資源簡介

2024—2025學年度下期期中教學質量監測
七年級生物
注意事項：
1.本試卷共6頁，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時間50分鐘。
2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
一、選擇題（共20小題，每小題1分，共20分）
1.在適宜的條件下，菜豆種子萌發并逐漸發育成幼苗。下列相關敘述錯誤的是（　　）
A.種子萌發時，會吸水膨脹，種皮變軟
B.胚根最先突破種皮
C.胚芽將來發育成葉
D.胚是菜豆新植株的幼體
2.常言說“根深才能葉茂”。根能夠不斷生長的主要原因是根尖（　　）
A.成熟區和根冠的生長
B.伸長區和分生區的生長
C.分生區和根冠的生長
D.成熟區和伸長區的生長
3.如圖為葉芽和枝條的結構示意圖，相關敘述錯誤的是（　　）
A.①是幼葉
B.②是芽軸
C.b是由①發育而來
D.c是由③發育而來
4.近年來，在果樹栽培和樹木移栽過程中，常給植物打“輸液”，以促進植物的生長。輸入的液體中，除水外，最可能含（　　）
A.無機鹽 B.二氧化碳 C.脂質 D.核酸
5.在學校的生物實踐活動中，學生們探索了無土栽培水稻的新技術。以下關于無土栽培的敘述中，不正確的是（　　）
A.無土栽培可以滿足植物對各類無機鹽的需要
B.水稻從培養液中獲得的物質主要是有機物和無機鹽
C.培養液中含量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽
D.培養液的濃度過大，容易造成水稻“燒苗”
6.小明的爺爺是個經驗豐富的菜農，他在后院開辟了一片菜園，種了各種蔬菜。最近，小明發現爺爺種的番茄植株長得又矮又小，葉子也瘦瘦的，而且老葉開始發黃。小明很擔心，跑去問爺爺：“爺爺，番茄是不是生病了呀？”爺爺笑著說：“不是生病，是缺少了一種肥料。”根據以上情境，請你診斷該番茄植株是缺少（　　）肥。
A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.鈣肥
7.下列關于綠色開花植物的生殖和發育，敘述錯誤的是（　　）
A.花屬于植物的生殖器官
B.雄蕊和雌蕊是花的主要結構
C.開花后都能結出果實
D.玉米的果穗常有缺粒的，主要是傳粉不足引起的
8.蟲媒花是指那些依靠昆蟲進行傳粉的花卉。下列哪項不是蟲媒花植物的特點
A.花朵較大，有鮮艷的顏色
B.多數具花蜜
C.花常具有特殊的氣味
D.產生大量的花粉，花粉體積小且輕盈
9.植物的生活離不開水分，下列有關說法不正確的是（　　）
A.植物主要通過根尖的伸長區吸水
B.吸收的水主要用于蒸騰作用
C.蒸騰作用主要是通過葉片進行的
D.水在植物體內運輸的動力來自蒸騰作用
10.下列關于氣孔的說法中，不正確的是（　　）
A.是植物蒸騰作用失水的“門戶”
B.是氣體交換的“窗口”
C.是由一對半月形保衛細胞組成
D.夜幕降臨時，大多數氣孔張開
11.2024年，成都世界園藝博覽會精彩亮相，園內栽種了眾多綠色植物。關于這些植物蒸騰作用對它們自身和生物圈的作用，下列敘述不合理的是（　　）
A.增加大氣中氧氣含量
B.促進生物圈中的水循環
C.促進水和無機鹽運輸
D.降低葉片表面溫度
12.如圖為綠色植物的葉片橫切面的結構圖，下列描述錯誤的是（　　）
A.綠色植物體內所需要的無機鹽和水分是依靠結構③來運輸的
B.陸生植物的⑤主要分布于④上
C.①和④稱為表皮，具有保護作用，是屬于保護組織
D.②是葉肉，屬于營養組織，不可進行光合作用
13.俗話說“樹怕剝皮”，因為樹皮中有運輸有機物的
A.導管 B.篩管 C.表皮 D.葉脈
14.將水果放入冰箱冷藏室，可適當延長水果儲存時間，主要原因是（　　）
A.降低呼吸作用
B.促進水分散失
C.抑制吸收作用
D.降低光合作用
15.下列各項描述中屬于光合作用實質的是（　　）
A.制造氧氣供生物利用
B.合成有機物，貯存能量
C.為人和動物提供食物
