資源簡介 (共31張PPT)第二章 第4節(jié)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者第一課時胰島素降血糖注射使用是一種蛋白質(zhì)用箭頭和文字構(gòu)建氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)的關(guān)系模型科學史請同學們自主閱讀教材P29-30,回答下列問題:1.課本P29“思考討論”中,四種氨基酸在結(jié)構(gòu)具有什么共同點和不同點?(用筆在課本上圈出來)2.討論并總結(jié)出氨基酸的元素組成,結(jié)構(gòu)通式及特點。3.氨基酸的種類取決于?部分氨基酸分子有含有多個氨基和羧基,存在于?4.蛋白質(zhì)的基本組成單位是什么?大約有多少種? 分為幾類?分別是?活動一、氨基酸及其種類思考討論:氨基酸的結(jié)構(gòu)特點甘氨酸纈氨酸CHCHH2NOHOCHCH2NOHOCH3CH3CHCHCH2NOHOCH3CHCH2NOHOCH2CH3CH3CH丙氨酸亮氨酸練習1.判斷下列分子是不是氨基酸?如果是的話,R基是什么,共有的部分是什么?CCOOHCH3HOOCHCNH2CH3H2NH12××CHHOOCHCH2NH23×CNH2HOOCHCH2NH24√CHNH2HOOCCHNH2HOOC5√請同學們自主閱讀教材P29-30,回答下列問題:1.課本P29“思考討論”中,四種氨基酸在結(jié)構(gòu)具有什么共同點和不同點?(用筆在課本上圈出來)2.討論并總結(jié)出氨基酸的元素組成,結(jié)構(gòu)通式及特點。3.氨基酸的種類取決于?部分氨基酸分子有含有多個氨基和羧基,存在于?4.蛋白質(zhì)的基本組成單位是什么?大約有多少種? 分為幾類?分別是?活動一、氨基酸及其種類活動二:閱讀教材P30-31,小組合作討論胰島素的合成思路H2O肽鍵-OH‖O-C-CR2H---NH--C-CR1H2NH--‖OOH-H二肽調(diào)整A、B兩個氨基酸的位置,形成的二肽和剛才的一樣嗎?AB 構(gòu)成細胞和生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)c肌肉、毛發(fā)中的蛋白質(zhì) 免疫功能 運輸功能 催化功能 調(diào)節(jié)機體的生命活動b血紅蛋白a絕大多數(shù)酶d胰島素e抗體練習2種類蛋白質(zhì)氨基酸多肽脫水縮合盤曲折疊C、H、O、N元素組成21種結(jié)構(gòu)通式功能結(jié)構(gòu)蛋白催化運輸免疫信息傳遞生命活動的主要承擔者CCOOHHH2NR小結(jié)練習3.下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,據(jù)圖回答:(1)腦啡肽分子是由_______種氨基酸形成的,造成氨基酸種類不同的原因是________不同。(2)腦啡肽中含有____個肽鍵,腦啡肽的名稱是_____肽,形成過程稱為___________,形成過程中共脫去___個水分子。4R基4五脫水縮合4練習4.組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有21種,以下屬于組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的是( )A. B.C. D.練習5.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,它的分子式是A.C5H11O2NS B.C3H7SC.C4H11O2S D.C5H10O2N鹽析蛋白質(zhì)在鹽溶液中溶解度降低析出溶解度的變化,可逆變性肽鍵斷裂,蛋白質(zhì)分解為短肽或氨基酸水解氨基酸順序 ,肽鍵 ,空間結(jié)構(gòu) ,功能 。不變 不變改變 改變蛋白質(zhì)的鹽析、水解和變性加鹽3.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )A.該腦啡肽由3種氨基酸脫水縮合而成,含有4個肽鍵B.該腦啡肽中含1個游離的氨基,2個游離的羧基C.高溫、X射線、強酸等會引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性D.形成該腦啡肽時,脫去的水中的氧來自羧基,氫來自氨基C5個4種氨基酸習題鞏固第二課時蛋白質(zhì)的相關(guān)計算規(guī)律一:在鏈狀多肽中,氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)1肽鍵與氨基酸的關(guān)系氨基酸數(shù) 肽鏈數(shù) 肽鍵數(shù) 脫水數(shù)888123765765---======氨基酸肽鍵規(guī)律二:在環(huán)肽中,氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)氨基酸數(shù) 肽鍵數(shù) 脫水數(shù)==535335==1肽鍵與氨基酸的關(guān)系1.