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七年級下冊
道德與法治新教材解讀
七年級下冊
道德與法治新教材解讀
新的學期
我來了
新的學期
我來了
目錄｜CONTENT
CONTENT
01
七下道法變化依據(jù)
02
七下道法邏輯結構
03
七下道法新舊教材對比
04
七下道法教材主要內(nèi)容
在《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》的前言部分，明確提到:“根據(jù)《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和《教育部關于加強義務教育課程教材建設的意見》精神，教育部組織修訂了義務教育課程方案和課程標準。”明確提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強調(diào)了教材在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、適應社會發(fā)展需求和信息技術應用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務于教育教學，促進學生的全面發(fā)展。
前言
第一部分
七下道法變化依據(jù)
隨著“3·18”學校思想政治理論課教師座談會召開和《義務教育道德與法治課標》的領布，我國道德與法治課程邁入了培育“核心素養(yǎng)”的新時代。
新教材作為這一變革的載體，其變化與調(diào)整無疑成為我們關注的焦點。青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導和栽培。
思政課是落實立德樹人的根本任務和關鍵課程，道德與法治是義務教育階段的思政課。旨在提升學生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為已任的有理想、有本領，有擔當?shù)臅r代新人打下堅固的思想根基，思想性和綜合性，實踐性。
思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。特別是計對七年級的新教材，其變化更為顯著對我們教師的教學也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
第二部分
七下道法新教材邏輯結構
七年級下冊
第一單元
珍惜青春時光
第三單元
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第二單元
煥發(fā)青春活力
第四單元
生活在法治社會
七年級下冊
第一單元
珍惜青春時光
第三單元
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第二單元
煥發(fā)青春活力
第四單元
生活在法治社會
七年級下冊共4個單元，11課，每課2-3框，共26框
青春正當時
做情緒情感的主人
人貴自尊
自信給人力量
人生當自強
傳承核心思想理念
弘揚中華人文精神
踐行中華傳統(tǒng)美德
法律為我們護航
走進民法典
遠離違法犯罪
第一單元 珍惜青春時光
第二單元 煥發(fā)青春活力
第三單元
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第四單元
生活在法治社會
青春期的美好與煩惱
自尊、自信、自強的健康心理素質(zhì)
滋養(yǎng)精神世界，堅定文化自信
在法治的軌道上健康成長
七下道法新教材
七下道法新教材
教材的核心：青少年如何成長(如何度過青春時光)
教材的主題：生命安全與健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育等
教材的落腳點：書寫青春最美華章
圍繞“核心”“主題”和“落腳點”，架構起教材的四個單元。
第三部分
七下道法新舊教材對比
七下道法新教材整體變化
版本
新版教材
舊版教材
課數(shù)
11課
10課
邏輯
身心變化+自尊自信自強+道德教育+法律教育
身心變化+心理變化+集體生活+法治生活
板塊
顯性欄目、新增欄目、隱形欄目
新版
舊版
七下道法新舊教材目錄對比
新版
舊版
第一單元整合了舊教材中關于青春期生理和心理變化的內(nèi)容，更加系統(tǒng)地關注七年級學生在這一時期的身心特點，引導學生正確認識和對待青春期的各種變化，為后續(xù)的成長和發(fā)展奠定基礎。
七下道法新舊教材目錄對比
新版
舊版
第二單元由舊教材“青春飛揚”和“青春有格”框題內(nèi)知識點單獨整合成每課的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生的心理健康和抗壓能力，幫助學生在青春時期樹立正確的價值觀和行為準則，以積極向上的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
七下道法新舊教材目錄對比
新版
舊版
