資源簡(jiǎn)介

第一單元　珍惜青春時(shí)光基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共26分)
1.七年級(jí)學(xué)生在一起交流“青春心語(yǔ)”。小凱吐露了自己的心聲:“都半年過(guò)去了,我還是這么矮,每次站隊(duì)、跑操,我都有一種自卑感。”好友小齊決定對(duì)小凱進(jìn)行勸諫,他應(yīng)該說(shuō) (　　)
A.長(zhǎng)不高絕對(duì)是身體有病,需要趕緊就醫(yī)
B.重視個(gè)子高低,身體形象比內(nèi)在美更重要
C.對(duì)于青春期的各種矛盾心理,要學(xué)會(huì)接納和調(diào)適
D.不要焦慮,要平靜、欣然地接受青春期的身體變化
2.開(kāi)學(xué)后,有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子回到家后喜歡獨(dú)處,拒絕與人交流,不輕易吐露自己內(nèi)心的想法,但在學(xué)校與知心朋友有聊不完的話題。這反映出青少年具有 (　　)
A.閉鎖與開(kāi)放心理 B.反抗與依賴心理
C.勇敢與怯懦心理 D.開(kāi)朗與內(nèi)向心理
3.青春是一份特殊的邀約,它不約而至,我們的內(nèi)心也要面對(duì)一些新的問(wèn)題。以下做法屬于積極面對(duì)和正確處理青春期心理矛盾的有 (　　)
①多閱讀中外文學(xué)名著　②經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉　③參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)　④沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,自我陶醉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.青春期開(kāi)始,隨著性別激素水平的提高,男生和女生的腦功能區(qū)別更加明顯。這反映在學(xué)習(xí)上就是,男生表現(xiàn)出更好的邏輯思維能力和形象思維能力,學(xué)習(xí)理科更有優(yōu)勢(shì);而女生表現(xiàn)出更好的語(yǔ)言能力、更豐富的情感,學(xué)習(xí)文科更有優(yōu)勢(shì)。這一研究成果告訴我們 (　　)
①男女生互相學(xué)習(xí),會(huì)立刻提高成績(jī)　②學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),能夠消除雙方差異　③欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于不斷完善自己　④男女生相互學(xué)習(xí),有利于讓自己變得更優(yōu)秀
A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④
5.小美和小剛都是班干部,兩人經(jīng)常一起學(xué)習(xí),一起參加集體活動(dòng),一起參與班級(jí)管理。最近有些同學(xué)總是在背后議論他們,甚至有同學(xué)覺(jué)得他倆互有好感。這些議論給他們帶來(lái)很大的困擾。為幫助他們擺脫這一困擾,你的建議有 (　　)
①理智處理,不超越友情的界限　②我行我素,不必理會(huì)他人的議論　③交往做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)　④不要繼續(xù)交往,以免被他人議論
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定,禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害、性騷擾。作為未成年人,我們應(yīng)該 (　　)
①正視性別差異,懂得保護(hù)自己的身體隱私　②遭遇性侵害、性騷擾時(shí),善于用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益　③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),防患于未然　④遠(yuǎn)離異性成年人,避免接觸異性
A.①②③ B.①②④　 C.①③④ D.②③④
7.中國(guó)詩(shī)詞中有許多描述情緒的詞句。其中“春風(fēng)得意馬蹄疾”“怒發(fā)沖冠”“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”“哀民生之多艱”表達(dá)的情緒分別是 (　　)
A.喜、怒、哀、懼 B.懼、怒、喜、哀
C.喜、哀、怒、懼 D.喜、怒、懼、哀
8.面對(duì)長(zhǎng)江沿岸的景色,李白在流放途中寫(xiě)道:“平生不下淚,于此泣無(wú)窮。”而他被大赦重獲自由后寫(xiě)道:“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這表明 (　　)
①不同人對(duì)同一件事情,會(huì)有不同情緒　②情緒是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”　③情緒受外部環(huán)境、生活事件等因素的影響　④情緒是復(fù)雜多樣的,是沒(méi)法控制的
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
9.在一次作文課上,老師表?yè)P(yáng)了紫營(yíng),這使他興奮的同時(shí),也堅(jiān)定了長(zhǎng)大以后要當(dāng)作家的夢(mèng)想。之后,他經(jīng)常請(qǐng)教語(yǔ)文老師有關(guān)寫(xiě)作的問(wèn)題,課下積極寫(xiě)作投稿,在刊物上發(fā)表多篇文章。這說(shuō)明 (　　)
①積極情緒能激發(fā)青春活力,促進(jìn)人成長(zhǎng)　②情緒對(duì)我們的影響都是積極的、向上的　③激發(fā)積極的情緒感受,能讓人不斷進(jìn)步　④情緒具有神奇作用,能激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
A.①②③ B.①②④ C.①③④　 D.②③④
10.下面漫畫(huà)給我們的啟示是 (　　)
A.青春期要杜絕負(fù)面情緒 B.要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒
C.培養(yǎng)積極健康的情緒 D.人的情緒是復(fù)雜多樣的
11.詩(shī)詞是中華文化的瑰寶,它以獨(dú)特韻律和深遠(yuǎn)意境,成為表達(dá)情感的一種重要方式。下列詩(shī)句與其表達(dá)的情感對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 (　　)
A.遙知百國(guó)微茫外,未敢忘危負(fù)歲華——愛(ài)國(guó)之情
B.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰——朋友之情
C.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉——親子之情
D.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)——思鄉(xiāng)之情
12.“親其師,信其道”出自《禮記·學(xué)記》,意思是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí),才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。這表明 (　　)
