資源簡介

(共34張PPT)
第一節 走進生物學實驗室
第一章 認識細胞
Hi
蘇教版（2024）七年級上冊
（第1課時）
學習目標
1
通過觀察，說出顯微鏡的基本結構和功能。
2
能使用顯微鏡觀察臨時裝片，初步具有科學探究的能力
3
安全使用常用實驗器具，具備愛護實驗器具的意識，養成科學實驗的良好習慣
添加小標題
課前導入
走進生物學實驗室，這里有幫助我們觀察微觀世界的光學顯微鏡，還有其他實驗器具和各種實驗試劑等。通過設計方案、實施實驗等探究活動，我們能觀察到單細胞生物草履蟲趨利避害的現象，探究發生在植物細胞中的光合作用過程，證明口腔中咀嚼的饅頭慢慢變甜與酶有關……
添加小標題
課前導入
思考：如何使用光學顯微鏡觀察微觀世界？探究實踐還會用到哪些實驗器具？在實驗室要注意哪些安全事項？如何設計、實施一個生物學科學探究活動？
顯微鏡的發展史
詹森父子制造的顯微鏡
約1595年
羅伯特 胡克制造的顯微鏡
約1665年
列文 虎克制造的顯微鏡
約1680年
認識和使用生物學實驗器具
認識和使用生物學實驗器具
17世紀，荷蘭人列文虎克磨制出一塊獨特的小透鏡，他把小透鏡鑲在一個架子上，又在小透鏡下面安裝了一塊帶孔的銅板。將小透鏡對準微小物體時，光線從小孔射入，他能從小透鏡的另一側觀察到被放大了的物像。這就是一種早期的顯微鏡。顯微鏡的出現加快了人類使用實驗器具研究生物學的進程。
早期的顯微鏡
列文虎克
（1632-1723）
認識光學顯微鏡
隨著科學技術的發展，顯微鏡的設計和制造也不斷得到改進和完善。目前，中學常用的是單筒式或雙筒式光學顯微鏡。
單筒式光學顯微鏡
雙筒式光學顯微鏡
認識光學顯微鏡
單筒式顯微鏡
單筒式顯微鏡的主要結構
（放大物像）目鏡
（粗調焦距）粗準焦螺旋
（細調焦距）細準焦螺旋
（連接）鏡臂
（支持）鏡柱
鏡筒（連接目鏡和物鏡）
轉換器（轉換鏡頭）
物鏡（放大物像）
壓片夾（支持裝片）
通光孔（通過光線）
載物臺（放置裝片）
遮光器（調節光線強弱）
反光鏡（反射光線）
鏡座（支持）
認識光學顯微鏡
鏡筒
鏡臂
鏡柱
鏡座
連接目鏡和物鏡
連接
支持
支持
作用：連接、支持
支持部分
認識光學顯微鏡
目鏡
物鏡
5×
10×
16×
10×
40×
100×
第一次放大
第二次放大
鏡頭上標有
放大倍數
鏡頭上標有
放大倍數
顯微鏡的放大倍數由物鏡與目鏡的放大倍數共同決定，是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。
光學部分
認識光學顯微鏡
光學部分
思考：物鏡和目鏡有何區別？
5×
10×
16×
目鏡
10×
40×
100×
物鏡
1.目鏡____螺紋；物鏡_____螺紋。
2.目鏡越長，放大倍數越____；
物鏡越長，放大倍數越____。
無
有
小
大
認識光學顯微鏡
調節部分
反光鏡
遮光器
凹面鏡
平面鏡
調節光線強弱
反射光線
光圈
認識光學顯微鏡
調節部分
1.光線較暗時，選擇___（大/小）光圈和 _______（平面鏡/凹面鏡）。
2.光線較亮時，選擇___（大/小）光圈和 _______（平面鏡/凹面鏡）。
大
凹面鏡
小
平面鏡
鏡面反射 凹面鏡的光線匯聚作用
認識光學顯微鏡
調節部分
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
粗調節
細調節
作用：調節物像
升降鏡筒：順時針旋轉下降鏡筒；
逆時針旋轉上升鏡筒。
粗準焦螺旋升降幅度較大（粗調節）；
細準焦螺旋升降幅度較小（細調節），
使物像更清晰。
認識光學顯微鏡
調節部分
轉換器
物鏡
安放并轉換不同倍數物鏡
注意：轉換物鏡的時候，一定不能直接撥物鏡，而要轉動轉換器。
認識光學顯微鏡
雙筒式顯微鏡
目 鏡
物 鏡
鏡 筒
鏡 臂
鏡 座
底光源
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
載物臺
開關
光源調節旋鈕
壓片夾
轉換器
移動手輪
遮光器
雙目顯微鏡各部分結構與單目顯微鏡基本一致
放大物像
放大物像
升降載物臺
調節光線強弱
使用光學顯微鏡
光學顯微鏡是精密的生物學實驗器具，我們要正確、規范地使用。
實 驗
練習使用光學顯微鏡
目標：
練習使用光學顯微鏡。
器材：
顯微鏡、剪刀、載玻片、蓋玻片、報紙、擦鏡紙、清水等。
分析討論：
1、在調節粗準焦螺旋使物鏡下降時，為什么要從顯微鏡的一側注視著物鏡？
2、通過顯微鏡觀察到的漢字與裝片上的相比，在方向上有什么不同？
3、要觀察到放大了100倍或400倍的物像，應該分別選擇放大倍數是多少的目鏡和物鏡？
使用光學顯微鏡
取鏡、安放
打開顯微鏡箱，一手握鏡臂，另一手握鏡座。從顯微鏡箱中取出顯微鏡，將顯微鏡放置在離實驗桌偏左位置。
切記取顯微鏡時不可單手提取，以免零件脫落或碰撞到其他地方。
選擇目鏡
使用光學顯微鏡
選鏡——選擇目鏡
①選擇目鏡：一般先選擇放大倍數較低的目鏡（如 5×）
選擇目鏡
使用光學顯微鏡
選鏡——選擇物鏡
②選擇物鏡：轉動轉換器選擇物鏡。一般先選擇放大倍數較低的物鏡 （如10×），因為這時顯微鏡下能觀察到的視野比較大，便于找到觀察目標。
使用光學顯微鏡
制作、放置裝片