第三單元為新增單元，將原本九年級上冊第五課中的“延續(xù)文化血脈”和“凝聚價值追求”系統(tǒng)整合為“傳承核心思想理念”“弘揚中華人文精神”“踐行中華優(yōu)秀美德”等內(nèi)容，強調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性，使學生在初中階段就能深入了解和傳承本國的文化精髓，增強文化自信和民族自豪感。
七下道法新舊教材目錄對比
第四單元把八上的“預防犯罪”“善用法律”等內(nèi)容調(diào)整過來，在強調(diào)法律重要性的基礎上，進一步增加了民法典的相關內(nèi)容以及遠離違法犯罪等具體知識，使學生能夠更全面、深入地了解法律知識，增強法治觀念，提高自我保護意識和能力，更好地適應現(xiàn)代社會的法治要求。
新版
舊版
第四部分
七下道法新教材主要內(nèi)容
從青春期生理和心理變化切入，講述如何珍惜青春時光，引導學生正確看待青春期生理和心理變化，學會自我保護，學會管理情緒、品味美好情感，形成能夠迎接挑戰(zhàn)的能力。
共兩課:
第一課：青春正當時
第二課：做情緒情感的主人
第一單元 珍惜青春時光
基本立意與思路
1.本單元是七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊“生命安全與健康教育”主題，為學習本冊第二單元“煥發(fā)青春活力”、引導學生做自尊、自信、自強的人奠定基礎。
2.本單元以學生在青春期的身心變化為切入點，引導學生形成健康、文明的生活方式，做熱愛生活、擁有樂觀心態(tài)、身心和諧發(fā)展的青少年，從而更好地承擔對社會、國家的責任。
3.為達成上述目標，本單元聚焦“青春期”，圍繞健全人格的培育，引導學生正確認識進入青春期身心發(fā)展的特點，形成健康心理，樹立正確價值觀，珍惜青春時光，為人生未來的發(fā)展奠定基礎。
4.實現(xiàn)這一目標，需要讓學生了解青春期身體發(fā)育和心理發(fā)展帶來的諸多變化，既體會青春期的美好，也學會克服青春期煩惱;掌握正確的性知識，正確對待兩性關系，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力;認識和了解自己的情緒，學會主動調(diào)節(jié)和管理情緒，在實踐中獲得積極情感體驗，提升情感境界。
第一課
青春正當時
1.1青春的邀約
生理和心理發(fā)生巨大變化
正確認識和對待青春期生理發(fā)生的變化
正確認識和對待青春期心理發(fā)生的變化
1.2男生女生
男生女生各具特點，各有優(yōu)長
1.3學會自我保護
了解正確的性知識，樹立正確的性觀念。
思維導圖
了解獲取科學的性知識的正規(guī)渠道。
自重自愛，邊界和規(guī)則，提高預防和應對性騷擾、性侵害的意識和能力。
學會與異性交往
積極面對、內(nèi)外兼修，不斷求知與探索
第二課
做情緒情感的主人
2.1
揭開情緒的面紗
情緒是復雜多樣
情緒會影響人的觀念和行動
情緒受多方面因素影響:外部環(huán)境、生活事件、個人性格特點、對事物的觀念和看法等
2.2
學會管理情緒
情緒是可以管理的
2.3
品味美好情感
情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。
思維導圖
情感在生活中發(fā)揮著重要的作用。
增加積極情感體驗，承受和轉(zhuǎn)化消極情感，在實踐中提升情感境界。
管理情緒的具體方法：認識自己的情緒，調(diào)節(jié)情緒，合理表達情緒，培養(yǎng)積極健康情緒
講述自尊、自信、自強對學生成長的作用，引導學生做到自尊自信，煥發(fā)青春活力，爭做自強不息的中國人。
共三課:
第三課：人貴自尊
第四課：自信給人力量
第五課：人生當自強
第二單元 煥發(fā)青春活力
基本立意與思路
1.第二單元是對第一單元內(nèi)容的拓展與深化，與其共同構成青少年成長的“加油站”。
2.自尊、自信、自強作為青春生命成長的主體內(nèi)容，既聯(lián)系緊密，又各有側(cè)重，共同構成促進學生發(fā)展的內(nèi)生力量。
3.本單元聚焦發(fā)掘成長力量，堅定愛國報國兩個層面。一方面，闡述青少年在面對虛榮、迷茫、困難和挑戰(zhàn)時，要肯定自己、堅定信念、超越自我，煥發(fā)青春活力、綻放青春光彩榮；另一方面，闡述優(yōu)秀的品質(zhì)不僅是自我發(fā)展的階梯，而且承載著家國夢想。青少年要堅定崇高信仰，以奮斗姿態(tài)激揚青春，接過歷史的接力棒，不負時代、不負韶華。
第三課 人貴自尊
3.1
人須有自尊
內(nèi)涵：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
重要性：每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足，我們便會感到快樂。
3.2
做自尊的人
學會維護自己的人格尊嚴
思維導圖
學會不斷提升自己
學會尊重他人