D.分解有機物，釋放能量
16.我國北方鄉村地區的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用消耗了大量（　　）
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧氣 D.氮氣
17.小紅的媽媽喜歡在室內擺放綠蘿、吊蘭等花卉，但她聽說植物在夜晚會與人“爭奪氧氣”。若從科學角度考慮，下列說法最合理的是（　　）
A.白天、晚上都放在室內
B.白天放室內，晚上搬出
C.白天搬出，晚上放室內
D.以上均可以
18.電視劇《山海情》講述了西海固人民走出貧困，脫貧攻堅的故事。西海固位于寧夏回族自治區。目前寧夏已有了“塞上江南”的美譽，寧夏生態環境的改善與植樹造林密切相關。下面說法錯誤的是（　　）
A.綠色植物對維持生物圈中碳氧平衡起了重要作用
B.綠色植物制造的有機物為其他生物提供了食物來源
C.綠色植物的根深入地下，具有保持水土的作用
D.綠色植物通過呼吸作用，將光能儲存在制造的有機物中
19.青春期是生命的春天，是學知識、長才干、樹立遠大理想和塑造美好心靈的關鍵時期。下列不屬于青春期特點的是（　　）
A.身高和體重突增
B.大腦功能趨于完善
C.出現第一性征
D.出現月經或遺精現象
20.每年的5月6日是青春期衛生日，旨在提醒全社會、家長、孩子共同關注青少年的身心健康。下面四位同學的觀點中不合理的是（　　）
A.防止被同學嘲笑堅決不與異性說話
B.要勇于探索知識的海洋
C.樹立遠大理想，塑造美好心靈
D.應積極參加集體活動
二、非選擇題（共5小題，每空1分，共30分）
21.（6分）杏是一種常見的水果。如圖為杏花的結構示意圖（圖1）及杏果實（圖2）、杏仁（圖3）的實物圖。請據圖回答下列問題∶（"[]"內填序號，橫線上填名稱）
（1）傳粉是指杏花結構中的[______]產生的花粉落到[______]上的過程。
（2）傳粉完成后，花粉在柱頭上黏液的刺激下萌生出花粉管，該結構依次穿過③、④、⑤到達⑦中，釋放出精子，其中一個精子與卵細胞結合形成______，將來發育成______。
（3）杏仁是杏的種子，曬干后可作藥用，具有潤肺止咳，潤腸通便的功效。杏仁是由______發育而來的，杏果實的可食用部分是由______發育來的。
22.（5分）為探究光合作用所需的原料，某生物小組利用圖1中的裝置進行相關實驗。將兩盆長勢一致的同種植株放入甲、乙兩個裝置中，甲裝置的水槽里加入足量的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里加入等量的清水，將甲、乙兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起置于陽光下照射。
（1）把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處24小時的目的是____________________。
（2）數小時后，從甲、乙裝置內各摘取一枚葉片進行脫色處理，圖2中對葉片進行脫色處理的裝置正確的是______。
（3）經脫色、漂洗后，分別在兩片葉上滴加碘液，葉片顏色變藍的是______（填“甲”或“乙”）裝置內的葉片，說明光合作用產生______。甲裝置與乙裝置對照，說明______是光合作用的原料。
23.（5分）近年來，得益于現代科技的助力，西瓜無論是口感還是甜度都有了很大的提升。閱讀下面有關西瓜種植的資料，回答問題：
資料一：西瓜種植可采用大棚種植，不僅可以減少雨水、大風等自然災害，設施內溫度、濕度、病蟲害等方面能夠得到很好的控制。加上現代化的栽培技術如種子處理技術、天窗放風技術、水肥一體化技術、蜜蜂授粉技術等，使得西瓜產量大大增加。
資料二：西瓜的栽種一般分為爬地栽種和吊蔓栽種。爬地栽種是最常見的栽培方
式，省時省工，如圖1.吊蔓栽種屬于立體種植，將西瓜藤蔓覆在支架上讓西瓜掛起來長，這樣種出來的西瓜產量更高，品質更好，如圖2.
