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第三單元 第二章素養(yǎng)提優(yōu)測(cè)試卷
一、選擇題(共20小題，每小題2分，計(jì)40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的)
1.(2024遼寧新賓期末,18,★☆☆)下列各項(xiàng)中與水的吸收、運(yùn)輸和散失無(wú)關(guān)的是 ( )
A.葉片表皮的氣孔
B.根、莖、葉內(nèi)的篩管
C.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管
D.根尖的成熟區(qū)
2.(2024廣東惠城期末，18，★☆☆)取一支帶葉的白色百合花枝條，將其下端插入滴有紅墨水的溶液中，3~4小時(shí)后，花瓣中的“筋絡(luò)”變紅了。依據(jù)這種現(xiàn)象得出的結(jié)論是 B7232001( )
A.運(yùn)輸水分的是篩管
B.運(yùn)輸有機(jī)物的是導(dǎo)管
C.水分在植物體內(nèi)從上向下運(yùn)輸
D.水分在植物體內(nèi)從下向上運(yùn)輸
3.(2024云南曲靖期末，25，★☆☆)如圖是菠菜葉片結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.葉片的基本結(jié)構(gòu)包括①②③⑥
B.菠菜葉①上的氣孔數(shù)目多于②的
C.④的張開和閉合是由⑤控制的
D.⑥中的導(dǎo)管主要運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽
4.(2024湖南瀏陽(yáng)期末，5，★☆☆)植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開閉影響的是 ( )
①光合作用
②呼吸作用
③蒸騰作用
④水分的吸收和運(yùn)輸
⑤無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
A.①②③⑤ B. ①③④⑤
C. ②③④⑤ D.①②③④⑤
5.某植株在前后兩天通過(guò)蒸騰作用散失的水量如圖所示。據(jù)圖分析，與第一天相比，該植物第二天 ( )
A.水分吸收少，無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸慢
B.水分吸收少，無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸快
C.水分吸收多，無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸慢
D.水分吸收多，無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸快
6.(2024廣東潮陽(yáng)期末，26，★☆☆)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)步驟與目的相符的是 ( )
A.用黑紙片遮蓋葉片的一部分——防止水分丟失
B.把天竺葵放到黑暗處一晝夜——增加淀粉的含量
C.向用清水漂洗后的葉片滴加碘液——觀察葉細(xì)胞的細(xì)胞核
D.把葉片放入酒精中隔水加熱——去除葉片中的葉綠素
7.(2024海南海口二模，8，★☆☆)綠色植物的光合作用可用反應(yīng)式表示為：X+Y 光能→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+Z,其中“Z”表示的物質(zhì)是 ( )
A.二氧化碳 B.水
C.氧氣 D.能量
8.(2024四川金牛模擬，4，★★☆)如圖為某興趣小組測(cè)定的不同光照條件下玉米植株的干重?cái)?shù)據(jù)，下列分析正確的是 ( )
A.設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，除光照強(qiáng)度不同外，其他條件可以有少量不同
B.甲組玉米植株干重最低，是由光照強(qiáng)度低導(dǎo)致的
C.乙組玉米植株干重最高，其釋放的氧氣量不一定最多
D.該實(shí)驗(yàn)可以證明光照強(qiáng)度越大，光合作用越強(qiáng)
9.(2024陜西師大附中期中，10，★☆☆)如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會(huì)形成樹瘤，下列對(duì)樹瘤的形成及形成原因描述正確的是 ( )
A.樹瘤的形成與無(wú)機(jī)鹽的積累有關(guān)
B.環(huán)剝處的上下方都會(huì)形成樹瘤
C.有機(jī)物的運(yùn)輸通道——篩管被切斷
D.樹木的循環(huán)系統(tǒng)被切斷
10.(2024陜西韓城期末，33，★★☆)如圖表示玉米的種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線，下列敘述正確的是 ( )
A.種植密度為b時(shí)，即為玉米的合理密植
B.種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高
C.種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多
D.隨種植密度的增加，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)