⑤放置裝片：將臨時裝片放到載物臺上，并用壓片夾壓住，移動裝片，使漢字紙片位于通光孔的中央。
④制作裝片：從報紙上剪下一個漢字，用少量清水蘸濕，使它呈半透明狀態。將這個漢字紙片放到載玻片中央，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。
使用光學顯微鏡
⑥粗調節：使用粗準焦螺旋時，先從顯微鏡的一側注視著物鏡，使物鏡緩慢下降并靠近裝片，注意不要壓到蓋玻片。再通過目鏡觀察，同時調節粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直到看清物像。
⑦細調節：調節細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
粗調節、細調節
使用光學顯微鏡
在調節粗準焦螺旋使物鏡下降時，為什么要從顯微鏡的一側注視著物鏡？
防止壓碎玻片標本
使用光學顯微鏡
成像特點
在顯微鏡下看到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面各有什么不同？
上
上下左右都顛倒，旋轉180°
在顯微鏡下觀察到的物像比裝片上的實物大得多，實物被放大的倍數是顯微鏡的目鏡和物鏡放大倍數的乘積；物像是實物的倒像。
使用光學顯微鏡
物像移動
當物像有點偏右下，為了更好的觀察，要將物像移動到視野中央時，玻片應該向哪個方向移動？
標本玻片向右下移動
F
將右下的物像移向中央
F
物像偏向哪個方向，玻片就向哪個方向移動。
偏哪移哪
使用光學顯微鏡
思考：小明在觀察顯微鏡時，看到視野中出現一個污點，如何判斷污點的位置呢？
污點存在部位：玻片標本、目鏡、物鏡
——在玻片上
移動
玻片
動
不動
——轉動目鏡
動
不動
——目鏡上
——物鏡上
使用光學顯微鏡
50倍下顯微鏡細胞圖
400倍下顯微鏡細胞圖
細胞數目 細胞大小 視野亮度
放大倍數越小
放大倍數越大
越多
越少
越小
越大
越亮
越暗
思考：顯微鏡的放大倍數越大，看到的物像、視野、亮度如何變化呢？
使用光學顯微鏡
清潔收鏡
⑧清潔收鏡：實驗完畢后，應該先把顯微鏡擦拭干凈（如需擦拭鏡頭，必須用擦鏡紙）；然后轉動轉換器，使物鏡偏離通光孔，再將鏡筒緩慢下降到最低處；最后把顯微鏡放入顯微鏡箱。
使用光學顯微鏡
隨著顯微鏡及相關技術的發展，生物學研究已經從個體水平深入到細胞水平或更微觀的水平。顯微鏡及相關技術為科學研究提供了很大的幫助，推動了生物學和其他學科的發展。
課堂小測
1.要使看到的細胞最大，可換選圖中的鏡頭組合是( )
A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、丁
解析：在用顯微鏡觀察物像時，要使看到的細胞最大，應選擇放大倍數最大的目鏡和物鏡。在物鏡中，越長的放大倍數越大，越短的放大倍數越小。目鏡中越長的放大倍數反而越小，越短的放大倍數越大，應選目鏡乙和丙物鏡，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
C
課堂小測
2.下列是小明同學在使用雙目顯微鏡時的相關操作，其中正確的是( )
A.轉動細準焦螺旋，可使物像更清晰
B.轉動粗準焦螺旋使載物臺上升時，眼睛要注視目鏡
C.對光調光的目的是調節清晰度
D.調節物鏡間的距離使雙目觀察到的視野完全重合
解析：細準焦螺旋的升降范圍小，屬于精確調節。轉動細準焦螺旋，可使物像更清晰，故A正確。轉動粗準焦螺旋使載物臺上升時，眼睛要注視物鏡，以免碰到，故B錯誤。對光調光的目的是使光線更加均勻和適量進入視野，保證觀察時的亮度適中，而不是調節清晰度，故C錯誤。使用時應注意調節目鏡間的距離使雙目觀察到的視野完全重合，故D錯誤。
A
課堂小測
3.玻片上寫有字母“qb”，在顯微鏡視野中看到的物像是( )
A.bq B.dp C.pd D.qb
解析：顯微鏡下的物像是倒立的，玻片上寫有字母“qb”，旋轉180度后，在顯微鏡視野中看到的物像是qb。故選D。
D
課堂小測
4.在使用顯微鏡的過程中，小張同學發現視野中有一個污點，轉動目鏡和移動玻片標本，污點都不移動，則污點在( )
A.物鏡 B.目鏡 C.鏡臂 D.玻片標本
解析：觀察玻片標本時發現視野中有一個污點，污點可能出現在物鏡，目鏡和玻片標本（裝片）上，不可能出現在反光鏡上，因為如果反光鏡被污染，只會影響視野的明亮程度，視野中不會出現污點；判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡污點動就在目鏡上，不動就不在目鏡上；移動載玻片，污點移動就在載玻片上，不動就不在載玻片上；如果不在目鏡和載玻片上，那就一定在物鏡上。小明在使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現視野中有一個污點，他分別轉動目鏡和移動玻片標本，污點都沒有移動。因此判斷污點在物鏡上，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。
A
感謝大家欣賞
Hi

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