接近11億人。與此同時，自媒體造假現象也引發關注。2024年2月6日，為吸粉引流，自媒體從業者徐某某與薛某編造“秦朗丟失寒假作業”的視頻，散布虛假信息。同時，部分網民不分真偽、輕信盲從，導致事件不斷發酵。因擾亂公共秩序，公安機關依法對徐某某、薛某及其所在公司作出行政處罰。可見，自媒體和網民都需要反思，勿讓謊言成為流量密碼。
(1)根據材料一，結合所學知識，完成下劃線部分的內容。
(2)根據材料二，結合憲法有關知識，說說①②③別體現了哪些道理？
(3)結合材料三，運用依法行使權利的相關知識，說說你對“勿讓謊言成為流量密碼”的理解。
五、綜合探究題
26．閱讀材料，回答問題。
某校八年級（2）班同學在學習了第二單元《理解權利義務》的內容后，開展了單元主題探究活動。
探究一 權利義務我分析
近年來，網絡上流行一種“曬物”行為（指通過圖文或視頻的形式展示自己擁有的物品，并分享使用體驗，以影響用戶的消費決策）。但對于“曬”什么、怎么“曬”，同學們提出了自己的看法。
(1)結合材料，運用權利與義務關系的知識，談談你如何看待“曬物”行為。
探究二 履行義務我先行
為增強中學生的權利和義務觀念，八年級（2）班同學決定向全校同學發起一份倡議。
(2)請你幫忙草擬這份倡議書。
惜權履責，做文明學子親愛的同學們：當你漫步在馬路時，你是否愿意見到橫穿馬路的行人：當你徜徉在校園時，你是否愿意聽到出口成“臟”的言辭……我們要增強權利和義務觀念，正確行使權利，自覺履行義務。在這里，我們鄭重向全校同學發出倡議：在家里：履行孝敬父母、尊重和照料爺爺奶奶的義務；在學校： ；在社會： ；讓我們攜手，從我做起，從身邊的點滴做起，惜權履責，做文明學子。
27．閱讀材料，回答問題。
如同蒸汽時代的蒸汽機、電氣時代的發電機、信息時代的計算機和互聯網，人工智能(AI)正賦能各個產業，推動著人類進入智能時代。新時代的我們影響著AI同時也被AI影響著。
【AI在身邊】某校九年級師生就“AI技術走進生活 你我共同面對”為議題，展開了談論。
(1)根據討論內容，運用權利義務的相關知識，說說我們如何正確使用AI技術。
【AI的陷阱】某校九年級師生圍繞“如何正確使用AI技術”搜集到以下典型案例。
隨著AI時代的到來，“眼見為實”已成為過去。AI生成的假視頻日漸泛濫，有的已經被用于詐騙犯罪。
在去年4月份，郭先生的朋友突然打來微信視頻電話，說自己在外地投標，需要430萬的保證金，想借郭先生公司的賬戶走一下賬。這位“朋友”隨即將錢打到了郭先生的賬戶上，并且截圖讓郭先生確認。雖然還未等來銀行的通知信息，但郭先生還是先把錢轉了過去。結果，跟他視頻的，是用AI換了臉的騙子，佯裝成郭先生的朋友來騙錢。
據警方介紹，這類AI詐騙手段還包括聲音合成、AI換臉以及轉發語音等，其成功率幾乎接100%。
(2)請結合材料，并運用知識分析材料給我們哪些警示
【AI與生活】通過此次探究學習，小組成員認識到，作為新時代的青少年，我們應積極融入信息時代，去適應AI發展的要求。
(3)請寫下你的行動宣言。要求：緊扣主題，價值觀正確，邏輯清晰，表述清晰，不少于40字。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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八年級下冊第二單元《理解權利義務》綜合測試參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B C B A B A B A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A D A C D C B A A
1．A
【詳解】本題考查公民基本權利。
A：小方作為初中生按時到校上課，體現的是受教育權。根據憲法，受教育既是公民的基本權利，也是義務。在義務教育階段，學生接受教育是依法行使權利的表現，故A符合題意；
B：哥哥主動去社區報名應征入伍，履行依法服兵役的義務，B錯誤；
C：爸爸主動去當地稅務局繳納稅款，履行依法納稅的義務，C錯誤；
D：小方退換過期商品涉及消費者權益保護，屬于《消費者權益保護法》規定的具體權利，但并非憲法直接規定的公民基本權利，故D不符合題意；
故本題選A。
2．A
【詳解】本題考查維權方式。
A：與商家協商，是通過和解方式維權，故A說法正確；
B：向當地消費者協會投訴，是通過調解的方式維權，故B說法錯誤；
C：向人民法院提起訴訟，是通過訴訟維權，故C說法錯誤；
D：在網絡上曝光商家信息，沒有依法維權，侵犯了商家的合法權益，故D說法錯誤；
故本題選A。
3．B
【詳解】本題考查隱私權。
A：完全禁止商業數據收集，沒有認識到商業數據收集的作用，故A說法錯誤；
