資源簡介 (共57張PPT)教學課件1.1分子動理論的基本內(nèi)容第一章 分子動理論物體是由大量分子組成的分子熱運動分子間的作用力分子動理論01020304目錄CONTENTS物體是由大量分子組成的PART 1熱學熱學就是研究物質(zhì)熱運動規(guī)律及其應(yīng)用的一門學科,是物理學的一個重要組成部分。問題如果我們把地球的大小與一個蘋果的大小相比,那就相當于將直徑為1 cm的球與分子相比。可見,分子是極其微小的。我們曾經(jīng)研究過物體的運動,那么,構(gòu)成物體的微小分子會怎樣運動呢?我們在初中已經(jīng)學過,物體是由大量分子組成的。需 要指出的是:在研究物質(zhì)的化學性質(zhì)時,我們認為組成物 質(zhì)的微粒是分子、原子或者離子。但是,在研究物體的熱運動性質(zhì)和規(guī)律時,不必區(qū)分它們在化學變化中所起的不同作用,而把組成物體的微粒統(tǒng)稱為分子。一、物體是由大量分子組成的1.分子(1)定義:在研究物體的熱運動性質(zhì)和規(guī)律時,把組成物體的微粒統(tǒng)稱為分子。組成物質(zhì)的分子是很小的,不但用肉眼不能直接看到它們,就是用光學顯微鏡也看不到它們。 那怎么才能看到分子呢?1982年用掃描隧道顯微鏡(能放大幾億倍!),人類才觀測到物質(zhì)表面原子的排列。德國賓尼希和瑞士羅雷爾共獲1986年諾貝爾物理學獎石墨表面原子放大上億倍的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)利用納米技術(shù)排列鐵原子硅片表面原子(2)分子的兩種模型①固體、液體的單個分子看做球體模型dddd小球緊密排列在一起,忽略小球間的空隙分子直徑分子體積氣體分子位于每個立方體的中心,立方體的邊長等于分子間的平均距離氣體分子間的平均距離分子體積ddd②單個氣體分子和其占有的空間看做立方體模型⑵數(shù)值:1 mol的任何物質(zhì)都含有相同的粒子數(shù).是微觀世界的一個重要常數(shù),是聯(lián)系微觀物理量和宏觀物理量的橋梁.⑶意義:⑴定義:NA=6.02×1023mol-1微觀 宏觀NA橋梁標況下氣體摩爾體積 Vmol = 22.4 L/mol1mL=1cm3 1L=1dm32.阿伏加德羅常數(shù)微觀量m0—分子質(zhì)量V0—分子體積d—分子直徑V0—物體體積Vmol—摩爾體積m0—物體質(zhì)量mmol—摩爾質(zhì)量ρ—物體密度宏觀量固體和液體:分子體積氣體:每個分子所占據(jù)空間的體積( 4 ).有關(guān)計算: ⑤分子個數(shù)②摩爾體積③分子體積④分子質(zhì)量一般分子的質(zhì)量的數(shù)量級為10-26kg例1.(多選)物質(zhì)是由大量分子組成的,下列相關(guān)說法正確的是( )A.1 mol任何物質(zhì)都含有相同的微粒數(shù)B.阿伏加德羅常數(shù)用符號NA表示,在通常的計算中取NA=6.02×1023 mol-1C.分子很小,我們無論通過什么方式方法都無法看到它D.分子很小,雖肉眼看不到,但在高倍光學顯微鏡下可以觀測到AB例2.(2024江蘇宿遷期末)質(zhì)量為m的鉆石,密度為ρ,摩爾質(zhì)量為M,阿伏加德羅常數(shù)為NA,鉆石分子的質(zhì)量為m0,則該鉆石含有的分子數(shù)為( )A.M/m0 B.m/NA C.m/ρNA D.mNA/MD例3.(多選題)(2024廣東中山階段測試)已知水的摩爾質(zhì)量為M,密度為ρ,阿伏加德羅常數(shù)為NA;若用m表示一個水分子的質(zhì)量,用V0表示一個水分子的體積,則下列表達式中正確的是 ( )A.m=M/NA B.m=NA/M C.V0=ρNA/M D.V0=M/ρNAAD分子熱運動PART 2知道了物體是由大量分子組成的,阿伏伽德羅常數(shù)量是聯(lián)系宏觀與微觀世界的橋梁。