資源簡介

八下5.2《基本政治制度》簡案
課題 《基本政治制度》
學習目標 1.通過閱讀課文，知道中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度是我國基本政治制度，理解我國基本政治制度的優越性，能夠認識到基本政治制度是為了確保人民更好地當家作主，培養政治認同，堅定制度自信。 2.通過閱讀課文、觀看視頻和材料分析，能夠梳理出我國的愛國統一戰線和多黨合作的基本方針，人民政協的性質、地位和職能。 3.通過材料分析和閱讀課文，能夠說出社會主義民族關系，民族區域自治制度的內容和優越性。 4.通過觀看視頻和材料分析，能夠說出基層群眾自治制度的內容和優越性，愿意主動參與基層群眾自治，提升責任意識。
教學 重難點 1.重點 （1）我國基本政治制度的內容 （2）多黨合作的基本方針、人民政協的性質和職能 （3）社會主義民族關系、民族區域自治制度的內容 （4）基層群眾自治制度的內容 2．難點 （1）我國基本政治制度的優越性
教學過程
環節一：導入 課堂導入 （1）舊識回顧 框架圖：我國的政治和經濟制度 （2）教師提問 2025全國兩會，除了“全國人民代表大會”外，你知道另一個會議的全稱嗎？ 這涉及到哪個基本政治制度呢？ （3）學生回答 全國政協十四屆三次會議 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
環節二：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 1. 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本內容、優越性 （1）教師展示材料 愛國統一戰線 我國各民主黨派概況 多黨合作的基本方針 （2）教師提問 在多黨合作中，誰是指揮？誰是樂手？ （3）學生回答 （4）教師講解：易混易錯點 （5）教師提問 共產黨和各民主黨派在哪里共商國是呢 （6）學生回答：人民政協會議 （7）觀看視頻：《三分鐘讀懂政協》 （8）教師講解 人民政協的性質、主題 （9）教師展示材料 習語錄 （10）教師展示材料 2024全國政協好提案 兩會好聲音 （11）教師提問 結合這些“兩會好聲音”，談談民主黨派在我國的政治生活中發揮了什么作用？ 這體現了我國政黨制度有什么優越性？ （12）學生回答 （13）教師講解 人民政協的職能 （14）教師講解 拓展：我國作出重大決策的一般程序 （15）教師總結：我國政黨制度的優越性 （16）教師小結：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
環節三：民族區域自治制度 過渡： 西藏自治區代表委員乘機抵達北京。 這涉及到我國的什么基本政治制度呢？ 1. 民族區域自治制度的內容 （1）教師展示材料 我國是統一的多民族國家 社會主義民族關系：平等團結互助和諧 中國地圖 （2）教師提問 請你找出我國的五個民族自治區 （3）學生回答 （4）教師講解 民族區域自治制度的內容、易混易錯點 民族自治地方與中央的關系 2. 實行民族區域自治制度的意義/優越性 （1）教師展示材料 《民族區域自治法》 西藏自治區成立60周年、對口援藏、日喀則地震 （2）教師提問 結合材料，談談我國民族區域自治制度有何優越性？ （3）學生分析文本內容并回答 （4）教師總結 實行民族區域自治制度的意義/優越性 （5）教師小結：民族區域自治制度
環節四：基層群眾自治制度 過渡： 村委會主任毛相林的兩會建議。 毛相林人物介紹 這涉及到我國的什么基本政治制度呢？ 1. 基層群眾自治制度的內容、優越性 （1）教師展示材料 基層群眾自治制度的內容 （2）觀看視頻 村委會主任毛相林帶領村民鑿出絕壁天路，脫貧致富 （3）教師展示文字材料 村委會主任毛相林帶領村民鑿出絕壁天路，脫貧致富 （4）教師提問 毛相林是如何當上村委會主任的？ 下莊村的修路方案是怎樣形成和決定的？ 下莊村的村規民約發揮了什么作用？ 毛相林為什么需要向村民檢討？ （5）學生分析文本內容并回答 （6）教師總結 基層群眾性自治組織 （7）教師展示圖片材料 居委會換屆、居民會議、村民議事會、居務公開、村務公開 （8）教師總結 實行基層群眾自治制度的意義/優越性 （9）教師小結：基層群眾自治制度
課堂小結

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