B：漫畫中為用戶精準推送廣告，表明網絡生活中個人信息容易被侵犯，個人信息應該受到法律保護，故B說法正確；
C：政府依法行政，司法機關公正司法，故C說法錯誤；
D：技術發展有可能侵犯個人隱私，故D說法錯誤；
故本題選B。
4．C
【詳解】本題考查公民的基本權利。
A：依據教材知識，政治權利包括選舉權與被選舉權、政治自由、監督權，A錯誤；
B：選舉權與被選舉權屬于政治權利，不是交叉關系，B錯誤；
C：人身自由包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護，C說法正確；
D：財產權、物質幫助權都屬于經濟權利，D錯誤；
故本題選C。
5．B
【詳解】本題考查依法維權的途徑。
A：同學在背后惡意詆毀屬于侵犯名譽權的行為，涉及的是人身權益方面的糾紛，不適用仲裁，可通過與同學溝通、要求賠禮道歉或向學校等相關部門反映等方式解決，嚴重的可向人民法院提起民事訴訟，故A說法錯誤；
B：網購問題屬于消費者權益糾紛，撥打12345（政府服務熱線）投訴是合法途徑，故B說法正確；
C：交通事故導致的輕微傷害屬于民事侵權糾紛，應提起民事訴訟，而非針對行政機關的行政訴訟，故C說法錯誤；
D：樓上鄰居噪音擾民確實侵犯了他人的合法權益，但安裝 “樓上反震器” 回擊這種方式是不可取的，這可能會引發新的矛盾和沖突，故D說法錯誤；
故本題選B。
6．A
【詳解】本題考查隱私權。
A：公安機關依法對犯罪嫌疑人的通信進行檢查是出于公共安全和社會秩序的需要，屬于合法行為，并不構成對隱私權的侵犯，故A符合題意；
B：日記是學生個人記錄思想、情感的私密文件，屬于私人信息范疇。老師未經學生同意私自翻看，侵犯了學生的隱私權，故B不符合題意；
C：微信聊天記錄屬于個人隱私范疇，即使是未成年人，其微信聊天記錄也應受到保護，父母查看孩子的微信聊天記錄侵入了兒子的私人信息領域，因此構成對隱私權的侵犯，故C不符合題意；
D：個人信息受法律保護，未經本人同意，任何組織和個人不得公開，該網站未經會員同意公開其個人信息，侵犯了會員的隱私權，故D不符合題意；
故本題選A。
7．B
【詳解】本題考查人身自由不受侵犯、養護精神。
①：拒絕商場保安搜身的無理要求，這是維護人身自由不受侵犯，故①說法正確；
②：在集體活動中給同學起綽號，這是侵犯他人的名譽權，故②說法錯誤；
③：堅持每天閱讀經典文學作品，這是豐富思想，學會養護精神，故③說法正確；
④：在家里，積極向奶奶學習煮飯炒菜，這是做家務，不會影響成績，故④說法錯誤；
故本題選B。
8．A
【詳解】本題考查物質幫助權。
①②：根據所學，根據我國憲法規定，公民在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利；分析題干可知，先天失明的張某、在校貧困生文某；均擁有物質幫助權，①②符合題意；
③：屬于臨時救濟或災害救助，不屬于物質幫助權，③不符合題意；
④：在校貧困生文某有勞動能力，可通過教育救助等途徑獲得幫助，不屬于物質幫助權，④不符合題意；
故本題選A。
9．B
【詳解】本題依法維權的途徑。
ABCD：依據教材知識，當消費者的合法權益受到侵害時，我們可以與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向工商行政部門投訴；向人民法院提起訴訟。故正確的順序應該是④→②→③→①，B說法正確，ACD說法錯誤；
故本題選B。
10．A
【詳解】本題考查人身權。
①②③：依據教材知識可知，擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。人身權包括生命權、健康權、肖像權，①②③符合題意；
④：不屬于人身權，④不符合題意；
故本題選A。
11．D
【詳解】本題考查人格尊嚴權、訴訟。
①④：馬某在網絡群聊中使用了一個用同事楊某照片制成的表情包，侵犯他人的肖像權；楊某求馬某刪除表情包，否則向人民法院提起訴訟，體現出訴訟是維護合法權益的最后屏障，①④說法正確；
②：馬某的行為侵害了楊某的肖像權，②錯誤；
③：馬某的行為是違法行為，③錯誤；
故本題選D。
12．A
【詳解】本題考查權利和義務的關系。
A：漫畫中權利是自己的，義務的別人的，告訴我們要堅持權利義務相統一，故A說法正確；
BC：權利義務相統一，但不是完全對等、完全一致的，故BC說法錯誤；
D：權利和義務不分先后，故D說法錯誤；
故本題選A。
13．D
【詳解】本題考查增強生命韌性、履行義務。
③④：鏡頭一中鄭紅旭雖中考落榜，但通過苦練技能取得成就，體現了他面對挫折時增強生命韌性，挖掘生命力量，鏡頭二中廖某某拒服兵役違反法律義務，說明公民需自覺遵守規則，履行義務，故③④符合題意；
①：人生選擇需考慮責任與法律，不能僅憑個人喜好，故①錯誤；
②：“學習至高無上”的說法過于絕對，夸大了學習的重要性，故②錯誤；