11.(★☆☆)依據(jù)下圖，寫出光合作用的表達(dá)式 ( )
光能A.有機(jī)物+氧氣-葉綠體→二氧化碳+水+能量
B.水+二氧化碳葉綠體→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
C.水+氧氣→光能體有機(jī)物+能量+二氧化碳
D.有機(jī)物+二氧化碳光能體→水+氧氣+能量
12.(2024湖南衡陽(yáng)一模，5，★☆☆)夏季是我國(guó)南方水稻收獲的季節(jié)，但這個(gè)季節(jié)常常會(huì)遇到臺(tái)風(fēng)和大雨，這時(shí)農(nóng)民會(huì)將沒有晾干的水稻攏堆并蓋上塑料膜，一段時(shí)間以后，將手插入谷堆會(huì)感到溫度比之前高,這是因?yàn)? )
A.潮濕的水稻進(jìn)行蒸騰作用
B.缺乏氧氣，水稻不進(jìn)行生理作用
C.潮濕水稻的呼吸作用產(chǎn)生了大量的熱
D.水稻的光合作用產(chǎn)生了大量的熱
13.(2024寧夏中寧一模，6，★☆☆)將正在萌發(fā)的種子裝入密閉的保溫裝置中，每隔一段時(shí)間測(cè)定裝置中的溫度與氧氣含量，并繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖能正確反映溫度(X)和氧氣含量(Y)變化的是 ( )
14.(2024河北高邑期末，11，★☆☆)呼吸作用是生物體的共同特征。下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是 ( )
A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)
B.儲(chǔ)藏水果、蔬菜時(shí)可以增加氧氣濃度以降低呼吸作用的強(qiáng)度
C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行
D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
15.(2024湖南長(zhǎng)沙一模，9，★☆☆)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不同的是 ( )
A.發(fā)洪水時(shí)，及時(shí)排澇
B.播種前挖松土壤
C.早春用棉絮包裹正在發(fā)芽的種子
D.降低溫室夜間溫度
16.(2024遼寧鳳城期末，15，★☆☆)綠色植物通過(guò)光合作用為其他生物提供食物和能量。與此無(wú)關(guān)的是 ( )
A.某同學(xué)跑步消耗的能量來(lái)自早餐中的米飯
B.小兔以草原上的綠草為食
C.大樹為小動(dòng)物們遮風(fēng)擋雨
D.小鳥以草籽為食
17.新特色時(shí)事熱點(diǎn) 碳中和(2024山西晉中期末，17，★☆☆)為積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，我國(guó)力爭(zhēng)在2060年實(shí)現(xiàn)碳中和(二氧化碳排放量與吸收量達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”)。這是中國(guó)向全世界的鄭重承諾，彰顯了大國(guó)責(zé)任。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)的是 ( )
A.綠色出行 B.過(guò)度包裝
C.光盤行動(dòng) D.節(jié)約用水
18.(新獨(dú)家原創(chuàng)，★☆☆)英國(guó)《自然》雜志日前發(fā)表的一項(xiàng)新研究成果顯示，樹皮微生物能吸收大量甲烷，以另一種方式減緩全球溫度升高。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲烷能導(dǎo)致全球溫度升高
B.植樹造林有助于降低全球溫度
C.綠色植物通過(guò)呼吸作用維持碳氧平衡
D.樹皮微生物能夠分解利用甲烷
19.(2024廣東江門期末,30,★☆☆)在設(shè)計(jì)校園的綠化方案時(shí),一般不考慮的是 ( )
A.綠化樹種高低疏密搭配
B.花草樹木的生長(zhǎng)周期
C.選用名貴的花草樹木
D.植物的向陽(yáng)喜陰習(xí)性
20.新中考探究實(shí)踐題設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2024河北中考，12，★★☆)為研究施肥深度對(duì)干旱條件下小麥光合作用的影響，研究人員在相同條件下，選擇符合實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)地塊施肥、播種，長(zhǎng)出植株后進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位已省略)如表所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
生理指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)處理
淺施(15cm) 中施(30cm) 深施(45 cm)
葉綠素含量 1.8 2.1公眾“滿滿 分享庫(kù) 2.5
氣孔導(dǎo)度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：氣孔導(dǎo)度數(shù)值越大，表示氣孔開放程度越大。
