資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第8課 我們受特殊保護（第二課時）基于標準的教學設計
教材來源：教育部審定教科書《道德與法治》 人民教育出版社2019年版
內(nèi)容來源：《道德與法治》六年級 第四單元 法律保護我們健康成長
第8課 我們受特殊保護
課 時：第2課時《專門法律來保護》 共3課時
授課對象：六年級學生
設 計 者：
目標確定的依據(jù)：
一、課程標準的相關要求
1.政治認同
培養(yǎng)和提高學生自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀的習慣和能力。
2.道德修養(yǎng)
懂得自律，誠實守信，踐行以文明禮貌、相互尊重、遵紀守法的道德要求，做社會的好公民。
3.法治觀念
了解與未成年人保護密切相關的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣。
4.健全人格
能夠主動適應社會環(huán)境。
5.責任意識
具有法治意識，守規(guī)矩，能夠依規(guī)依法參與公共事務，根據(jù)規(guī)則參與校園和社會生活。
二、教材分析
《我們受特殊保護》是部編版六年級上冊第四單元第八課，本課共有三個話題：“我們是未成年人”、“專門法律保護”、“特殊關愛助我成長”，本節(jié)課學習的是第二個話題，主要著眼于未成年人在成長過程中由于身心發(fā)育不健全、外部環(huán)境較復雜，較容易遭受意外傷害和不法侵害的現(xiàn)狀，依托課堂這個教育的主陣地，幫助學生從個人和國家兩個層面了解法律在維護未成年人健康成長過程中的必要性和重要性，并以此為基礎，加深其對家庭、學校、社會、政府、網(wǎng)絡、司法所建構的立體保護體系的認知。同時本課內(nèi)容既是第一單元第一課《感受生活中的法律》在法律視角下的深入解讀，也為第九課《知法守法 依法維權》搭建了理論先導，起著承上啟下的重要作用。
三、學情分析
步入六年級的學生求知欲和好奇心強，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗缺乏，判斷是非的能力較差，自我控制能力不夠,很容易受到不法侵害，而且維權意識淡薄，只有讓他們知道自己在家庭、學校、社會中應享有哪些權利，應受到哪些保護，才能增強他們自我保護意識，學會運用法律手段維護自己的合法權益。
四、學習目標:
1.通過學習《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律，了解國家制定了專門的法律對未成年人進行保護；
2.知道保護未成年人的六大防線：家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護、司法保護。
3.通過情景辨析，提高法治意識與能力，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。
五、評價任務：
1.通過生生交流、師生交流、分享所搜集的資料、小組合作等方式，知道我國制定了專門的法律對未成年人進行保護，對以上法律內(nèi)容有初步的了解；
2.通過學習法律條文、觀看視頻等方式，知道保護未成年人的六大防線。
3.通過情景辨析、合作交流、拓展延伸等方式，提高學生的法治意識與能力，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。
六、教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教學活動 評價要點
導入新課 1.回顧上節(jié)內(nèi)容導入。2.揭示課題。3.明確學習目標。
議題一多部法律來保護 活動一:認識專門保護未成年人的法律結合課前搜集的資料，通過生生互動、師生互動、觀看視頻等方式介紹專門保護未成年人的法律和條文。（完成評價目標一、二） 通過生生互動、師生互動、觀看視頻等方式了解專門保護未成年人的法律和條文。（評價目標一、二）通過情景辨析等方式，提高學生的法治意識與能力，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。（評價目標三）
活動二:情景辨析1.學生依據(jù)相關法律辨析具體情景中說法/做法是否正確。2.針對同一個問題（如：未成年人追回打賞的財物）不同法律有相關規(guī)定給予成年人特殊保護，體會國家對未成年人的關心和愛護。（完成評價目標一、二、三）
議題二多方聯(lián)手齊保護 活動一：案例分析展示案例，學生思考分析。（完成評價目標三） 通過案例分析、明白要切實保護未成年人的合法權益，必須多方聯(lián)合。（評價目標三）通過觀看視頻等方式使學生進一步了解保護未成年人的“六大防線”。（評價目標一、二）
活動二：觀看視頻觀看有關“六大防線”的視頻。（完成評價目標一、三）
活動三：合作探究學生合作交流，針對預防未成年人犯罪提出合理化建議。（完成評價目標三） 通過生生互動、合作探究等方式，提高學生的法治意識與能力，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。（評價目標三）
議題三自我學習重保護 總結梳理本節(jié)課所學內(nèi)容。（完成評價目標三） 通過師生交流等方式，進一步熟悉有關法律，提高學生的法治意識和能力，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。（評價目標一、三）
板書設計
專門法律來保護
自我學習重保護
多部法律來保護
多方聯(lián)合齊保護
健康 成長
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