表現(xiàn)：自尊的人能認可自己;自尊的人知廉恥,明是非;自尊的人不愛慕虛榮。
4.1
人要有自信
內(nèi)涵：自信就是相信自己，是一個人對自我能力的肯定，是一個人自我能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現(xiàn)。
重要性：自信讓人樂觀堅定，自信讓人遠離自負與自卑。
4.2
做自信的人
以自信的狀態(tài)迎接青春這一段重要的人生旅程
思維導圖
方法：找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣。
懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，做自信的中國人
來源：自信源于自己的實力，源于獲得的他人的肯定，源于從社會穩(wěn)定發(fā)展和國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
第四課 自信給人力量
5.1
人要有自強
內(nèi)涵：是自我勉勵、發(fā)憤圖強，自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
對個人成長的重要性：自強，使人自主自立;自強，使人奮發(fā)向上。
5.2
做自強不息的中國人
重要意義：是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。
思維導圖
方法：樹立遠大理想；求得真學問，練就真本領；在苦于實于中磨礪成長，砥礪前行。
對社會進步、國家發(fā)展的重要性：不僅關系著個人的成長，也關系著民族的命運和國家的未來。
第五課 人生當自強
講述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德，引導學生傳承中華秀傳統(tǒng)文化中的核心思想理念、弘揚中華人文精神、踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，堅定文化自信。
共三課:
第六課：傳承核心思想理念
第七課：弘揚中華人文精神
第八課：踐行中華傳統(tǒng)美德
第三單元 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
基本立意與思路
1.在第一、二單元中，教材引導學生了解進入青春期身心發(fā)生的變化，感悟自尊、自信、自強，煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。在此基礎上，本單元引領學生將視野擴大到中華民族的歷史與文化，在更廣闊的精神世界中安頓自己的身心。
2.文化是民族的血脈，是人民的精神家園。本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，引領學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，幫助學生形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總體性認識，并學會用蘊含其中的精髓、精華滋養(yǎng)精神世界，提振精神力量，增強文化自信。
3.本單元圍繞“核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德”三大主題展開，每課第一框側(cè)重于本主題內(nèi)容在歷史上的呈現(xiàn)，幫助學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與魅力，第二框側(cè)重于引領學生思考在今天如何傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在這個過程中，引導學生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與生活實踐結合起來，汲取其中的智慧和力量，培根鑄魂、啟智增慧、茁壯成長。
第六課
傳承核心思想理念
6.1
歷久彌新的思想理念
地位和作用：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念精深博大，是解讀中華民族歷史發(fā)展的重要密碼；潛移默化地影響著中國人的思維方式與行為方式，歷久彌新。
6.2
做核心思想理念的傳承者
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念在漫長的生產(chǎn)生活過程中凝結為核心思想理念
思維導圖
要弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。
思想理念：道法自然、天人合一的思想，腳踏實地、實事求是的思想，革故鼎新、與時俱進的思想，惠民利民、安民富民的思想等。
第七課
弘揚中華人文精神
7.1
影響深遠的人文精神