（1）甜甜的西瓜汁主要來自西瓜果肉細胞中的______（填寫細胞的結構名稱）。西瓜播種前需要浸種，這是為種子萌發提供________。
（2）西瓜的需肥量大，水肥一體化的灌溉，同時滿足了植物對于__________的需求。
（3）吊蔓栽種西瓜比爬地栽種西瓜的產量更高、品質更好的原因有________。（多選題）
A.占地面積小，單位面積產量高
B.植物得到的光照更加充分
C.通風好，有利于光合作用
D.植株易被害蟲危害
（4）西瓜在結果時期，晚上要打開天窗通風，這樣結出的西瓜會更甜，原因是_______。
24.（7分）新生命的形成以及新生命誕生后的生長、發育過程，都要經過一系列復雜的變化，如圖所示。（“[]”內填序號，橫線上填名稱）
（1）男性產生精子的器官是______。女性的主要生殖器官是______，它的功能是產生______，分泌______。精子與卵細胞在______內相遇，精子與卵細胞結合，形成受精卵。
（2）受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡，胚泡緩慢移動到[______]中，在內膜上著床。
（3）早期胚胎在發育過程中，經過不斷的細胞分裂與分化，形成各種器官和系統，并逐漸發育成胎兒。胎兒通過臍帶、______與母體相連，可以與母體交換氧氣、營養物質與廢物。
25.（7分）2022年9月，天宮課堂發起“天地共播一粒種”活動，航天員講解了模式生物擬南芥在空間站“從種子到種子”的培養過程。同學們開展了“設計擬南芥太空種植實驗裝置”的項目式學習，參與體驗此項活動。
（1）項目一：了解擬南芥的生長特性，探究擬南芥種子萌發需要的條件。
①在植物體的結構層次中，擬南芥種子屬于______。
②圖1為擬南芥種子及其結構模式圖，種子萌發過程所需的營養物質來自______。
小華同學設計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養皿中各放入50粒完整、飽滿的擬南芥種子和適量棉絮，然后將A、B、C、D分別置于下列環境中培養，并記錄種子的萌發情況（如下表）。
培養皿 A B C D
溫度 24℃ 24℃ 0℃ 24℃
環境 有光 有光 有光 有光
棉花情況 濕潤 水完全浸沒種子 濕潤 干燥
發芽情況 48 0 0 0
③該探究實驗共設計了______個實驗組。
④若要探究光照對擬南芥種子的萌發是否有影響，可增加E培養皿，將E置于______環境中，其他條件均與______裝置相同，與之形成對照實驗。
⑤本次探究實驗步驟嚴謹，且種子沒有處于休眠期，但A裝置中的擬南芥種子仍有2粒未發芽，則可能的原因是______。
（2）項目二：設計擬南芥太空種植實驗裝置。太空環境具有高輻射、低重力、低溫、無氧、無水等特點，不利于擬南芥的生長發育。圖2為小明同學參考相關資料設計的太空種植裝置草圖。綜合考慮擬南芥生長發育過程中需要的條件及太空環境特點，請寫出一個該設計中還需要增加的裝置及其功能。______。（答出一條即可）
2024—2025學年度上期期中教學質量監測
七年級生物參考答案與評分標準
一、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）
1.C【解析】菜豆種子由胚和種皮組成，其中胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉。種子萌發時，會吸水膨脹，種皮變軟，A正確。胚是菜豆新植株的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子葉，D正確。菜豆種子萌發時首先要吸收水分，同時子葉中的營養物質逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后，胚根首先突破種皮發育成根，B正確；胚軸伸長；胚芽發育成莖和葉，C錯誤。故選∶C。
2.B【解析】根尖的結構一般可以劃分為四個部分∶根冠、分生區、伸長區和成熟區。成熟區，也稱根毛區，內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸水和無機鹽的作用；表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。伸長區，位于分生區和成熟區中間的部分，是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光滑，是根生長最快的部分。分生區是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織，細胞個體小，排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明。根冠是根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能。因此，根能夠不斷長長主要依靠分生區的細胞不斷分裂增生和伸長區的細胞不斷伸長。故選∶B。