故本題選D。
14．A
【詳解】本題考查依法履行義務。
A：題干中因田某某拒服兵役，決定對其作出不得錄用為公務員、兩年內不得為其辦理升(復)學手續等懲處，這告誡人們依法服兵役是公民的基本義務，我們要依法履行公民基本義務，故A正確；
B：法律禁止做的事我們應該堅決不做，故B說法錯誤；
C：依法服兵役是公民的基本義務，故C說法錯誤；
D：題干體現出依法服兵役是我們的基本義務，我們要依法履行義務，沒有體現出要依照法定程序維護權利的觀點，故D不符合題意；
故本題選A。
15．C
【詳解】本題考查訴訟類型、違反義務需擔責。
AC：某網站未經李某同意擅自將其作品發表，并拒絕支付稿酬，屬于民事違法行為，提起的屬于民事訴訟，應在模擬民事法庭審理此案，C正確，A錯誤；
B：題文內容屬于民事訴訟，檢察院向人民法院提起公訴屬于刑事訴訟，B錯誤；
D：擬判處網站法定代表人承擔民事責任，不是行政責任，D錯誤；
故本題選C。
16．D
【詳解】本題考查權利和義務相統一。
②④：依據教材知識可知，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，因此公民在享有權利的同時必須履行相應義務；分析選項，受教育既是公民的權利，同時也是公民必須履行的義務；公民享有言論自由的權利，也必須履行不傳播謠言的義務；體現了權利和義務相統一，②④符合題意；
①：選項未涉及權利，①不符合題意；
③：消費者享有購買商品和接受服務的權利，但不需要接受經營者的監督；經營者要接受消費者的監督，③說法錯誤；
故本題選D。
17．C
【詳解】本題考查依法履行義務。
C：崔某民在網絡平臺發布留言，公然侮辱英雄烈士，造成了不良社會影響，被處以行政處罰，告訴我們法律禁止做的事情堅決不能去做，故C說法正確；
A：崔某的行為屬于行政違法行為，故A說法錯誤；
B：訴訟是保障公民權益的最后屏障，故B說法錯誤；
D：崔某的行為侵犯了烈士的名譽權，故D說法錯誤；
故本題選C。
18．B
【詳解】本題考查對公民基本權利的認識和理解。
①③：依據教材知識并分析題干可知，義務教育屬于公民的文化教育權利；選舉權和被選舉權屬于公民的政治權利，故①③說法符合題意；
②④：納稅和依法服兵役均屬于公民的基本義務，故②④說法不符合題意；
故本題選B。
19．A
【詳解】本題考查權利和義務的關系。
A：根據所學知識，勞動既是公民的基本權利，也是公民的基本義務，故A符合題意；
BC：根據所學知識，遵守憲法和法律和依法納稅是公民的基本義務，不是公民的基本權利，故BC不符合題意；
D：受教育權是公民的基本權利，故D不符合題意；
故本題選A。
20．A
【詳解】本題考查公民權利和義務的關系、違法行為、國家利益與人民利益的關系等。
A：公民在享有權利的同時必須履行相應的義務。劉某作為科研人員有保密的義務，其行為違背了權利與義務的統一性，故A符合題意；
B：劉某的行為涉及泄露國家秘密，屬于刑事犯罪，而非行政違法行為，故B說法錯誤；
C：國家利益和個人利益在根本上是一致的，劉某的行為是個人利益凌駕于國家利益之上的極端案例，不能說明兩者存在本質矛盾，故C說法錯誤；
D：材料未涉及到權力行使需要接受監督，故D不符合題意；
故本題選A。
21．①甲同學的觀點錯誤，乙同學的觀點正確。②小張采取“人肉開盒”并號召辱罵網友的行為侵犯了他人的隱私權、名譽權，要承擔相應的法律責任。③我們發現網絡不實信息，應通過舉報、投訴等合法方式解決，人肉開盒加劇網絡暴力，破壞社會秩序，不利于維護社會正義。④我們應該增強法治觀念，遵守網絡規則，理性對待網絡信息，行使權利的時候不侵犯他人權利。
【分析】考點考查：公民的基本基本權利、依法維權、理性參與網絡規則、公民依法行使權利。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：小張通過人肉開盒震懾網絡不良行為，有利于維護正義。
觀點②：小張的行為侵犯他人合法權益，是違法行為，必須堅決抵制。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：侵犯了他人的隱私權、名譽權，要承擔相應的法律責任。
論據②：發現網絡不實信息，應通過舉報、投訴等合法方式解決。
論據③：人肉開盒加劇網絡暴力，破壞社會秩序，不利于維護社會正義。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據①：增強法治觀念，遵守網絡規則，理性對待網絡信息。
論據②：行使權利的時候不侵犯他人權利。
第四步：整合信息，組織答案。
22．(1) 遵守班規，保持安靜 公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(2) 拒絕 未滿18周歲的未成年人沒有選舉權