意義：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的人文精神，彰顯了中華民族對現(xiàn)實生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。
7.2
做中華人文精神的弘揚者
歷史上的中華人文精神滲透在精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用
思維導圖
具體內(nèi)容和要求：弘揚促進社會和諧的思想文化，弘揚向上向善的思想文化
主要體現(xiàn)：求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等
第八課
踐行中華民族美德
8.1
薪火相傳的傳統(tǒng)美德
重要地位和作用:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。
8.2
做中華傳統(tǒng)美德的踐行者
中華傳統(tǒng)美德是進行道德建設的寶貴資源
思維導圖
大力弘揚和踐行自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老敬老等中華傳統(tǒng)美德
具體道德理念和規(guī)范的內(nèi)涵：孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，精忠報國、振興中華的愛國情懷，天下興亡、匹夫有貴的擔當意識等。
講述與學生生活密切相關的法律常識，引導學生了解中國特色社會主義法律體系，法律和我們的關系，明確民法典保護人身權和財產(chǎn)權，知道違法和犯罪的危害，主動遠離違法犯罪。
共三課:
第九課：法律為我們護航
第十課：走近民法典
第十一課：遠離違法犯罪。
第四單元 生活在法治社會
基本立意與思路
1.本單元從社會層面闡述“我”與法治的關系，回答“我”如何運用法律維護自身合法權益、尊重他人合法權益、遠離違法犯罪和提升自我保護能力等問題，幫助學生掌握參與社會生活必備的法律知識，形成尊法守法、維護公平正義的法治觀，在社會中成長成才。
2.通過本單元的學習，引導學生認識到日益完善的法律體系為個人成長和社會發(fā)展提供了重要保障，個人也要為法治建設貢獻自己的力量，理解自己與民法典、刑法、預防未成年犯罪等法律的關系。在此基礎上，引導學生樹立正確的法治觀念，形成對中國特色社會主義法律體系的認同，厚植愛國主義情懷。
3.本單元以“法治”為主題，圍繞“我與法治”的關系問題,意在引導學生尊法學法守法用法，培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式想問題、作決策、辦事情，從內(nèi)心深處尊崇法律、信仰法律。為達成這一目標不僅要讓學生明白法律在個人成長、社會生活中的作用，還要讓他們理解法律與國家發(fā)展、社會進步的關系，將個人遵守法律與國家和社會發(fā)展進步緊密結合起來。幫助學生懂得我國法律體系是保障人民當家作主的中國特色社會主義性質(zhì)的法律體系，引導學生關注法律體系建設，懂得為完善中國特色社會主義法律體系貢獻力量。
第九課
法律為我們護航
9.1
日益完善的法律體系
我國法律體系的本質(zhì)
9.2
法律保障生活
法律是調(diào)整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺
思維導圖
法律維護社會秩序
形成并不斷完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。
不斷完善中國特色社會主義法律體系的重要意義
當前主要的立法進程
法律的生命力在于實施
保護社會公共利益
法律促進社會發(fā)展
第十課
走近民法典
10.1
認識民法典
民法典的調(diào)整范圍及其頒布實施的重大意義
10.3
保障財產(chǎn)權
財產(chǎn)的重要性以及法律對公民合法財產(chǎn)的保護
思維導圖
法律保護合同當事人的合法權益
民法典體現(xiàn)了德治和法治相結合的治國理念。
法律保護人身權的意義和人身權的種類
法律保護生命權和健康權
法律保護隱私權
法律保護合法財產(chǎn)的所有權
法律保護知識產(chǎn)權
民法典規(guī)定了平等、自愿、公平、等基本原則。
10.2
保護人身權
法律保護肖像權
法律保護繼承權
第十一課
遠離違法犯罪
11.1
認識民法典
不違法是人們行為的底線
11.3
嚴于律己
認清危害，增強法治觀念
思維導圖
樹立正確的是非觀，自覺積極抵制不良心理和行為，遠離違法犯罪
違法行為及其類別:違法行為一般分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
刑法的內(nèi)涵和作用
犯罪的特征：犯罪是具有嚴重社會危害性、刑事違法性、應當受到刑罰處罰的行為。
面對犯罪行為，既要敢于斗爭，重要善于斗爭
明辨是非，杜絕不良行為
違反法律必須承擔法律責任
11.2
犯罪與刑罰
只要心懷熱愛
永遠都是當打之年！
不問終點，全力以赴！

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