資源簡(jiǎn)介

8.2 公平正義的守護(hù)
一、單項(xiàng)選擇題
1.（2024黑龍江牡丹江）道德與法治課上，老師組織同學(xué)們圍繞“中學(xué)生如何維護(hù)公平正義”展開(kāi)討論，大家紛紛表達(dá)觀點(diǎn)。你認(rèn)為正確的是（ ）
A．麗麗：堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”
B．萍萍：守護(hù)正義只需要有勇氣斗爭(zhēng)即可
C．巍巍：面對(duì)利益沖突，我們要始終站在弱者一方
D．丹丹：遇到不公平行為時(shí)，可以采取一切方式抗?fàn)?br/>2.（2024山東濰坊）“法不能向不法讓步”。近年來(lái)，司法機(jī)關(guān)積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，不斷強(qiáng)化對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)的保護(hù)。2023年，檢察機(jī)關(guān)審查認(rèn)定屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴261人，同比上升25.5%。2021年至2023年，人民法院對(duì)77名被告人以正當(dāng)防衛(wèi)宣告無(wú)罪。這有利于（ ）
①保障和實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一
②懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣，維護(hù)社會(huì)公平正義
③司法機(jī)關(guān)按照法定職權(quán)和程序開(kāi)展立法工作
④讓人民群眾切實(shí)感受到法律溫度和司法擔(dān)當(dāng)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.（2024 貴州黔南州）中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出，要促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展，加快校際均衡發(fā)展，保障群體公平發(fā)展，加快民族地區(qū)教育發(fā)展，提高財(cái)政保障水平等。這些要求有利于（ ）
①讓學(xué)生享有更公平的教育環(huán)境 、
②為所有人提供相同的發(fā)展條件
③以機(jī)會(huì)的公平促進(jìn)教育的公平
④使公共教育體系更加優(yōu)質(zhì)均衡
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.（2024甘肅臨夏）2024年4月16日，針對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題，最高人民法院強(qiáng)調(diào)，審判既要成為對(duì)失足未成年人懲戒處罰的公堂，又應(yīng)作為挽救教育的課堂。這則新聞向我們傳遞的信息有（ ）
①年齡不應(yīng)是違法犯罪的擋箭牌
②未成年人已不再受法律的特殊保護(hù)
③我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，遠(yuǎn)離犯罪
④公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.（2024江蘇連云港）下列案例符合“公平正義”的是（ ）
①② B.②③ C.①④ D.③④
二、材料題
6．（2024湖北）【關(guān)注社會(huì)崇尚法治】
2024年春節(jié)檔熱電影《第二十條》，聚焦“正當(dāng)防衛(wèi)”這一法條，電影片名取自刑法第二十條規(guī)定，講述了基層青年檢察官頂住重重阻力，追根溯源還原案件真相，守護(hù)公平正義底線的故事。
“法律，是讓壞人犯罪的成本更高，而不是讓好人出手的代價(jià)更大。” “法不能向不法讓步！”
“我們辦的不是案子，而是別人的人生。”
……
以上電影臺(tái)詞引起了司法機(jī)關(guān)工作人員及廣大觀眾的深深共鳴，不同的社會(huì)群體紛紛展開(kāi)討論。
(1）假如你是一名司法機(jī)關(guān)工作人員，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)臺(tái)詞的理解。