人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個肽鍵,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們在縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是( )A.145和144 B.145和145C.145和146 D.146和145D298=(300-2)2.300個氨基酸組成兩條肽鏈的蛋白質(zhì)時,問脫掉多少個水分子,形成多少個肽鍵 肽鍵數(shù)=水分子數(shù)氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)習題鞏固如果每個氨基酸的平均分子量為a,那么該蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量是 300a-18×298規(guī)律三:蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均分子相對質(zhì)量-18×脫去水分子數(shù)(不考慮形成二硫鍵)氨基酸數(shù)(n) ; 氨基酸平均分子相對質(zhì)量(a)一條肽鏈 m條肽鏈 環(huán)肽肽鍵脫去水分子減輕的質(zhì)量多肽相對分子質(zhì)量n-1n-118(n–1)na-18(n–1)n-mn-m18(n–m)na-18(n–m)nn18nna-18n難點突破:蛋白質(zhì)的相關(guān)計算匯總練習1.胰島素是由51個氨基酸合成的,含A,B兩條肽鏈。下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( )A.在合成胰島素的過程中相對分子量至少減少了882B.沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂C.胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)D.在胰島素溶液中加入食鹽能使胰島素變性失活練習2.氨基酸分子脫水縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子(不含-S-S-鍵)時,相對分子量減少了900,由此可知, 此蛋白質(zhì)分子中含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( )A.52、52 B.50、50C.52、50 D.50、493.如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中“—S—S—”為由兩個“—SH”(巰基)構(gòu)成的二硫鍵,其作用是連接兩相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個氨基酸組成,則形成一個該蛋白質(zhì)分子時生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為( )A.m,18m B.(m-4),18(m-4)C.(m-3),18(m-3)+4 D.(m-2),18(m-2)+4D水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)減少的相對分子質(zhì)量=水+二硫鍵100個氨基酸形成的1條肽鏈,至少含有多少個游離氨基,至少含有多少個游離羧基呢?100個氨基酸形成的2條肽鏈,至少含有多少個氨基和羧基呢?CR1COHH2NCR2COOHHHNCOCR3HHNn個氨基酸形成的m條肽鏈,至少含有m個氨基,至少含有m個羧基1.現(xiàn)有1000個氨基酸,共有氨基1020個,羧基1050個,有他們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基是數(shù)目分別是( )A、999、1016、1046B、996、1、 1C、996、24、 54D、996、1016、1046C肽鍵數(shù)=1000-4氨基=20+4羧基=50+4習題鞏固CHCR1H2NONHCHCR2ONHCHCR3ONHCHCR4ONHCHCR5ONHCHCOOHR6游離氨(羧)基數(shù)目=肽鏈數(shù)+R基中氨(羧)基數(shù)難點突破:蛋白質(zhì)的相關(guān)計算2游離氨(羧)基數(shù)目如果側(cè)鏈基團為R3的氨基酸從該肽鏈中水解成游離狀態(tài),則該過程中,肽鍵減少了 個;共消耗了 分子水。氨基和羧基均增加了 個;222如何判斷一個多肽由多少個氨基酸脫水縮合而成?找 中 的肽鍵肽鏈中的氧原子=肽鏈數(shù)×2+肽鍵數(shù)+R基上的O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)-脫去的水分子數(shù)肽鏈中的氮原子=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基上的N原子數(shù)=各氨基酸中N原子總數(shù)N原子數(shù)=-COOH×2(肽鏈數(shù)×2)O原子數(shù)= -CO-NH-(=肽鍵數(shù))-R中O數(shù)2原子數(shù)目計算難點突破:蛋白質(zhì)的相關(guān)計算-NH2(肽鏈數(shù))-R中N數(shù)-CO-NH-(=肽鍵數(shù))CHCR1H2NONHCHCR2ONHCHCR3ONHCHCR4ONHCHCR5ONHCHCOOHR6小結(jié):組成 元素C、H、O、N、(S、Fe)氨基酸種類:通式:CHCH2NOHOR特點:脫水縮合多肽組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同氨基酸的數(shù)目不同氨基酸排列順序不同多肽的空間結(jié)構(gòu)不同折疊盤旋蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性構(gòu)成生物體,如結(jié)構(gòu)蛋白運輸作用,如血紅蛋白催化作用,如酶調(diào)節(jié)作用,如胰島素免疫作用,如抗體組成基本單位:形成導(dǎo)致21種至少有一個-NH2和一個-COOH連在同一個C原子上核糖體 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