3.C【解析】圖中①幼葉、②芽軸、③芽原基、a葉、b莖、c芽。圖中①是幼葉，A正確。②是芽軸，將來發育成莖，B正確。b莖是由②芽軸發育而來的，a葉是由①幼葉發育而來的，C錯誤。c芽是由③芽原基發育來的，D正確。故選∶C。
4.A【解析】植物生長需要的營養物質∶水、無機鹽、有機物，水和無機鹽通過根從土壤中吸收，有機物是通過光合作用自己制造的。水和無機鹽能促進植物體的生長和成活，給植物輸的液體中可能有水分和無機鹽，因此輸入的液體中，除水外，最可能含無機鹽。故選∶A。
5.B【解析】無土栽培是用人工配制的培養液，供給植物礦物營養的需要，所以植物營養液是根據植物生長發育過程需要無機鹽的種類與多少來配制的。由于植物對養分的要求因種類和生長發育的階段而異，所以配方也要相應地改變，培養同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養液的配方以達到植物的需求。無土栽培可以根據植物的需求精確配制營養液，滿足植物對無機鹽的需求，A正確。植物從培養液中獲得的物質主要是水分和無機鹽，而不是有機物，因為植物可以通過光合作用合成有機物，B錯誤。培養液中含量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽，這是植物生長所需的主要營養元素，C正確。培養液的濃度過大，容易造成“燒苗”，這是因為高濃度的溶液會導致植物細胞失水，影響植物的生長，D正確。故選∶B。
6.A【解析】植株長得又矮又小，葉子也瘦瘦的，而且老葉開始發黃，符合缺氮的表現，故選∶A。
7.C【解析】常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。根、莖、葉
七年級生物參考答案第1頁（共5頁）
是營養器官，花、果實、種子是生殖器官，A正確。雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成具有直接關系，是一朵花的主要結構，B正確。一朵花必須經過傳粉和受精過程后，才能形成果實和種子，所以開花后不一定能結出果實，C錯誤。玉米粒的胚由受精卵發育而來，玉米的果穗有缺粒的，主要是傳粉不足，沒有形成受精卵引起的，D正確。故選∶C。
8.D【解析】異花傳粉依靠的外力主要有昆蟲和風。依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花；依靠風力傳粉的花叫風媒花。蟲媒花的特點有∶花朵大而鮮艷，有芳香的氣味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆蟲為其傳粉。風媒花特點∶沒有艷麗的花冠和芳香的花蜜，花粉多而輕，柱頭有分叉或黏液，有利于風力傳粉。所以，ABC不符合題意，D符合題意。故選∶D。
9.A【解析】水能使植物保持固有的姿態，使枝葉舒展有利于接受更多的陽光；水是組成植物細胞的重要成分，即使干燥的種子里也含有水分，水是植物進行光合作用的重要原料，無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用。成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位，A不正確。植物吸收的水大部分用于蒸騰作用，少部分用于光合作用，B正確。蒸騰作用主要是通過葉片進行的，因為葉片上有氣孔，蒸騰作用散失的水蒸氣就是從氣孔出來的，C正確。植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸收提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用，D正確。故選∶A。
10.D【解析】氣孔由一對半月形的保衛細胞組成，氣孔的張開和閉合受保衛細胞控制；氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是植物與外界進行氣體交換的通道，ABC均正確。蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況等因素的影響。夜幕降臨時光照強度弱、環境溫度低、空氣濕度較大、空氣流動較慢，此時蒸騰作用較弱，大多數氣孔是關閉的，D錯誤。故選∶D。
11.A【解析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。植物吸收的水分絕大多數通過蒸騰作用散失到大氣中，能夠促進水循環；蒸騰作用能夠促進植物的根從土壤中吸收水分和水分與無機鹽在植物體內的運輸；還能有效地散熱。所以植物蒸騰作用對它們自身和生物圈的作用有∶促進生物圈中的水循環、促進水和無機鹽運輸、降低葉片表面溫度等。綠色植物，通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用，所以綠色植物的光合作用能夠增加大氣中氧氣含量，A符合題意，BCD不符合題意。故選∶A。
