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第五課 正確運(yùn)用判斷和復(fù)合判斷的演繹推理規(guī)則 練習(xí)
一、單選題
1．“誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣”（出自魏晉陳壽的《隆中對(duì)》）。從邏輯中的“判斷”角度來(lái)看，下列詩(shī)句與該句邏輯結(jié)構(gòu)和形式相一致的是（ ）
①但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山
②劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重
③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香
④倘若南風(fēng)知我意，莫將晚霞落黃昏
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．獲得2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)皮劃艇靜水男子500米雙人劃艇冠軍的劉浩，8月15日回到家鄉(xiāng)云南，面對(duì)媒體采訪，劉浩的奪金感言：“只有傾盡全力才會(huì)心安理得。”此感言強(qiáng)調(diào)了（ ）
A．心安理得對(duì)劉浩傾盡全力具有調(diào)控激勵(lì)作用
B．劉浩的內(nèi)因決定奧運(yùn)比賽結(jié)果的客觀實(shí)在性
C．劉浩比賽時(shí)傾盡全力是心安理得的前提條件
D．劉浩傾盡全力與心安理得在奧賽中相互轉(zhuǎn)化
3．2024年12月16日出版的第24期《求是》雜志發(fā)表了中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《深入推進(jìn)黨的自我革命》。下列關(guān)于文章中的語(yǔ)句邏輯分析正確的是（ ）
序號(hào) 語(yǔ)句 邏輯分析
① 勇于自我革命是中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的品格。 這是一個(gè)簡(jiǎn)單判斷中的性質(zhì)判斷
② 先進(jìn)的馬克思主義政黨不是天生的，而是在不斷自我革命中淬煉而成的。 這是一個(gè)不相容選言判斷
③ 不謀私利就有了徹底的自我革命精神，就能謀根本、謀大利。 “不謀私利”是“有了徹底的自我革命精神”“謀根本、謀大利”的充分條件
④ 中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨。 “中國(guó)共產(chǎn)黨”和“世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨”從概念外延上是種屬關(guān)系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．某次考試結(jié)束后，班主任對(duì)甲同學(xué)說(shuō)：這次考試你的語(yǔ)文、英語(yǔ)的得分總和剛好與數(shù)學(xué)、文綜的得分總和一樣，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的得分總和不如語(yǔ)文、文綜的得分總和高，而你的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的得分總和比英語(yǔ)得分要低一點(diǎn)點(diǎn)。由此可以確定甲同學(xué)這次考試各科得分由低到高的排序?yàn)椋? ）
A．語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜 B．語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文綜、英語(yǔ)
C．?dāng)?shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜 D．?dāng)?shù)學(xué)、語(yǔ)文、文綜、英語(yǔ)
5．關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，有學(xué)者撰文指出，產(chǎn)業(yè)振興是增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力的源泉，是鄉(xiāng)村全面振興的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果沒(méi)有鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，就不可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。下列選項(xiàng)中與該學(xué)者的原意不一致的是（ ）
A．除非實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，否則不可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興
B．只有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，才有可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興
C．如果實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村全面振興，說(shuō)明一定實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興
D．只要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，就一定能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興