A.本實(shí)驗(yàn)控制的變量是施肥深度
B.隨著施肥深度增加，小麥蒸騰作用減弱
C.小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關(guān)
D.干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率
二、非選擇題(共4小題，計(jì)60分)
21.跨學(xué)科模型制作類(2024江西尋烏一模，23，★☆☆)(12分)在生物模型制作活動(dòng)中，某生物興趣小組的同學(xué)用鐵絲、綠豆和輕輕泥等材料制作了葉片結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)模型中的輕輕泥相當(dāng)于葉片的 ，其圍成的 是植物與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(2)模型中的綠豆相當(dāng)于 ，其內(nèi)含有的 能進(jìn)行光合作用。
(3)鐵絲模擬的是 ，其內(nèi)部的導(dǎo)管可以運(yùn)輸 。
22.(2024福建安溪期末，33改編，★★☆)(12分)生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，豐富的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。某興趣小組走進(jìn)大自然，開展了一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(1)小明要探究春天一天內(nèi)葉片淀粉含量的變化，將多盆同種植物進(jìn)行暗處理，目的是 ，然后放在光下。每隔3小時(shí)取多片葉片，葉片大小、位置應(yīng)相同。將葉片立刻脫色、漂洗。按時(shí)間順序?qū)⑷~片排列好(如圖③)，滴加 。
預(yù)測(cè)葉片顏色變化：從0時(shí)到6時(shí)(6時(shí)見光)的葉片顏色藍(lán)色逐漸變淺，從6時(shí)至18時(shí)(18時(shí)日落)葉片顏色藍(lán)色逐漸 。
(2)小李設(shè)計(jì)圖二裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將裝置放置在 (填“光照”或“黑暗”)條件下，一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向 移動(dòng)，原因是植物呼吸作用消耗了 ，產(chǎn)生的氣體被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓降低，所以紅墨水滴向此方向移動(dòng)。
23.新課標(biāo)核心素養(yǎng) 科學(xué)思維(2024北京海淀期末，24，★★☆)(18分)智慧大棚是一種現(xiàn)代化設(shè)施，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)。圖1為某辣椒智慧大棚的示意圖。
(1)溫度會(huì)影響植物的光合作用，溫度傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)大棚內(nèi)的溫度。白天大棚內(nèi)溫度較低時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)調(diào)溫設(shè)備升高溫度， (填“促進(jìn)”或“抑制”)光合作用。此外，光是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，因此可以通過(guò)改變圖1中 的開閉程度以調(diào)控光合作用的強(qiáng)度。
(2)科研人員利用二氧化碳傳感器，測(cè)定了一日之內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，結(jié)果如圖2。
①由圖2可知，8~11時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度 ，這是由于此時(shí)段光照強(qiáng)度逐漸增加，植物吸收的二氧化碳 。
②由于大棚相對(duì)封閉，當(dāng)其中二氧化碳濃度較低時(shí)，需啟動(dòng)氣肥裝置。據(jù)圖2分析，應(yīng)在 (填“0~8時(shí)”“8~16時(shí)”或“16~24時(shí)”)時(shí)段內(nèi)啟動(dòng)。
(3)科研人員研究了在大棚內(nèi)增施二氧化碳?xì)夥蕦?duì)辣椒生長(zhǎng)狀況的影響，結(jié)果如下表。
組別 處理 株高 (cm) 辣椒長(zhǎng)度 (cm) 單果重 (g) 產(chǎn)量 (kg·km )
甲 增施二氧化碳?xì)夥?125 23 98 2 815.9
乙 未增施二氧化碳?xì)夥?103 20 80 2 327.9
①本實(shí)驗(yàn)中乙組的作用是 。甲、乙兩組除增施二氧化碳?xì)夥什煌猓渌麠l件如 等應(yīng)相同且適宜。
②據(jù)表可知，增施二氧化碳?xì)夥屎螅苯返? (至少寫出2個(gè))等各項(xiàng)指標(biāo)均提高。
(4)綜合上述研究結(jié)果，請(qǐng)寫出智慧大棚為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)： 。