（2）維護(hù)社會(huì)公平正義，每一個(gè)人都不能缺席。請(qǐng)列舉兩個(gè)例子，說(shuō)明在生活中你會(huì)怎樣維護(hù)公平正義。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A
【詳解】本題考查個(gè)人維護(hù)公平、個(gè)人守護(hù)正義。
依據(jù)教材知識(shí)，遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，A符合題意；守護(hù)正義需要勇氣和智慧，B錯(cuò)誤；面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，C錯(cuò)誤；遇到不公平行為時(shí)，要采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，D錯(cuò)誤。故選A。
2.【答案】D
【詳解】本題考查司法維護(hù)正義。
分析題文，司法機(jī)關(guān)強(qiáng)化對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)的保護(hù)，對(duì)屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴以及宣告無(wú)罪，有利于懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣，維護(hù)社會(huì)公平正義；同時(shí)，這種做法能夠讓人民群眾切實(shí)感受到法律溫度和司法擔(dān)當(dāng)，②④正確；材料主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)公民正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)利的保護(hù)，沒(méi)有涉及義務(wù)方面，與材料主旨不符，①不符合題意；司法機(jī)關(guān)的職責(zé)是司法，立法工作主要由立法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，司法機(jī)關(guān)沒(méi)有立法權(quán)，③錯(cuò)誤。故選D。
3.【答案】C
【詳解】【解析】本題考查制度保障公平。分析題文，題干中的中辦、國(guó)辦印發(fā)的這些要求有利于讓學(xué)生享有更公平的教育環(huán)境，以機(jī)會(huì)的公平促進(jìn)教育的公平，使公共教育體系更加優(yōu)質(zhì)均衡，①③④符合題意；“為所有人提供相同的發(fā)展條件”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是為所有人提供公平的發(fā)展條件，而非相同的發(fā)展條件，因?yàn)閭€(gè)體存在差異，需要根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的條件，但要保證公平性，②錯(cuò)誤。故選C。
4.【答案】C
【詳解】本題考查預(yù)防犯罪、公平正義。分析題文，題干中最高人民法院對(duì)未成年人犯罪審判強(qiáng)調(diào)懲戒處罰與挽救教育并重。這表明法律權(quán)威公正，未成年人犯罪也得擔(dān)責(zé)，年齡不是違法擋箭牌，警示未成年人不可違法，體現(xiàn)法律有教育挽救功能，因未成年人身心未成熟，犯錯(cuò)需教育改正，也提醒要加強(qiáng)對(duì)未成年人教育引導(dǎo)預(yù)防犯罪，這也體現(xiàn)了追求公平正義的價(jià)值，要實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果統(tǒng)一，①③④正確；我國(guó)法律依然對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，但這種保護(hù)是在法律框架內(nèi)，旨在幫助未成年人更好地成長(zhǎng)，而不是縱容他們犯罪，②錯(cuò)誤。故選C。
5.【答案】B
【解析】本題考查公平正義。
圖②建立國(guó)家助學(xué)金制度幫助困難學(xué)生，圖③完善失業(yè)保險(xiǎn)制度，這可以更好維護(hù)人民合法權(quán)益，這都符合“公平正義”的要求，②③符合題意；違反交通規(guī)則叫朋友擺平，這會(huì)破壞社會(huì)公平和法治秩序，①錯(cuò)誤；圖片反映的是招聘限制畢業(yè)學(xué)校，是不平等現(xiàn)象，④錯(cuò)誤。故選B。
6.【答案】(1)①“法律，是讓壞人犯罪的成本更高，而不是讓好人出手的代價(jià)更大。”這意味著法律的首要目標(biāo)是對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲制裁，增加犯罪分子的違法成本，從而起到預(yù)防和遏制犯罪的作用。同時(shí)，法律也要保障公民在合法范圍內(nèi)維護(hù)自身和他人權(quán)益的行為，不能讓正義之舉受到不公正的對(duì)待，否則會(huì)削弱公眾對(duì)法律的信任和對(duì)正義的追求。②“法不能向不法讓步！”這鮮明地表達(dá)了法律的權(quán)威性和不可侵犯性。公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后防線，不能因?yàn)椴环ㄐ袨榈膰虖埢蛘邚?fù)雜情況而妥協(xié)退縮。我們必須堅(jiān)決依法辦事，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和公正，讓違法者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。③“我們辦的不是案子，而是別人的人生。” 這句話深刻地揭示了司法工作的深遠(yuǎn)影響和重大責(zé)任。每一個(gè)案件背后都關(guān)系著當(dāng)事人的命運(yùn)、家庭和未來(lái)。我們的每一個(gè)判斷和決定，都可能對(duì)他們的生活產(chǎn)生不可逆的改變。因此，在辦理案件時(shí)，必須懷著敬畏之心，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，確保司法公正，給當(dāng)事人一個(gè)公正合理的結(jié)果。
（2）例子一：在社區(qū)中，如果發(fā)現(xiàn)物業(yè)對(duì)于某些居民的合理訴求置之不理，導(dǎo)致服務(wù)不公平，我會(huì)積極收集相關(guān)證據(jù)和信息，向物業(yè)管理層反映情況，并提出合理的改進(jìn)建議。如果物業(yè)仍不改進(jìn)，我會(huì)聯(lián)合其他受影響的居民，通過(guò)合法的途徑，如向社區(qū)管理部門]投訴或組織業(yè)主大會(huì)，來(lái)維護(hù)居民的合法權(quán)益，確保物業(yè)服務(wù)的公平公正。
例子二：在學(xué)校里，假如有同學(xué)因?yàn)榧彝ケ尘盎蚱渌蚴艿讲还膶?duì)待，比如在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生或者分配學(xué)習(xí)資源時(shí)被忽視，我會(huì)主動(dòng)站出來(lái)，向老師和學(xué)校管理部門]反映真實(shí)情況，提供客觀的評(píng)價(jià)和建議，確保每個(gè)同學(xué)都能在公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我也會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)，不歧視、不偏袒，積極營(yíng)造公平正義的校園氛圍。
培根鑄魂 啟智潤(rùn)心

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