資源簡(jiǎn)介 2024學(xué)年度初三年級(jí)第二次學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷練習(xí)綜合練習(xí)練習(xí)卷2025.4注意:1.本場(chǎng)練習(xí)時(shí)間120分鐘,練習(xí)卷共11頁(yè),滿分135分。2,作答前,在答題紙指定位置填寫(xiě)姓名、學(xué)校、班級(jí)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上與練習(xí)卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域,不得錯(cuò)位。在練習(xí)卷上作答一律不得分。4.選擇題和作圖題用2B鉛筆作答,其余題型用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答。跨學(xué)科案例分析部分七、跨學(xué)科案例分析題(共15分)閱讀下列材料,回答第4248題。鮑魚(yú)(如圖1)是一種海洋貝類(lèi),主要以藻類(lèi)為食。我國(guó)鮑魚(yú)人工養(yǎng)殖技術(shù)成熟,近年來(lái)開(kāi)發(fā)的“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”養(yǎng)殖模式((如圖2)進(jìn)一步提高了經(jīng)濟(jì)收益。我國(guó)廣泛養(yǎng)殖的皺紋盤(pán)鮑最適宜生長(zhǎng)的海水溫度為10℃~20℃,低于4℃或高于26℃時(shí)會(huì)停止攝食。生長(zhǎng)紋殼孔外套膜養(yǎng)殖基地內(nèi)臟囊由海送殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)●鮑魚(yú)養(yǎng)殖基地→一一“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”路線圖1鮑魚(yú)形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖2中國(guó)部分鮑魚(yú)養(yǎng)殖基地分布與“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”路線示意初三跨學(xué)科本卷共2頁(yè)第1頁(yè)42.(1分)據(jù)圖1推測(cè),鮑魚(yú)屬于()。A.節(jié)肢動(dòng)物B.軟體動(dòng)物C.環(huán)節(jié)動(dòng)物D.魚(yú)類(lèi)43.(1分)鮑魚(yú)殼表面的殼孔是海水進(jìn)出的通道,部分海水會(huì)由殼孔流入鰓。據(jù)此推測(cè),殼孔與鮑魚(yú)的(選填“呼吸”或“消化”)功能有關(guān)。44.(4分)北方養(yǎng)殖鮑魚(yú)多以海帶喂食,鮑魚(yú)殼呈綠褐色:南方多以紫菜喂食,殼呈紅褐色。研究人員猜想鮑魚(yú)殼的顏色可能與鮑魚(yú)攝入的食物種類(lèi)有關(guān)。為驗(yàn)證上述猜想,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):工選擇健康狀況良好,年齡和外殼顏色相近的皺紋盤(pán)鮑幼鮑,隨機(jī)分成甲、乙兩組,每組50只。Ⅱ.甲組每日投喂500g,乙組每日投喂為30%0,水溫維持在20℃。新鮮紫萊。培養(yǎng)過(guò)程中海水鹽度控制皿.投喂120天后,觀察到:甲組鮑魚(yú)殼新長(zhǎng)出部分呈綠褐色,乙組呈紅褐色。A.曬干海帶B.新鮮海帶C.曬干紫菜D.新鮮紫菜E.250g(1)步驟Ⅱ的橫線處應(yīng)依次填入F.500g、。(填字母)(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:(3)若要進(jìn)一步研究影響鮑魚(yú)殼顏色的因素,還可以提出怎樣的假設(shè)?(寫(xiě)出一條)45.(1分)鮑魚(yú)生長(zhǎng)速度越快,殼表面的生長(zhǎng)紋(如圖1)間距越大。北方養(yǎng)殖的鮑魚(yú)生長(zhǎng)紋間距通常較南方養(yǎng)殖的更密。據(jù)材料信息及已學(xué)知識(shí),推測(cè)這一現(xiàn)象主要與哪一地理因素有關(guān)。()A.海上風(fēng)力B.海底地形C.海水溫度D.海面降水46.(2分)據(jù)圖2判斷,黃岐半島養(yǎng)殖基地位于(填省份名稱(chēng))省。“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”是指每年5月將鮑魚(yú)由該地向(填方向)運(yùn)送至山東榮成養(yǎng)殖基地,待到11月再運(yùn)回黃岐半島。47.(3分)根圖2及已學(xué)知識(shí),判斷下列描述是否正確,在相應(yīng)位置打勾。①鮑魚(yú)“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”會(huì)途經(jīng)東海和南海海域。是口否口②5月轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí),船員可以在右側(cè)甲板觀賞到夕陽(yáng)。是口否口③相較于返回時(shí),轉(zhuǎn)場(chǎng)船駛離黃岐半島基地時(shí)更需關(guān)注臺(tái)風(fēng)動(dòng)向。是口否口48.(3分)與傳統(tǒng)的單一養(yǎng)殖基地“定點(diǎn)”養(yǎng)殖模式相比,“南北轉(zhuǎn)場(chǎng)”養(yǎng)殖模式進(jìn)一步提高了經(jīng)濟(jì)收益。請(qǐng)分析原因。初三跨學(xué)科本卷共2頁(yè)第2頁(yè) 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)