24.(2024山東曲阜期末，26改編，★★☆)(18分)綠色植物的三大生理活動(dòng)對(duì)植物十分重要，圖一中A、B、C為水稻葉片進(jìn)行的三種生理活動(dòng)，圖二為該植物夏季晴朗一天24小時(shí)內(nèi)葉肉細(xì)胞吸收和釋放二氧化碳的量(相對(duì)值)隨時(shí)間變化的折線圖，圖三為某葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩項(xiàng)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理密植、間作套種是為了提高圖一中 (填圖中字母代號(hào))生理過(guò)程的效率。
(2)圖一表示的生理過(guò)程中，能為生命活動(dòng)提供能量的是 (填圖中字母代號(hào))，這一過(guò)程主要發(fā)生在活細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)中。
(3)圖二中植物體一天內(nèi)有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是曲線上的 (填圖中字母代號(hào))點(diǎn)。若天氣溫度降低，圖二中的A點(diǎn)會(huì)向 (填“上”或“下”)移動(dòng)。圖二中進(jìn)行圖一中C生理過(guò)程的時(shí)間段是 (用圖中字母表示)段。
(4)圖二中 DE段下降的原因是 (填下列字母代號(hào))。
A.呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
B.夏季中午溫度過(guò)高，部分氣孔暫時(shí)關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少
C.蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致光合作用的原料水分不足
D.水稻的部分葉片被陽(yáng)光灼傷枯萎
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
(5)在圖二中的C點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)圖三中正在發(fā)生的過(guò)程有 (填圖三中的序號(hào))。
答案 速查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D B D D D C B C A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C C A D C B C C B
一、選擇題
1. B 水以氣體的形式從葉片表皮的氣孔散失到大氣中去；篩管的主要功能是運(yùn)輸有機(jī)物，根、莖、葉內(nèi)的篩管與水的吸收、運(yùn)輸和散失無(wú)關(guān)；水是經(jīng)過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模桓獾某墒靺^(qū)生有大量的根毛，能吸收水。
2. D 花瓣中的“筋絡(luò)”變紅了，說(shuō)明水分在植物體內(nèi)從下向上運(yùn)輸。
3. B 葉片的基本結(jié)構(gòu)包括①上表皮、②下表皮、③葉肉、⑥葉脈，A正確；菠菜葉①上表皮上的氣孔數(shù)目少于②下表皮的，B錯(cuò)誤；④氣孔的張開和閉合是由⑤保衛(wèi)細(xì)胞控制的，C正確；⑥葉脈中的導(dǎo)管主要運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，D正確。
4. D 氣孔閉合時(shí)，光合作用得不到充足的二氧化碳，呼吸作用得不到充足的氧氣，水蒸氣也無(wú)法通過(guò)氣孔散失；蒸騰作用也影響水的吸收和運(yùn)輸以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
5. D 據(jù)圖分析可知，與第一天相比，該植物第二天蒸騰作用散失的水量更多，說(shuō)明蒸騰作用更強(qiáng)。蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水的吸收以及對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，因此該植物第二天水分吸收多，無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸快。
6. D 用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照，A錯(cuò)誤；將天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡，B錯(cuò)誤；向用清水漂洗后的葉片滴加碘液的目的是檢驗(yàn)有無(wú)淀粉生成，C錯(cuò)誤；把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，D正確。
7. C 光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。