6．糧食安全是國(guó)家安全的重要基礎(chǔ)，是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的頭等大事。2023年12月29日，習(xí)近平主席簽署國(guó)家主席令，公布《中華人民共和國(guó)糧食安全保障法》，該法自2024年6月1日起施行。下列有關(guān)糧食安全的表述中屬于復(fù)合判斷的是（ ）
①糧食安全保障法的落地實(shí)施讓糧食安全有了法治保障
②要多管齊下，積極營(yíng)造維護(hù)國(guó)家糧食安全的濃厚氛圍
③糧食安全既是“國(guó)之大者”，也是“民之關(guān)切”
④只有大家“飯碗一起端，責(zé)任一起扛”，才能牢牢把住糧食安全主動(dòng)權(quán)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．2025年1月6日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第四次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話，充分肯定過(guò)去一年全面從嚴(yán)治黨取得的新進(jìn)展、新成效，深刻把握反腐敗斗爭(zhēng)基本規(guī)律，深刻分析當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)，對(duì)堅(jiān)決打好反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)提出明確要求。
下列關(guān)于從嚴(yán)治黨的觀點(diǎn)與邏輯分析對(duì)應(yīng)正確的有（ ）
序號(hào) 觀點(diǎn) 邏輯分析
① 習(xí)近平總書(shū)記充分肯定了過(guò)去一年全面從嚴(yán)治黨取得的新成效 簡(jiǎn)單判斷
② 我黨深刻把握反腐敗斗爭(zhēng)基本規(guī)律 關(guān)系判斷
③ 習(xí)近平總書(shū)記深刻分析當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)，對(duì)堅(jiān)決打好反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)提出明確要求。 聯(lián)言判斷
④ 只要深刻把握反腐敗斗爭(zhēng)基本規(guī)律，就能打好反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。 必要條件假言判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2024世界機(jī)器人大會(huì)于8月在北京舉辦。某校學(xué)生參觀該展會(huì)后對(duì)“人形機(jī)器人”“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)”“人工智能技術(shù)”的關(guān)系展開(kāi)討論并得到以下判斷：
甲：所有人形機(jī)器人都是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物
乙：有些人形機(jī)器人不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物
丙：所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物
丁：并非所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物
據(jù)此，可得出以下兩人的發(fā)言必然出現(xiàn)一真一假的是（ ）
A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁
9．我們的思維合乎邏輯需要明確概念、準(zhǔn)確判斷、正確推理。據(jù)此，以下說(shuō)法正確的是（ ）
①小寒和小雪是同學(xué)，因此，小雪和小寒是同學(xué)
②小韓認(rèn)識(shí)小李，因此，小李認(rèn)識(shí)小韓
③“等腰三角形就是三邊相等的三角形”犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤
④“人類分為女性和兒童”犯了“劃分不全”的錯(cuò)誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．習(xí)近平總書(shū)記曾指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)，沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒(méi)有整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化。下列表述與劃線部分判斷類型一致的是（ ）
①夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓
②只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全
③不堅(jiān)持大歷史觀，就不能從歷史的積淀中探尋歷史發(fā)展的規(guī)律
④既要鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先地位，又需要?jiǎng)?chuàng)造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．2024年秋季學(xué)期開(kāi)始，北京市義務(wù)教育學(xué)校推動(dòng)落實(shí)“課間一刻鐘”，原則上落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng)，引導(dǎo)師生走出教室、走向戶外。北京市的這一舉措引發(fā)了各方關(guān)注。學(xué)生說(shuō)：每位同學(xué)都能得到很好的休息。老師說(shuō)：有部分義務(wù)教育學(xué)校取得了很好的效果。家長(zhǎng)說(shuō)：我家的孩子不討厭學(xué)習(xí)了。在上述學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的表述中（ ）
①“同學(xué)”是不周延的
②“討厭學(xué)習(xí)”是不周延的