A.情感是人最基本的精神需求
B.情感與想象力、創(chuàng)造力有關(guān)
C.情感伴隨生活經(jīng)歷不斷積累
D.情感影響我們的判斷和選擇
13.某校七年級(jí)(1)班學(xué)生小莊參觀本市六一科技藝術(shù)作品展,被同學(xué)們的優(yōu)秀作品深深吸引,對(duì)博大精深的中華文化的熱愛(ài)之情油然而生。這表明 (　　)
①美好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展　②美術(shù)作品更容易創(chuàng)造美好情感　③小莊獲得了積極的情感體驗(yàn)　④積極情感體驗(yàn)源于不斷深入生活、感受生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題(共24分)
14.閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一　小穎:“被同學(xué)誤解后,我大哭了一場(chǎng),心里的煩悶消解了好多。”
小珊:“在演講比賽前比較緊張,我嘗試多做深呼吸以緩解緊張情緒。”
小鳴:“最近又長(zhǎng)痘痘了,我心情沮喪,但在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中漸漸忘記了煩惱。”
材料二　小麗代表班級(jí)參加學(xué)校組織的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),由于準(zhǔn)備不充分,她“名落孫山”,心情十分沮喪。
(1)材料一中三名同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法分別是什么 (6分)
(2)我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和看待材料二中“名落孫山”給小麗帶來(lái)的挫敗感 (4分)
15.某校發(fā)布一則消息:禁止男女生交往過(guò)密,包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流。這一有關(guān)男女生交往的校規(guī)引起了網(wǎng)友的關(guān)注。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次大討論,請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
　　【我辨析　我反思】
七年級(jí)(1)班的同學(xué)們選取了以下兩個(gè)具有代表性的觀點(diǎn):
@左:冰冷生硬的校規(guī)要不得,該規(guī)定不利于男女生之間建立正常的友誼。
@右:現(xiàn)在中學(xué)生生理的成熟與其心理、人格的不成熟是不均衡的,學(xué)校的這一做法是未雨綢繆。
(1)請(qǐng)用所學(xué)男生女生的知識(shí)說(shuō)明“左”的觀點(diǎn)是否正確 并說(shuō)明理由。(6分)
(2)“右”的觀點(diǎn)代表了大部分家長(zhǎng)和老師的擔(dān)心。這提醒我們?cè)谂c異性的交往過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題 (4分)
　　【我承諾　我踐行】
　　七年級(jí)(2)班的同學(xué)們準(zhǔn)備制訂一個(gè)有利于建立健康男女生關(guān)系的且能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理、自我約束的班規(guī)。
(3)請(qǐng)你為班級(jí)寫(xiě)出幾點(diǎn)班規(guī)。(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。4分)
參考答案
1 2 3 4 5 6 7
D A A D B A D
8 9 10 11 12 13
C C C D D C
1.D　解析:在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢,這些都是青春期正常的生理變化,A說(shuō)法錯(cuò)誤;我們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí),更要注重內(nèi)在美,B說(shuō)法錯(cuò)誤;青春期心理矛盾在題干中沒(méi)有體現(xiàn),C不符合題意;面對(duì)青春期的生理變化,我們要學(xué)會(huì)正視,不要焦慮和自卑,要平靜、欣然地接受青春期的身體變化,D說(shuō)法正確。故選D。
2.A　解析:題干材料中提到的孩子的這些特點(diǎn)反映出青少年具有閉鎖與開(kāi)放心理,A符合題意;B、C、D排除,均不符合題意。故選A。
3.A　解析:題干中指出在青春期出現(xiàn)矛盾心理是正常現(xiàn)象,我們要積極面對(duì)和正確處理。我們可以多閱讀中外文學(xué)名著,積極參加志愿者活動(dòng),經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng),①②③正確;④錯(cuò)誤,不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。故選A。
4.D　解析:男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。男女生相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于讓自己變得更優(yōu)秀,③④說(shuō)法正確。①錯(cuò)誤,男女生互相學(xué)習(xí),有利于成績(jī)進(jìn)步。②錯(cuò)誤,差異是無(wú)法消除的。故選D。
5.B　解析:小美和小剛面對(duì)他人的議論,應(yīng)該做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng),理智處理,不超越友情的界限,①③說(shuō)法正確;我們要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià),②說(shuō)法錯(cuò)誤;④未認(rèn)識(shí)到正確與異性交往的好處,說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。
6.A　解析:作為未成年人,我們應(yīng)該正視性別差異,懂得保護(hù)自己的身體隱私;遭遇性侵害、性騷擾時(shí),善于用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益;增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),防患于未然,①②③符合題意。④錯(cuò)誤,我們要學(xué)會(huì)正確和異性成年人交往,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。故選A。
7.D　解析:“春風(fēng)得意馬蹄疾”的意思是策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上,今日的馬蹄格外輕盈,這表達(dá)的是喜;“怒發(fā)沖冠”的意思是憤怒得頭發(fā)豎起,頂起了帽子,形容憤怒到極點(diǎn),表達(dá)的是怒;“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”的意思是聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫聲,都疑心是追兵,表達(dá)的是懼;“哀民生之多艱”的意思是為老百姓多災(zāi)多難而哀傷,表達(dá)的是哀,D符合題意。A、B、C的情緒基本類(lèi)型與題干的順序不符,不符合題意。故選D。