12.D【解析】圖中①上表皮、②葉肉、③葉脈、④下表皮、⑤氣孔。③葉脈內有輸導組織，綠色植物體內所需要的無機鹽和水分是依靠結構③來運輸的，A正確。陸生植物的⑤主要分布于④上，即陸生植物的氣孔主要分布于下表皮，B正確。①上表皮和④下表皮稱為表皮，具有保護作用，屬于保護組織，C正確。②是葉肉，屬于營養組織，含有葉綠體，能進行光合作用，D錯誤。故選∶D。
13.B【解析】植物體內主要有兩條運輸管道——導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質部，而剩余的木質部中的導管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，
七年級生物參考答案第2頁（共5頁）
仍然可以獲得養料，還能繼續活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運輸有機物的篩管，時間長了樹木的根系就會因無法獲取營養而死亡，進而樹木也就死亡，所以又有“不怕空心，就怕剝皮”的說法。故選∶B。
14.A【解析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。將水果放入冰箱冷藏室，因為低溫抑制了微生物的呼吸作用，所以可以適當延長水果的儲存時間，故A符合題意，故選∶A。
15.B【解析】光合作用的實質是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，即合成有機物、貯存能量。故B符合題意，ACD不符合題意。故選∶B。
16.C【解析】呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應式∶有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。地窖內儲存的蔬菜，通過呼吸作用消耗地窖內氧氣同時產生了大量的二氧化碳，因此地窖內二氧化碳的濃度相對較高，氧氣的濃度相對較低。為增加地窖內氧氣的濃度，進入前要通風，選項C符合題意。故選∶C。
17.B【解析】花卉在夜間進行呼吸作用，消耗氧氣分解有機物產生二氧化碳和水，使臥室內的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產生二氧化碳。這樣人、花爭氧，使臥室內的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康。故選∶B。
18.D【解析】綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性的作用，被譽為綠色的“能量轉化器”、自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”，沒有綠色植物，地球就不可能有豐富多彩的生命世界，因此，也有人說綠色植物是生命之母。綠色植物對維持生物圈中碳氧平衡起了重要作用，A正確。綠色植物制造的有機物為其他生物提供了食物來源，B正確。綠色植物的根深人地下，具有保持水土的作用，C正確。綠色植物通過光合作用，將光能轉化為化學能儲存在它所制造的有機物中，D錯誤。故選∶D。
19.C【解析】身高和體重迅速增長，是青春期形態發育的一個顯著特點，A正確。青春期人體內各個組織、器官的生理功能發生明顯變化。大腦皮層內部結構和功能不斷發展，大腦對人體的調節功能的大大增強，使分析、理解、判斷問題的能力顯著提高，因此青春期是人一生中智力發展的黃金時期，B正確。男女性生殖器官的差別是第一性征，是在出生時就具有的特征，所以出現第一性征不是青春期特點，C錯誤。生殖器官的發育和成熟，是青春期發育最突出的特征。隨著生殖器官的發育成熟女生出現月經，男生出現遺精，D正確。故選∶C。
20.A【解析】青春期是人一生中生長和發育的黃金時期，生理和心理等方面都發生著顯著的變化。進入青春期以后，性意識萌動會對異性產生好感，要學會正確處理同學關系，不能不與異性說話，A錯誤。青春期是人一生中智力發展和身體發育的黃金時期，要勇于探索知識的海洋，B正確。樹立遠大理想，塑造美好心靈，C正確。青春期要有健康的生活方式，應積極參加集體活動，D正確。故選∶A。
二、非選擇題（共5小題，每題1分，共30分）
21.（1）① ③
（2）受精卵 胚
（3）胚珠 子房壁
