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清明的葉華七離任時，留屬利用夜色為地送行贈無意人大耳日。他當即寫詩一黃：二月白
風清夜車時，品存相送放因因。多行情重還貨贈，不提人知我已知。”拒禮而去，這件事
葉存仁的放事告訴我們(
①白尊的人有羞數之心，能數到白我的束
②白尊的人積極向上，不為名利所感
③白尊的人能用正確的言行推護自已的尊嚴
④自尊的人是不近人情、格等人格的人
A.①2
B.①/3
.②④0
D.③④
17.某收七年領(2)班召并了以“學會韓原，從我做起”為主題的班會，需繞班會主題，同學
們紛紛發表看法，下列發言不正確的是()
A,尊重他人不同的個性和處世風格以及不同的生活習慣
B.尊重他人的隱私和人格，不取笑、數視、海辱他人
C.面對他人的件辱和適毀，必要時運用法律武器保護自己
D.采取一切措施反擊損害自己人格尊嚴的行為
18,課堂上，劉老師采用議題式教學方法開展教學，他設計了以下三個子議恩。據此判斷，劉
老師設計的總議題是()
子議題一：實力出眾的他，為何不敢報名參加數學競賽？
子議題二：先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創造奇查？
子議題三：青春飛揚的你，如何能突破自己，持續奮進？
A·青春有格
B.自信自強
C敢為人先
D.位立思考
19.自強可以讓我們更自信，下列能夠體現這一觀點的是(
A.小明因為學習成績好，在班級里趾高氣揚
B.小紅在通到困難時，一直依賴父母和老師
C.小麗認為自己什么都不如別人，銀自卑
D.小剛克服膽小怕事的弱點，變得更加自信
20,蘇軾少年時在門上貼對聯“識遍天下字，讀盡人間書”，后因一位老人指出其不足，改為“發
憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。
蘇軾改對聯的行為體現了他()
A.
視野狹磁，不知人外有人
B.學問高深，讓人望塵莫及
C.缺乏自信，不會獨立思考
D.自尊知陸，勇于改正錯誤
二、非選擇題：本題共4小題，共60分，
21.(12分)
2024年10月，神身十八號就天員李題在央稅《面時而》柱日中分車了他的調練經所。在
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模權失重訓練中，他國動作失誤多次失戴，一度格入然慮，甚至產生自人杯疑。但純通過心理
輔導學會了“積板暗示法”季天寫下訓體感語，用“我可以微到”最題自己：他還與隊友細
成互助小組，通過分享壓力、調整呼吸等方式共同克原情儲障理。最終，他以優異成情通過考
核，成為中國機天員新生代代表，他說：“情儲管理是機天員的必修課。更是年個人成長的階
梯。
(1)結合材料、運用所學知識，談一談你對李聰管理情緒的看法。(6分)
(2)班級計劃開展“情緒管理主題月”活動，請設計兩項具體活動并說明其意義。(6分)
22.(13分)
微光所至，塵世溫暖
生活中，總有一些溫暖的微光，照亮著我們前行的道路
①青島愛心接力
2025年3月，青島“神秘女士”遙名捐贈2.5萬元助學，引發6萬元跟捐。20余年里，
青島市民的愛心接力棒從未停止傳遞。
②路燈下的約定
山東濟南一名中學生每晚堅特為夜班環衛工照亮道路，兩人彩成“路燈下揮手”的暖心默
哭。
③留言本的溫度
上海某咖啡館設置“心情留言本”，陌生人通過文字互相鼓勵，己有2000多條溫暖對話，
這些平凡善舉匯聚著向上向善的巨大能量，讓人與人之間多一份守望相助的信
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心，多一份“與子倍行”的默哭，令社會更顯溫度。
請結合“情感”的相關知識，對“這些平凡善舉令社會更顯溫度”，談一談你的理解。(6
(1)情感解碼：
分)
假如你在“心情留言本”上看到一條消極留言：“最近考試經常失利，覺得自己很失敗。”
(2)負面情感轉化站：
為幫助TA轉化消極情感，你會告訴1A些什么，并為TA寫一句暖心回復。(7分)
七年級道德與法

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