③“孩子”是周延的
④“義務(wù)教育學(xué)校”是不周延的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．國(guó)家主席習(xí)近平在2025年新年賀詞中告訴我們：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”這句話包含的判斷形式有（ ）
①性質(zhì)判斷②選言判斷③聯(lián)言判斷④假言判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．《咬文嚼字》12月2日發(fā)布“2024年十大流行語(yǔ)”。上榜熱詞包括“數(shù)智化”、“智能向善”、“未來(lái)產(chǎn)業(yè)”、“銀發(fā)力量”等。圍繞這些熱詞，某班同學(xué)們展開(kāi)以下討論和分析。
甲 數(shù)智化是數(shù)字化和智能化的融合體，即在數(shù)字化的基礎(chǔ)上，引入智能化的高級(jí)甲技術(shù)。
乙 智能向善指人工智能既能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能夠讓社會(huì)更加美好，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
丙 未來(lái)產(chǎn)業(yè)包括未來(lái)制造、未來(lái)信息、未來(lái)材料、未來(lái)農(nóng)業(yè)、未來(lái)工業(yè)和未來(lái)服務(wù)業(yè)等。
丁 銀發(fā)力量指老年群體在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的力量，包含“老年階段的老齡力量”和“未老階段的備老力量”兩個(gè)方面。
據(jù)此，下列判斷正確的是（ ）
①甲運(yùn)用種差加屬概念的方法明確了數(shù)智化的內(nèi)涵
②乙正確運(yùn)用關(guān)系判斷指出了智能向善與發(fā)展的關(guān)系
③丙對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)外延的劃分犯了“多出子項(xiàng)”的錯(cuò)誤
④丁明確了銀發(fā)力量“質(zhì)”的規(guī)定性和所反映的范圍
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．生產(chǎn)力是人類改造自然使其適應(yīng)社會(huì)需要的客觀物質(zhì)力量。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。從邏輯上對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①“新質(zhì)生產(chǎn)力”的定義揭示了其本質(zhì)屬性
②“新質(zhì)生產(chǎn)力”與“生產(chǎn)力”是矛盾關(guān)系
③“新質(zhì)生產(chǎn)力”內(nèi)涵的揭示語(yǔ)采用聯(lián)言判斷形式
④“新質(zhì)生產(chǎn)力”相比“生產(chǎn)力”內(nèi)涵縮小、外延擴(kuò)大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．2024年10月12日正式實(shí)施修訂后的新版《定量包裝商品凈含量計(jì)量檢驗(yàn)規(guī)則》。新版《檢驗(yàn)規(guī)則》修訂和增加了關(guān)于定量包裝商品方面的定義，其中包括“介質(zhì)”、“包裝材料”等定義。對(duì)此，下列分析正確的有（ ）
規(guī)則內(nèi)容 分析
介質(zhì)是非天然地存在于商品之中，且和商品內(nèi)容物一起放入包裝內(nèi)的液體或氣體。 ①此定義中“介質(zhì)”是定義項(xiàng)，“液體或氣體”是屬概念
包裝材料是在商品內(nèi)容物使用（或食用）后，預(yù)期被拋棄的所有包裝物。 ②此定義中種差是“在商品內(nèi)容物使用（或食用）后，預(yù)期被拋棄的”
明確“介質(zhì)”、“包裝材料”的定義，可使檢驗(yàn)人員、企業(yè)和消費(fèi)者清晰地理解皮重的概念，掌握《檢驗(yàn)規(guī)則》的檢驗(yàn)方法。 ③這個(gè)復(fù)合判斷總體上屬于必要條件假言判斷，無(wú)前必?zé)o后
④“可使檢驗(yàn)人員、企業(yè)和消費(fèi)者清晰地理解皮重的概念，掌握《檢驗(yàn)規(guī)則》的檢驗(yàn)方法。”屬于選言判斷，有一選言支為真則該判斷為真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．在追求高質(zhì)量發(fā)展的今天，城市之間的較量，不僅是經(jīng)濟(jì)總量的競(jìng)爭(zhēng)，還是發(fā)展模式與轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的角力。從邏輯上看，這一說(shuō)法（ ）
①是傳遞性關(guān)系判斷
②是對(duì)當(dāng)今城市較量的理性認(rèn)識(shí)
③有比較明確的量項(xiàng)
④較為全面地把握了對(duì)象之間的關(guān)系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主觀題
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后。
材料二 只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，就能做三好學(xué)生。
說(shuō)明材料一、材料二在判斷方式上的共同點(diǎn)和差異，并簡(jiǎn)要分析兩則判斷的差異。
18．閱讀材料，完成下列要求。
曹某某教育兒子要正確處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系，不要因?yàn)橥嬗螒虻⒄`了學(xué)習(xí)，雙方約定：只要曹小某完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步，就可以在周末玩游戲。對(duì)此，曹小某的同座小華發(fā)表自己觀點(diǎn)：曹小某在周末沒(méi)有玩游戲，那么他。