【解析】圖1中：①花藥、②花絲、③柱頭、④花柱、⑤子房、⑥卵細胞、⑦胚珠。（1）杏花開放后，要經歷傳粉、受精過程，才可以發育成果實和種子。傳粉是指杏花結構中雄蕊的①花藥里的花粉散落出來，落到雌蕊的③柱頭上的過程。（2）傳粉完成后，花粉受到柱頭黏液的刺激，萌發出花粉管，該結構依次穿過③柱頭、④花柱、⑤子房，到達⑦胚珠，花粉管頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結合形成受精卵，另一粒與中央的兩個極核融合形成受精極核，受精卵將來發育成胚。（3）分析可知，杏花經傳粉、受精后，胚珠將來發育成杏的種子——杏仁，子房壁將來發育成果皮，子房將來發育成果實。
22.（1）轉運或消耗盡葉片中原有的淀粉
（2）b
（3）乙 淀粉（或有機物） 二氧化碳
【解析】（1）實驗需排除葉片內原有的淀粉對實驗結果的干擾。植物在黑暗條件下不能進行光合作用合成淀粉，能進行呼吸作用消耗淀粉，故把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處24小時的目的是消耗掉原有的淀粉。（2）酒精能溶解葉綠素，且酒精不能直接加熱，應將葉片放在盛有酒精的燒杯中水浴加熱。故圖2中對葉片進行脫色處理的裝置正確的是b。（3）二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收裝置內的二氧化碳，故甲裝置不能進行光合作用合成淀粉，乙裝置能進行光合作用。淀粉具有遇碘變藍的特性，故葉片顏色變藍的是乙裝置內的葉片，說明光合作用產生淀粉。甲裝置和乙裝置除二氧化碳外，其他實驗條件都相同，故說明二氧化碳是光合作用的原料。
23.（1）液泡 一定的水分
（2）水和無機鹽
（3）ABC
（4）降低大棚內的溫度，抑制呼吸作用，減少有機物消耗
【解析】（1）液泡內具有細胞液，細胞液中貯存有各種物質，故甜甜的西瓜汁主要來自西瓜果肉細胞中的液泡。種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。故西瓜播種前需要浸種，這是為種子萌發提供一定的水分。（2）化肥中含有各類無機鹽，無機鹽溶解在水中，植物在吸水的同時無機鹽也進入植物體內，故水肥一體化的灌溉，同時滿足了植物對于水和無機鹽的需求。（3）吊蔓栽種占地面積小，單位面積種植的數量更多，產量更高，A符合題意。吊蔓栽種的西瓜葉片更能舒張，增加了光照面積，使植物得到的光照更加充分，B符合題意。吊蔓栽種通風好，能提高瓜苗周圍的二氧化碳濃度，有利于光合作用，C符合題意。吊蔓栽種的植株與土壤接觸少，不易被害蟲危害，D不符合題意，故選ABC。（4）影響植物呼吸作用的外界因素有溫度、氧氣、二氧化碳濃度等，故西瓜在結果時期，晚上要打開天窗通風，這樣結出的西瓜會更甜，原因是開窗通風能降低大棚內的溫度，抑制呼吸作用，減少有機物消耗。
24.（1）睪丸 卵巢 卵細胞 雌性激素 輸卵管
（2）③
（3）胎盤
【解析】題圖中：①是輸卵管、②是卵巢、③是子宮、④是陰道、A是睪丸。（1）A睪丸是男性的主要生殖器官，也是男性的性腺，能夠產生精子和分泌雄性激素。②卵巢是女性的主要生殖器官，能夠產生生殖細胞并分泌雌性激素。精子與卵細胞在①輸卵管內結合形成受精卵，完成受精。（2）受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡。胚泡緩慢地移動到③子宮中，最終附著在子宮內膜上，就好比一粒種子落到了土壤中，這就是懷孕的開始。（3）胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換，胎兒從母體獲得所需要的營養物質和氧氣，胎兒產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出體外的。可見，胎盤是胎兒與母體之間進行物質交換的器官。
25.（1）①器官②子葉③3 ④黑暗 A⑤胚失去活力
（2）水分供應裝置，提供水分（或控溫裝置，提供適宜的溫度）
【解析】（1）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。③由表格可知，實驗A、D兩組的變量是水分；A、B兩組的變量是空氣；A、C兩組的變量是溫度。故該探究實驗共設計了3組對照試驗。④若要探究光照對種子的萌發是否有影響，應設置以光照為變量的對照實驗，即除光照外，其他實驗條件相同且適宜。因此可增加E培養皿，將E置于黑暗環境中，其他條件均與A裝置相同，與之形成對照實驗。⑤種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具備胚發育所需的營養物質。但裝置外界條件適宜、種子飽滿且沒有處于休眠期，A裝置中的綠豆種子仍有2粒未發芽，則可能的原因是胚失去活力。
（2）結合圖2及種子萌發的條件可知，裝置未能提供種子萌發所需的水分和溫度條件，因此還需添加的裝置及其功能為水分供應裝置，提供水分（或控溫裝置，提供適宜的溫度）。

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