那么構(gòu)成物體的分子是處于運動狀態(tài)還是靜止狀態(tài)呢?液體間的擴散二氧化氮和空氣(1)定義:不同物質(zhì)相互接觸時能夠彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。(2)原因: 物質(zhì)分子的無規(guī)則運動產(chǎn)生的。1.擴散現(xiàn)象醬油的色素分子擴散到蛋清中氣體中的擴散現(xiàn)象液體中的擴散現(xiàn)象二、分子熱運動(3)特點①物質(zhì)處于氣態(tài)、液液、固態(tài)都能夠發(fā)生擴散現(xiàn)象。②溫度越高,擴散現(xiàn)象越明顯。直接證明組成物質(zhì)的分子在不停地運動著。(4)意義:(5)應(yīng)用:高溫條件下在純凈半導體材料中摻入其他元素。1827年,布朗用顯微鏡觀察植物的花粉微粒懸浮在靜止水面上的形態(tài)時,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)這些花粉微粒在不停地作無規(guī)則運動。顯微鏡下的微粒羅伯特·布朗(Robert Brown,1773-1858,英國植物學家用顯微鏡觀察炭粒的運動取1滴用水稀釋的碳素墨汁,滴在載玻片上,蓋上蓋玻片,放在高倍顯微鏡下觀察小炭粒的運動情況。調(diào)節(jié)顯微鏡的放大倍數(shù),如調(diào)節(jié)至400倍或1000倍,觀察懸濁液中小炭粒的運動情況。目鏡中觀察的結(jié)果可以通過顯示器呈現(xiàn)出來。改變懸濁液的溫度。重復(fù)上述操作,觀察懸濁液中小炭粒的運動情況。2. 布朗運動(1)定義:懸浮在液體(或氣體)中的微小顆粒永不停息地無規(guī)則運動。(2)特點① 布朗運動永不停息。② 微粒越小,布朗運動越明顯。③ 在任何溫度下都會發(fā)生,溫度越高,布朗運動越明顯。(3)產(chǎn)生原因:大量液體(或氣體)分子對懸浮微粒撞擊作用的不平衡(4)意義:間接反映液體(或氣體)分子運動的無規(guī)則性宏觀顆粒注意:不是顆粒分子(5)影響因素:① 顆粒大小 ② 溫度顆粒越小溫度越高瞬間與微粒撞擊的液體分子越少受力的不平衡性越明顯液體分子運動越激烈布朗運動越明顯撞擊微粒的頻率和強度越高3.布朗運動和擴散現(xiàn)象的區(qū)別產(chǎn)生條件 影響快慢因素 現(xiàn)象的本質(zhì)擴散現(xiàn)象 物質(zhì)(氣液固)的相互接觸 溫度的大小 分子的運動布朗運動 微粒在液體(氣體)中懸浮 溫度和微粒的大小 微粒的運動擴散現(xiàn)象是分子運動的直接證明;布朗運動間接證明了液體分子的無規(guī)則運動。每隔30s記下三顆微粒運動的位置,用折線分別依次連接這些點,如圖所示:問題:是否為炭粒的運動徑跡?是否為水分子的運動徑跡?能否預(yù)測下一時刻的位置?在擴散現(xiàn)象中,溫度越高,擴散得越快。觀 察布朗運動,溫度越高,懸浮微粒的運動就越明顯。可見, 分子的無規(guī)則運動與溫度有關(guān)系,溫度越高,這種運動越 劇烈。因此,我們把分子這種永不停息的無規(guī)則運動叫作熱運動3.熱運動分子永不停息地做無規(guī)則運動叫做熱運動。溫度越高,熱運動越激烈②布朗運動是熱運動的宏觀體現(xiàn),熱運動是布朗運動的微觀本質(zhì).①布朗運動是熱運動的間接反映,擴散現(xiàn)象是熱運動的直接反映.⑴定義:⑶說明⑵特點:永不停息無規(guī)則例4.