8. B 設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，除光照強(qiáng)度不同外，其他條件均保持相同，A錯(cuò)誤；甲組玉米植株干重最低是由光照強(qiáng)度低導(dǎo)致的，B正確；乙組玉米植株干重最高，說(shuō)明凈光合速率(凈光合速率=總光合速率-呼吸速率)最高，釋放的氧氣量一定最多，C錯(cuò)誤；由圖可知，丙組光照強(qiáng)度大于乙組，但丙組植株干重小于乙組，說(shuō)明并不是光照強(qiáng)度越大，光合作用越強(qiáng)，D錯(cuò)誤。
9. C 枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會(huì)割斷向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，有機(jī)物就會(huì)在環(huán)剝處的上方積累，再加上損傷的刺激等因素，引發(fā)細(xì)胞無(wú)序分裂，從而形成樹瘤，A、B錯(cuò)誤，C正確；樹木沒有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。
10. A 由題圖可知，種植密度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的差值最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，此時(shí)為玉米的合理密植，A正確；種植密度為d時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等，有機(jī)物不能積累，玉米的產(chǎn)量不可能最高，B錯(cuò)誤；隨著種植密度的增加，呼吸作用強(qiáng)度增加，而光合作用強(qiáng)度是先增強(qiáng)后保持不變，因此種植密度適中，玉米積累的有機(jī)物才最多，C、D錯(cuò)誤。
11. B 光合作用的表達(dá)式是：
12. C 潮濕水稻呼吸作用產(chǎn)生大量的熱，水稻攏堆并蓋上塑料膜，使熱量不易散失，因此將手插入谷堆會(huì)感到溫度比之前高。
13. C 萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量，使得保溫裝置內(nèi)溫度升高；同時(shí)消耗氧氣，使得保溫裝置內(nèi)的氧氣含量減少。
14. A 幼嫩的葉新陳代謝快，需要的能量多，比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，A正確。儲(chǔ)藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧氣濃度，能夠抑制水果、蔬菜細(xì)胞的呼吸作用，B錯(cuò)誤。呼吸作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，D錯(cuò)誤。
15. D A、B、C都能促進(jìn)植物或種子的呼吸作用，D能夠抑制植物的呼吸作用。
16. C A、B、D都體現(xiàn)了綠色植物通過(guò)光合作用為生物圈中其他生物提供食物和能量。C不能體現(xiàn)出綠色植物為其他生物提供食物和能量。
17. B A、C、D三種做法都有利于實(shí)現(xiàn)碳中和；B做法不利于碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
18. C 根據(jù)題干信息可知，甲烷能導(dǎo)致全球溫度升高，A正確；植樹造林能夠增加綠色植物的數(shù)量，樹皮微生物的數(shù)量也會(huì)增加，有助于降低全球溫度，綠色植物能夠通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，并釋放氧氣，從而維持碳氧平衡，B正確，C錯(cuò)誤；樹皮微生物能夠吸收大量甲烷，說(shuō)明樹皮微生物能夠分解利用甲烷，D正確。
19. C 在設(shè)計(jì)校園的綠化方案時(shí)，一般不考慮選用名貴的花草樹木，避免造成浪費(fèi)。
20. B 由表格可知，除施肥深度不同外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故本實(shí)驗(yàn)控制的變量是施肥深度，A正確；隨施肥深度增加，小麥的氣孔導(dǎo)度增大，則蒸騰作用增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；植物能夠通過(guò)氣孔獲得二氧化碳，葉綠素能吸收光能，所以小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關(guān)，C正確；在深施肥條件下，光合作用速率高，說(shuō)明干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率，D正確。
二、非選擇題
21.答案：(1)保衛(wèi)細(xì)胞 氣孔
(2)葉肉細(xì)胞 葉綠體
(3)葉脈 水和無(wú)機(jī)鹽
解析：(1)根據(jù)模型中的輕輕泥的形狀可知，輕輕泥相當(dāng)于葉片的保衛(wèi)細(xì)胞，其圍成的是氣孔。(2)根據(jù)綠豆的顏色和位置可知，模型中的綠豆相當(dāng)于葉肉細(xì)胞，其內(nèi)含有的葉綠體能進(jìn)行光合作用。(3)鐵絲模擬的是葉脈，其內(nèi)部的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。
跨學(xué)科解讀
