資源簡介

二○二五年初中學(xué)業(yè)水平第一次模擬檢測
生物試題
注意事項：
1.本試卷滿分共100分，選擇題50分，非選擇題50分；考試時間70分鐘。
2.考生將答案全部答在答題紙上，答在本試卷和草稿紙上無效。
一、選擇題（本大題共25個小題，每小題只有一項是最符合題意的。每小題2分，共50分）
1.谷雨取自“雨生百谷”之意。谷雨時節(jié)，我國大部分地區(qū)氣溫逐漸升高，空氣濕度逐漸加大，小
麥、油菜等作物呈現(xiàn)出快速生長的態(tài)勢。這主要體現(xiàn)了()
A.環(huán)境影響生物
B.生物與環(huán)境相互作用
C.生物影響環(huán)境
D.生物之間的競爭關(guān)系
2.使用顯微鏡觀察時會遇到不同情況，下列采取的措施，不合理的是（)
A.將較暗的視野調(diào)亮-一使用凹面反光鏡、大光圈對光
B.將視野右側(cè)邊緣的物像移至中央一-向右移動玻片標(biāo)本
C.鏡簡下降時，避免物鏡壓碎玻片標(biāo)本--一從側(cè)面注視物鏡
D.判斷視野中污點(diǎn)的位置--一轉(zhuǎn)動反光鏡、遮光器或目鏡
3.生物體由小長大與細(xì)胞變化過程有關(guān)。據(jù)圖所示，下列有關(guān)動物體結(jié)構(gòu)層次敘述錯誤的是()
①
⑧8
A,①表示細(xì)胞生長和分裂的過程
B.②表示細(xì)胞分化能形成分生組織
C.⑤主要是由肌肉組織構(gòu)成
D.④⑤⑥屬于同一結(jié)構(gòu)層次
4.下列不能論證水綿為多細(xì)胞絲狀結(jié)構(gòu)的敘述是()
A,構(gòu)成水綿的每個細(xì)胞都具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞間能進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
C.絲狀體整體對光照、重力等刺激表現(xiàn)出協(xié)調(diào)反應(yīng)
D.部分細(xì)胞分化為生殖細(xì)胞，而其他細(xì)胞維持營養(yǎng)功能
5.初中生物學(xué)課程即將結(jié)束，小剛歸納總結(jié)了幾個使用碘液的實(shí)驗。下列分析不合理的是（)
秘
八年級生物試題第
Q夸克掃描王

極速掃描，就是高效
可
A.圖甲制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，將碘液滴加在字母￠處染色效果最佳
B.圖乙觀察玉米種子結(jié)構(gòu)時，在縱剖面上滴一滴碘液，①會變成藍(lán)色
C.圖丙用銀邊天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗，③不變藍(lán)的原因是此處葉肉細(xì)胞中沒
有線粒體
D.圖丁觀察酵母菌臨時裝片時，小剛依據(jù)被染成深色的結(jié)構(gòu)⑥，判斷酵母菌與動植物一樣都屬于
真核生物
6.南瓜果實(shí)由子房發(fā)育形成，果皮的白色和黃色是一對相對性狀：由一對基因(、 )控制，果皮
白色(B)對黃色(e)為顯性。下圖表示把甲植株(EE)的花粉人工授粉到乙植株(ee)的雌蕊柱
頭上，用乙植株果實(shí)的種子培育出子一代丙植株的過程。下列敘述錯誤的是()
種子
人工授粉
(ee)
甲(EE)
A.種子中的胚由受精卵發(fā)育而來
B.甲的遺傳信息通過花粉傳遞給丙
C.丙植株結(jié)出白色果皮南瓜（基因組成為E或Ee)
D,實(shí)際生產(chǎn)中，南瓜苗常被用做砧木來嫁接西瓜苗，所結(jié)西瓜的品質(zhì)不會受到影響
7.某同學(xué)設(shè)計的“消化和吸收”流程圖如圖(a、b、c代表器官)，相關(guān)分析錯誤的是()
食道把食物從
大腸吸收水分等并排出
a.
b.
c.
口腔推到胃里
食物殘渣
A,a代表口腔，此處消化淀粉的關(guān)鍵是含有唾液淀粉酶
B.b代表胃，胃腺分泌的消化液呈酸性，可消化蛋白質(zhì)
C.c代表小腸，此外發(fā)生的物理消化是指小腸的蠕動
D.大部分營養(yǎng)物質(zhì)在c處被吸收后進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)
8.在學(xué)習(xí)人體尿液的形成和排出時，·同學(xué)們利用吸管、線繩、皮球等材料，通過人手模擬腎單位等
相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列模型能用來演示“腎小管重吸收”的是()
A·
B.
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Q夸克掃描王

極速掃描，就是高效

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