(2024山西運城月考)烤鴨的烤制過程沒有添加任何調(diào)料,只是在烤制之前,把烤鴨放在腌制湯中腌制一定的時間,鹽就會進入肉里。下列說法正確的是 ( )A.如果讓腌制湯溫度升高,鹽進入鴨肉的速度就會加快B.烤鴨的腌制過程說明分子之間有引力,把鹽分子吸進鴨肉里C.在腌制湯中,只有鹽分子進入鴨肉,沒有鹽分子從鴨肉里面出來D.把鴨肉放入腌制湯后立刻冷凍,將不會有鹽分子進入鴨肉A例5.(2024廣西南寧開學考試)如圖所示,二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度,當抽掉玻璃板一段時間后,兩個瓶子內(nèi)顏色逐漸變得均勻。針對上述現(xiàn)象,下列說法正確的是 ( )A.此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力B.此現(xiàn)象與“掃地時灰塵飛揚”的成因相同C.顏色變得相同后,瓶中氣體分子停止運動D.顏色變得相同后,上方瓶中氣體密度比空氣密度大D例6.(2024山東淄博一模)甲、乙圖是某同學從資料中查到的兩張記錄水中炭粒運動位置連線的圖片,記錄炭粒位置的時間間隔均為30 s,兩方格紙每格表示的長度相同。比較兩張圖片可知 ( ) A.圖中連線是炭粒的運動徑跡B.炭粒的位置變化是分子間斥力作用的結(jié)果C.若水溫相同,甲中炭粒的顆粒較大D.若炭粒大小相同,甲中水的溫度更高C例7.(多選題)(2024山西運城月考)PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物,其飄浮在空中做無規(guī)則運動,很難自然沉降到地面,被人體吸入后會進入血液對人體形成危害。在靜穩(wěn)空氣中,關(guān)于PM2.5,下列說法正確的是 ( )A.PM2.5在空氣中的運動屬于分子熱運動B.在其他條件相同時,溫度越高,PM2.5的運動越劇烈C.減少工業(yè)污染物的排放對減少“霧霾”天氣的出現(xiàn)沒有影響D.周圍大量分子對PM2.5碰撞的不平衡使其在空中做無規(guī)則運動BD分子間的作用力PART 3向A、B兩個量筒中分別倒入50ml的水和酒精,然后再將A量筒中的水倒入B量筒中,觀察混合后液體的體積,會發(fā)生什么現(xiàn)象?總體積變小,說明液體分子間存在空隙①氣體很容易被壓縮氣體分子之間存在著很大的空隙②水和酒精混合后總體積會減小液體分子之間存在著空隙③壓在一起的金片和鉛片固體分子之間也存在著空隙金塊鉛塊水和酒精混合后的總體積變小了。這表明液體分子間 存在著空隙。再如,壓在一起的金塊和鉛塊,各自的分子 能擴散到對方的內(nèi)部,這表明固體分子之間也存在著空隙。 分子間有空隙,大量分子卻能聚集在一起,這說明分子之 間存在著相互作用力。拉伸物體需要用力分子間存在引力壓縮物體需要用力分子間存在斥力分子間同時存在引力和斥力1.依據(jù):宏觀 物體被拉伸、壓縮時需要外力微觀 分子之間確由空隙,但能聚集在一起分子間作用力隨分子間距離的變化規(guī)律是怎樣的呢?三、分子間的作用力F0r縱軸表示分子間的作用力正值表示F斥橫軸表示分子間的距離負值表示F引2.分子間引力和斥力隨分子間距的變化曲線r0F斥F引②引力F引和斥力F斥都隨分子間的距離 r 增大而減小實際表現(xiàn)出來的分子力是分子引力和斥力的合力(分子力)。①引力F引和斥力F斥同時存在③分子斥力F斥隨分子間的距離 r 增大變化快一些r00FF斥F引F分r3.分子力隨分子間距的變化規(guī)律.F引F引F斥F斥r0①當r=r0(10-10m)時,F(xiàn)引=F斥,分子力F分=0,處于平衡狀態(tài).