本題運(yùn)用生物學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科知識(shí)以及“結(jié)構(gòu)和功能”“系統(tǒng)與模型”等跨學(xué)科概念，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希O(shè)計(jì)并制作模型，直觀地表現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與概念，提高學(xué)生的探究實(shí)踐能力。
22.答案：(1)把葉片中原有的淀粉全部運(yùn)走或耗盡 碘液變深
(2)黑暗 左 氧氣
解析：(1)小明要探究春天一天內(nèi)葉片淀粉含量的變化，將多盆同種植物進(jìn)行暗處理，目的是把葉片中原有的淀粉全部運(yùn)走或耗盡，避免干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。夜晚植物不能進(jìn)行光合作用，同時(shí)會(huì)因呼吸作用消耗有機(jī)物，因而從0時(shí)到6時(shí)的葉片顏色藍(lán)色逐漸變淺；白天植物可以進(jìn)行光合作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因而從6時(shí)到18時(shí)葉片顏色藍(lán)色逐漸變深。(2)圖二裝置用來(lái)探究綠色植物呼吸作用強(qiáng)度，應(yīng)將其放在黑暗條件下，避免光合作用的干擾。植物呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓降低，所以紅墨水滴向左移動(dòng)。
23.答案：(1)促進(jìn) 遮光卷簾
(2)①逐漸降低 增多 ②8~16時(shí)
(3)①做對(duì)照 光照、溫度(合理即可) ②株高、辣椒長(zhǎng)度、單果重、產(chǎn)量
(4)提高了產(chǎn)量和質(zhì)量，節(jié)省成本，能保護(hù)環(huán)境，節(jié)能等
解析：(1)在一定的范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合作用逐漸增強(qiáng)。白天大棚內(nèi)溫度較低時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)調(diào)溫設(shè)備升高溫度，促進(jìn)光合作用。光是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，因此可以通過(guò)改變圖1中遮光卷簾的開閉程度以調(diào)控光合作用的強(qiáng)度。(2)①分析圖2可知，8~11時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度逐漸降低，是因?yàn)榇藭r(shí)段光照強(qiáng)度逐漸增加，光合作用強(qiáng)度增加，植物吸收的二氧化碳增多。②據(jù)圖2分析，8~16時(shí)二氧化碳濃度降低，為滿足光合作用的需要，此時(shí)需啟動(dòng)氣肥裝置。(3)①本實(shí)驗(yàn)中乙組未增施二氧化碳?xì)夥剩饘?duì)照作用。甲、乙兩組除增施二氧化碳?xì)夥什煌猓渌麠l件如光照、溫度等都應(yīng)相同且適宜。②分析表格可知，增施二氧化碳?xì)夥屎螅苯返闹旮摺⒗苯烽L(zhǎng)度、單果重、產(chǎn)量等各項(xiàng)指標(biāo)均提高。(4)智慧大棚為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)有提高了產(chǎn)量和質(zhì)量，節(jié)省成本，能保護(hù)環(huán)境，節(jié)能等。
24.答案:(1)C
(2)A 線粒體
(3)G 上 BH
(4)B
(5)等于 ⑤⑥
解析：(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理密植、間作套種是為了提高圖一中過(guò)程C光合作用的效率。(2)圖一表示的生理過(guò)程中，能為生命活動(dòng)提供能量的是A呼吸作用，主要發(fā)生在線粒體中。(3)圖二中，CG段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物持續(xù)積累，G點(diǎn)過(guò)后，光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降，有機(jī)物開始減少。因此，植物在一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是G點(diǎn)。溫度降低，呼吸作用會(huì)減弱，釋放的二氧化碳會(huì)減少。因此圖二中的A點(diǎn)會(huì)向上移。圖一中C生理過(guò)程吸收二氧化碳釋放氧氣，是光合作用。光合作用在光下才能進(jìn)行，也就是在圖二的BH段能夠進(jìn)行。(4)中午12時(shí)左右，環(huán)境溫度高，植物為減少體內(nèi)水分蒸發(fā)，部分氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，光合作用強(qiáng)度減弱。(5)圖二中C點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因此在葉肉細(xì)胞中存在的生理活動(dòng)是⑤⑥。

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