資源簡介

9.2《法律保障生活》教學設計
學情分析
七年級的學生，受生理發(fā)育和心理發(fā)展的限制，辨別是非的能力不強，法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至可能走上違法犯罪的道路。因此，必須把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，強化規(guī)則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，增強全民法治觀念，推進法治社會建設。
教材內(nèi)容分析
《法律保障生活》是統(tǒng)編版（2024）道德與法治第四單元第九課第二框的內(nèi)容。上承《日益完善的法律體系》的內(nèi)容，下接第十課《走進民法典》，本框包括法律的特征和法律的作用兩目，注重法律知識的學習，強調(diào)法治思想和法治精神的滲透，引導學生自覺崇尚法律，感受法律的威嚴與作用，通過法律與其他規(guī)范的對比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解公民在法律面前人人平等。
核心素養(yǎng)目標
政治認同
通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范;明白法律規(guī)范我們的行為，保護我們的生活。
道德修養(yǎng)
樹立法律意識，依法行事、依法維權。
責任意識
感受法律的作用，理解法律對于生活和社會的意義體現(xiàn)在指導人們的行為方向、衡量行為對錯和依法維護權利上，激發(fā)學生自覺守法護法的意識。
法治觀念
能夠體會法律在社會生活中的作用，增強法治意識。
重點 法律的特征
難點 法律的作用
學法 小組合作探究法、講授法、表演法等方法
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由飛花令的游戲?qū)胄抡n 規(guī)則: 1.隨著鼓聲傳遞飛花，鼓聲停，傳遞也隨之快速停止。 2.拿到飛花的同學要說出帶有令牌字的詞或句子，且不可重復。 3.如果重復或說不出來，則由全班同學倒數(shù)三秒后退出游戲 學生進行游戲活動烘托氣氛 調(diào)動學生學習積極性。激發(fā)學生興趣。
講授新課 這節(jié)課我們將會通過以下四個環(huán)節(jié)來深入 探討法律的特征以及法律的作用。 目錄： 環(huán)節(jié)一：罰單風波 環(huán)節(jié)二：今日說法 環(huán)節(jié)三：暢談收獲 環(huán)節(jié)四：守法踐行 情景一：接下來我請同學們幫老師排憂解難，大家請看大屏幕，周末，天氣不錯，我?guī)е胰巳ド徎ê竦靥で唷Ｎ野衍囃Ｔ诠珗@附近的路邊，下車去買了點東西，前后不到兩分鐘，就被交警貼了一張罰單，我的心情瞬間糟糕透了...請大家告訴我，法律是如何產(chǎn)生的？法律產(chǎn)生的方式又有哪些？ 一、國家制定法律。程序非常嚴格，一般要經(jīng)過以下四個環(huán)節(jié)：①法律議案的提出②法律議案的審議③法律議案的表決④法律議案的公布 二、國家認可法律，比如社會上已經(jīng)存在的道德規(guī)范根據(jù)實際需要，認可其為法律，如常回家看看等。 筆記：法律的特征 （1）法律是由國家制定或認可的。 情景二：罰款交不交 學生熱烈討論，得出共識。 觀看視頻并思考，違反法律有什么后果？由國家強制力保證實施，軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄 這都屬于國家的強制力。觀看圖片并思考：這體現(xiàn)法律具有什么特點？ 筆記：法律的特征（2）法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。觀看視頻并思考，當今社會，有沒有人可以凌駕于法律之上？為什么？ 筆記：法律的特征 （3）法律對全體社會成員具有普遍約束力. 表現(xiàn)：①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。 ②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。 ③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。 判斷下列情景屬于道德、法律還是校規(guī)校紀？小伙子，能給老人讓個座位嗎？（道德）無故遲到、曠課，是違犯校規(guī)的。（校規(guī)校紀）無證駕駛、后悔呀！（法律） 探究歸納：法律、道德和校紀校規(guī)的區(qū)別 產(chǎn)生方式 實施手段適用范圍法律紀律道德
環(huán)節(jié)二：今日說法 場景一：剛上初中的魯平有一位脾氣暴躁，愛動手打人的父親。在一次被父親痛打后，魯平一氣之下離家出走，并下定決心再也不去上學了。學校老師雖然多次勸說他返校，但是并沒有絲毫打動他。魯平離開校園后，整日流連于網(wǎng)吧、游戲廳，學會了吸煙、喝酒，經(jīng)常打架。為了來錢快，他不惜多次持刀搶劫。 思考：1.你如何評價魯平的行為？ 2.魯平的父親應該怎么做？為什么？ 法律鏈接：中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國反家庭暴力法相關條款。 場景二：原來，魯平生活在一個重組家庭里，繼父脾氣暴躁，喝酒之后就會對他們母子大呼小叫，甚至拳腳相加，居委會多次介入無果，后被公安機關行政拘留，缺乏父母監(jiān)管的魯平在狐朋狗友的慫恿下開始了盜竊，得手之后，膽子越來越大，最終在一次盜竊中被公安機關當場抓獲，并刑事拘留。 思考：魯平和繼父最終的結(jié)局說明法律有什么作用？ 筆記：法律的作用（1）法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活。（總述） （2）法律規(guī)定我們享有的權利和應該履行的義務。也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（規(guī)范作用） （3）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。 （保護作用） 環(huán)節(jié)三 暢談收獲 把自己的收獲寫在便利貼上，由組長貼在智慧樹上。 爭做守法少年我宣誓：紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。我們是志存高遠的莘莘學子，我們是勇?lián)姑男聲r代青年，我們以青春的名義宣誓，厚德明法，格物致知，以夢為馬，不負韶華。我們將以夢想的力量砥礪前行，向著公平與法治努力奔跑，做社會主 義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者！（展示學校踐行學法守法的圖片） 教師寄語： 東方春來早，奮斗向未來，新時代的中國青年，一定要牢記習總書記囑托，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，奮力奔跑出青春最美的樣子! 板書設計： 思考、分享、交流 思考、回答 討論、回答 討論、歸納、回答 通過材料的分析，找到關鍵主語，得出法律的第一個特 征。 設置討論環(huán)節(jié)，在思想交流中得到法律的第二個特征。 分析材料， 歸納信息， 得出結(jié)論。

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