(3) 人身自由 調解、仲裁或訴訟
【分析】考點考查:正確行使權利、選舉權、維權方式。
能力考查:調動和運用知識分析問題探究問題的能力。
核心素養:法治觀念、責任意識、政治認同。
【詳解】（1） 第一步:讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點:小安認為在安靜的自習室高談闊論是言論自由，是他的權利，班長管不著。
第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情境一小安應該遵守班規，保持安靜。
論據：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
第三步:整合信息，組織答案。
（2） 第一步:讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點:小安的爸爸因事沒時間參加新一屆區人大代表選舉，他想讓小安去投票。
第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情境二小安應該拒絕。
論據:未滿18周歲的未成年人沒有選舉權。
第三步:整合信息，組織答案。
（3）第一步:讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點:當小安舅舅的工資被拖欠，他們把老板反鎖在辦公室里。
第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情境三會侵犯老板的人身自由權。
論據①:我們要與法律同行，樹立法治意識，依法維權，如：尋求調解、仲裁或提起訴訟。
論據②:公民的人身自由權不受侵犯。
第三步:整合信息，組織答案。
23．(1)該公民具有較強的權利意識和法治觀念。他積極行使監督權，通過提出備案審查建議，維護自身合法權益和法律的尊嚴，促使國家機關依法行使權力，推動法治建設。
(2)①該條例的制定機關會認真研究審查意見并作出修改。②因為憲法具有最高法律效力，一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。制定機關要維護憲法權威，保證法律的合法性。
(3)①國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使，不能超越權限。②國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。③國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。
【分析】考點考查：積極行使公民權利、憲法是國家的根本法、規范權力的運行
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：法治觀念、政治認同
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用行使公民權利的知識，從評析類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：“公民在路邊停車未按規定繳納停車費，將被處以200元罰款。”該公民認為此規定不合法，建議審查→可鏈接該公民具有較強的權利意識和法治觀念；他積極行使監督權，維護自身合法權益和法律的尊嚴，促使國家機關依法行使權力，推動法治建設；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用憲法是國家的根本法的知識，從結論及理由類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：經審查，法工委向制定機關發函，對條例有關規定存在的合法性問題提出審查意見，請其對條例相關規定認真研究，依照法律有關規定、原則和精神作出修改→可鏈接該條例的制定機關會認真研究審查意見并作出修改；具體的理由從憲法具有最高法律效力，制定機關要維護憲法權威，保證法律的合法性等方面進行分析；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用規范權力的運行的知識，從做法類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：某經濟特區的道路交通安全管理條例(后面簡稱“條例”)規定：“公民在路邊停車未按規定繳納停車費，將被處以200元罰款。”該公民認為此規定不合法，建議審查。經審查，對條例有關規定存在的合法性問題提出審查意見，依照法律有關規定、原則和精神作出修改→可鏈接規范權力運行的要求；
第三步：整合信息，組織答案。