②當r>r0時,隨r 的增加,F(xiàn)引、F斥都減小,F(xiàn)斥比F引減小得快,F(xiàn)斥<F引,分子力表現(xiàn)為引力.F引F引F斥F斥r>r0④當r>10r0(10-9m)時,分子力等于0.F斥F引r0F分rF總結(jié):(隨r逐漸減小)F引、F斥都增大, F分(表現(xiàn)為引力)先增大到某一值然后減小到零, F分再反向增大(表現(xiàn)為斥力).③當r<r0時,隨r的減小,F(xiàn)引、F斥都增大,F(xiàn)斥比F引增大得快,F(xiàn)斥>F引,分子力(表現(xiàn)為斥力)增大.F引F引F斥F斥r<r010r0例8.(2024江蘇階段測試)關(guān)于分子力,下列說法中正確的是 ( )A.碎玻璃不能拼合在一起,說明玻璃分子間斥力在起作用B.用打氣筒給自行車打氣需用力向下壓活塞,說明氣體分子間有斥力C.固體很難被壓縮,說明分子間有斥力D.水和酒精混合后的總體積小于原來二者的體積之和,說明分子間存在引力C例9.當分子間的作用力表現(xiàn)為引力時,若分子間距離增大,則 ( )A.分子力一定減小 B.分子間的斥力增大C.分子間的引力減小 D.分子力做正功C例10.(多選題)(2024湖北黃岡期中)如圖為兩分子間的作用力F與分子間距離r的關(guān)系曲線,下列說法正確的是 ( )A.當r>r0時,分子間只存在引力B.當r>r0時,隨著分子間距離的增大,分子間的作用力先減小后增大C.當r力逐漸減小D.當r=r0時,分子間引力與斥力大小相等CD例11.(2024廣東東莞期中)如圖所示,甲分子固定在坐標原點O,乙分子位于x軸上,甲分子對乙分子的作用力與兩分子間的距離的關(guān)系如圖中曲線所示。F>0為斥力,F<0為引力。a、b、c、d為x軸上四個特定的位置。現(xiàn)把乙分子從a處由靜止釋放,則 ( )A.乙分子由a到b做加速運動,由b到d做減速運動B.乙分子由a到c一直做加速運動,到達c時速度最大C.乙分子由a到c的過程中,加速度先減小后增大D.乙分子由b到d的過程中,分子力增大,加速度增大B分子動理論PART 41.內(nèi)容:物體是由大量分子組成的,分子永不停息的做無規(guī)則運動,分子間存在相互作用力。①物體是由大量分子組成的②分子在做永不停息的無規(guī)則熱運動③分子間存在著相互作用的引力和斥力把物質(zhì)的熱學性質(zhì)和規(guī)律看作微觀粒子熱運動的宏觀表現(xiàn)。分子動理論:四、分子動理論物體由大量分子組成,這些分子沒有統(tǒng)一的運動步調(diào),對于單個的分子而言,分子的運動方向和速率大小具有偶然性,但對于大量分子,則表現(xiàn)出規(guī)律性。這種由大量偶然事件的整體表現(xiàn)出來的規(guī)律,叫做統(tǒng)計規(guī)律。說明:例12.(2024安徽安慶月考)關(guān)于分子動理論,下列說法正確的是 ( )A.分子在永不停息地做無規(guī)則運動B.酒精和水混合后總體積減小,是因為酒精和水發(fā)生了化學反應(yīng),變成了其他物質(zhì)C.鐵塊不易被壓縮,是因為在擠壓鐵塊時,分子間只有斥力,沒有引力D.分子間距離增大時,分子間作用力也隨之增大A例13.(2024河北保定期中)下列關(guān)于熱學問題的說法不正確的是 ( )A.小草葉子上的露珠是由空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的水珠,這一物理過程中水分子間的引力、斥力都增大B.物體是由大量分子組成的C.液體分子的無規(guī)則運動稱為布朗運動,溫度越高,布朗運動越明顯D.擴散現(xiàn)象是物質(zhì)分子永不停息地做無規(guī)則運動的證據(jù)之一C謝謝聆聽 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