8.C　解析:李白面對(duì)長(zhǎng)江沿岸的景色,在流放途中和大赦重獲自由后產(chǎn)生了不同的情緒,這表明情緒受外部環(huán)境、生活事件等因素的影響,情緒是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”,②③符合題意;①排除,題干材料沒(méi)有體現(xiàn);④錯(cuò)誤,情緒是可以控制的。故選C。
9.C　解析:根據(jù)題干描述,紫營(yíng)的故事告訴我們積極情緒能激發(fā)青春活力,促進(jìn)人成長(zhǎng);激發(fā)積極的情緒感受,能讓人不斷進(jìn)步;情緒具有神奇作用,能激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,①③④符合題意。②錯(cuò)誤,情緒對(duì)我們的影響有積極的、向上的,也有消極的。故選C。
10.C　解析:漫畫(huà)中的對(duì)話強(qiáng)調(diào)無(wú)論情況如何,都要帶上自己的“陽(yáng)光”,這說(shuō)明要培養(yǎng)積極健康的情緒,C符合題意;A忽略了負(fù)面情緒的積極意義,說(shuō)法錯(cuò)誤;我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,B說(shuō)法錯(cuò)誤;題干未體現(xiàn)人的情緒是復(fù)雜多樣的,D不符合題意。故選C。
11.D　解析:本題為逆向選擇題。“遙知百國(guó)微茫外,未敢忘危負(fù)歲華”的意思是立志抗擊倭寇,不負(fù)青春年華,體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)之情,A說(shuō)法正確,但不符合題意。“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的意思是只要有知心朋友,四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn),即便在天涯海角,感覺(jué)就像近鄰一樣,體現(xiàn)的是朋友之情,B說(shuō)法正確,但不符合題意。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的意思是有誰(shuí)敢說(shuō),子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢,體現(xiàn)的是感恩父母之情,C說(shuō)法正確,但不符合題意。“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的意思是應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè),體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)之情,D說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意。故選D。
12.D　解析:題干中“親其師,信其道”的含義充分說(shuō)明了情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動(dòng),D說(shuō)法正確;A、B、C不符合題意。故選D。
13.C　解析:材料中,通過(guò)藝術(shù)作品延伸到對(duì)中華文化的熱愛(ài),體現(xiàn)出美好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展;小莊獲得了積極的情感體驗(yàn);積極情感體驗(yàn)源于不斷深入生活,感受生活,①③④符合題意。②說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。故選C。
14.(1)小穎采取了合理宣泄的方法;小珊采取了放松訓(xùn)練的方法;小鳴采取了注意轉(zhuǎn)移的方法。(6分)
(2)挫敗感是種消極情感。消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受,甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。但是,體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗(yàn),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長(zhǎng)。(4分)
教你解題　(1)本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。根據(jù)題干材料分析,可結(jié)合課本中調(diào)節(jié)情緒所用的不同方法作答,如合理宣泄等。
(2)本題考查正確認(rèn)識(shí)消極情感。結(jié)合所學(xué)知識(shí),可從體驗(yàn)消極情感未必是壞事的角度作答。
15.(1)正確。①與異性交往,可以增進(jìn)對(duì)異性的了解,消除神秘感;可以擴(kuò)大交往范圍,提高交往能力。與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。②該學(xué)校的規(guī)定不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,不利于形成團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍,不利于學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。(言之有理即可。6分)
(2)①與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當(dāng)、舉止得體。②面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。(言之有理即可。4分)
(3)示例:相互尊重,自尊自愛(ài);開(kāi)放自己,掌握分寸;等等。(4分)
教你解題　(1)題干中“校規(guī)”的做法沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到男女交往的重要性,是不恰當(dāng)?shù)摹Ｄ信瑢W(xué)之間的正常交往,有益于男女同學(xué)的身心健康發(fā)展,還可以相互學(xué)習(xí)、共同提高,據(jù)此作答即可。
(2)本題考查如何與異性相處。根據(jù)教材知識(shí),與異性交往要把握好尺度;面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理,據(jù)此解答即可。
(3)本題考查設(shè)計(jì)有利于建立健康男女生關(guān)系的且能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理、自我約束的班規(guī),屬于開(kāi)放性試題,言之有理、符合題意即可。如相互尊重,自尊自愛(ài);開(kāi)放自己,掌握分寸等。

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