24．(1)展板一：公民享有政治權利
展板二：公民享有社會經濟與文化教育權利
展板三：公民享有人身自由
(2)小深行使了監督權，其意義重大。
①對國家：有助于國家機關和國家工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
②有助于政府接受公民監督和社會監督，促進依法行政，提高工作效率。
③對公民：有助于提高公民參政議政的熱情，激發公民關心國家大事的主人翁精神。
【分析】考點考查：基本權利。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用基本權利的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：四川106歲老人第18次參加人大代表換屆選舉；老百姓一“掃”即可登錄，一“點”即可查詢，一“鍵”即可舉報；我國公民享有言論、出版等自由→可鏈接公民享有政治權利。
關鍵詞②：深圳政府對低收入的高齡、獨居、失能等老年人，發放政府補貼；孩子們聆聽講解，感受深圳發展的崢嶸歲月；深圳2024年義務教育階段入學政策陸續出爐→可鏈接公民享有社會經濟與文化教育權利。
關鍵詞③：“快遞單”個人信息保護有了新標準；因糾紛賠償事宜未達成一致，張某強行留在對方家中居住一月有余，被人民法院以非法侵入住宅罪，判處拘役四個月；“以非法拘禁等方式剝奪、限制他人的行動自由，或者非法搜查他人身體的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任。”→可鏈接公民享有人身自由。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用監督權的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：建議政府加強對學校周邊環境的管理和清潔→可鏈接行使了監督權+行使監督權的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
25．(1)①人民民主專政 ②社會主義制度 ③民主集中制 ④受教育
(2)①：我國憲法是黨的主張和人民意志的統一。
②：憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。
③：憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。
(3)①自媒體從業者編造虛假信息，違反了法律規定。
②任何權利都是有范圍的，公民在行使言論自由等權利時不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
③公民在行使言論自由等權利時不能損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
④徐某某與薛某為了吸粉引流而編造謊言，侵犯了他人合法權益，也擾亂了社會秩序，沒有依法正確行使權利。
⑤只有自媒體和網民都樹立正確的權利意識，依法行使權利，合理利用網絡，才能避免謊言成為獲取流量的不正當手段，維護良好的網絡生態和社會秩序。
【分析】考點考查：國家性質、根本制度、民主集中制、受教育、憲法是國家根本法、依法行使權利。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：政治認同、法治觀念。
【詳解】（1）本題考查國家性質、根本制度、民主集中制、受教育，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用憲法是國家根本法的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：每一次修改，都是把黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗上升為國家憲法規定，實現黨心和民心的凝聚→可鏈接我國憲法是黨的主張和人民意志的統一。
關鍵詞②：憲法的修改，由全國人大常務委員會或五分之一以上的全國人大的代表提議，并由全國人大三分之二以上人數通過。而普通法律只需按一般程序由半數以上代表通過即可→可鏈接憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。
關鍵詞③：我國憲法第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”→可鏈接憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用依法行使權利的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：自媒體從業者徐某某與薛某編造“秦朗丟失寒假作業”的視頻，散布虛假信息，因擾亂公共秩序，公安機關依法對徐某某、薛某及其所在公司作出行政處罰→可鏈接自媒體從業者編造虛假信息，違反了法律規定；行使權利有界限；徐某某與薛某為了吸粉引流而編造謊言，侵犯了他人合法權益，也擾亂了社會秩序，沒有依法正確行使權利；只有自媒體和網民都樹立正確的權利意識，依法行使權利，合理利用網絡，才能維護良好的網絡生態和社會秩序。
第三步：整合信息，組織答案。
26．(1)①公民的權利和義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現；②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；③公民要堅持權利義務相統一，在網絡上要依法“曬物”，自覺履行遵守憲法和法律的義務；④我們不僅要增強權利的意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
(2) 獨立完成作業，上課認真聽講等 積極參加義務勞動等
【分析】考點考查： 權利義務關系、正確對待權利義務的關系、自覺履行義務
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用權利義務關系的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：網上曬物是權利，依法行使有界限→可鏈接公民的權利和義務相互依存、相互促進；
關鍵詞②：權利義務緊相連，依法“曬物”記心間→可鏈接自覺履行遵守憲法和法律的義務；正確對待權利義務的關系；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查正確行使權利，自覺履行義務的做法，屬于開放性試題，言之有理即可。
27．(1)①正確行使使用AI技術的權利，在法律允許的范圍內使用，不得損害國家、社會、集體的利益和他人的合法權益。②增強義務意識，遵守使用AI技術的規則，積極履行保護個人隱私、維護網絡安全等義務，在使用過程中注重信息安全，防止個人信息泄露。
(2)①網絡信息良莠不齊，要提高媒介素養，學會辨析網絡信息，警惕AI詐騙等虛假信息。②增強自我保護意識，不輕易相信網絡上的信息，遇到可疑情況要及時核實，避免上當受騙。③發現AI詐騙等違法犯罪行為，要及時向有關部門舉報，維護自身及他人的合法權益。
(3)我將積極學習AI知識，提升運用AI技術的能力；同時增強安全意識，防范AI帶來的風險，讓AI更好地為生活和學習服務，為智能時代發展貢獻自己的力量。
【分析】考點考查：依法行使權利、權利與義務的關系、合理利用網絡
能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力
核心素養：法治觀念、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用依法行使權利、權利與義務的關系的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：參觀博物館時，利用AI技術，實現虛擬主播用多種語音播報，利用“AI+翻譯"功能將語音實時、快速地轉換成文字→可鏈接正確行使使用AI技術的權利，在法律允許的范圍內使用，不得損害國家、社會、集體的利益和他人的合法權益。
關鍵詞②：AP復活"、AI生成論文、AI投資顧問...在規則不明的情況下，存在法定權利的爭議和安全隱患→可鏈接增強義務意識，遵守使用AI技術的規則，積極履行保護個人隱私、維護網絡安全等義務。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用合理利用網絡、善用法律的有關知識，從警示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：AI生成的假視頻日漸泛濫，有的已經被用于詐騙犯罪→可鏈接網絡信息良莠不齊，要提高媒介素養，學會辨析網絡信息。
關鍵詞②：“朋友”隨即將錢打到了郭先生的賬戶上，并且截圖讓郭先生確認。雖然還未等來銀行的通知信息，但郭先生還是先把錢轉了過去。結果，跟他視頻的，是用AI 換了臉的騙子→可鏈接增強自我保護意識，不輕易相信網絡上的信息，遇到可疑情況要及時核實，避免上當受騙+及時向有關部門舉報，維護自身及他人的合法權益。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查學生在AI時代發展中的做法，為開放性試題，言之有理作答即可。
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