運(yùn)用“遵循邏輯思維規(guī)則”知識(shí)，從下列選項(xiàng)中選出一項(xiàng)，把小華的觀點(diǎn)補(bǔ)充完整，使其推理結(jié)論成立，并說(shuō)明理由。
A沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)或成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步
B沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步
19．閱讀材料，完成下列要求。
某校多個(gè)社團(tuán)正在招募成員，小紅和小麗約定一起參加社團(tuán)活動(dòng)，兩人感興趣的社有論社、吉他社、手工社。小紅說(shuō)：“要么加入辯論社，要么加入吉他社。”小麗說(shuō)：“如果不加入手工社，就不加入辯論社。”
請(qǐng)?jiān)谝韵路娇蛑羞x擇兩個(gè)能符合小紅和小麗的要求的方案，并簡(jiǎn)要分析理由。
方案①：加入吉他社，不加入手工社。
方案②：加入手工社，并且加入吉他社。
方案③：只加入辯論社，不加入手工社。
方案④：加入辯論社，并且加入吉他社。
20．指出下列各句屬于哪一種復(fù)合判斷，并指出原因。
(1)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?br/>(2)謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
(3)這次成績(jī)不理想，或是因?yàn)橐咔榈挠绊懀蚴且驗(yàn)樾膽B(tài)。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C A C D D B D A B
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 D D B B C C
1．B
【詳解】“誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣”的意思是如果真能這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢室就可以興盛了，這是充分條件假言判斷。
①：“只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還活著”是“就不會(huì)讓胡人的騎兵跨越過(guò)陰山”的充分條件，①入選。
②：“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重”的意思是我像當(dāng)年的劉郎，早已怨恨那蓬山遙遠(yuǎn)；我所思念的人啊，哪堪更隔著蓬山千重萬(wàn)重，是復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，②排除。
③：“經(jīng)一番寒徹骨”是“梅花撲鼻香”必要條件，③排除。
④：“倘若南風(fēng)知我意，莫將晚霞落黃昏”的意思是如果“南風(fēng)知我意”，那就不要讓“晚霞落黃昏”，這屬于充分條件假言判斷，④入選。
故本題選B。
2．C
【詳解】A：“只有傾盡全力才會(huì)心安理得”，此感言強(qiáng)調(diào)“傾盡全力”對(duì)“心安理得”的作用，不是強(qiáng)調(diào)“心安理得”對(duì)“傾盡全力”的作用，A不符合題意。
B：個(gè)人的內(nèi)因不能決定客觀實(shí)在性，B說(shuō)法錯(cuò)誤。
C：“只有傾盡全力才會(huì)心安理得。”是必要條件假言判斷，傾盡全力是心安理得的前提條件，C符合題意。
D：此感言強(qiáng)調(diào)“傾盡全力”對(duì)“心安理得”的作用，沒(méi)有體現(xiàn)二者可以“相互轉(zhuǎn)化”，D不符合題意。
故本題選C。
3．A
【詳解】①：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的品格是勇于自我革命，屬于性質(zhì)判斷，①正確。
②：先進(jìn)的馬克思主義政黨不是天生的，而是在不斷自我革命中淬煉而成的，這是一個(gè)聯(lián)言判斷，而不是不相容選言判斷，②錯(cuò)誤。
③：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。不謀私利就有了徹底的自我革命精神，就能謀根本、謀大利。表明“不謀私利”是“有了徹底的自我革命精神”“謀根本、謀大利”的充分條件，③正確。
④：中國(guó)共產(chǎn)黨和世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨從概念外延上是全同關(guān)系，而不是種屬關(guān)系，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
4．C
【詳解】AB：根據(jù)題干可知：語(yǔ)文＋英語(yǔ)＝數(shù)學(xué)＋文綜，數(shù)學(xué)＋英語(yǔ)＜語(yǔ)文＋文綜，兩邊同時(shí)加上語(yǔ)文則：語(yǔ)文＋數(shù)學(xué)＋英語(yǔ)＜語(yǔ)文＋語(yǔ)文＋文綜，又因?yàn)檎Z(yǔ)文＋英語(yǔ)＝數(shù)學(xué)＋文綜，則可知數(shù)學(xué)＋文綜＋數(shù)學(xué)＜語(yǔ)文＋語(yǔ)文＋文綜，所以可得數(shù)學(xué)＜語(yǔ)文。因此AB排除。
CD：已知：語(yǔ)文＋英語(yǔ)＝數(shù)學(xué)＋文綜，根據(jù)數(shù)學(xué)＜語(yǔ)文，可推知英語(yǔ)＜文綜，C正確，D排除。
故本題選C。
5．D
【詳解】本題為逆向選擇題。
AB：根據(jù)該學(xué)者的觀點(diǎn)可以判斷，該學(xué)者的原意是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的必要條件，只有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興才有可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。AB與該學(xué)者的原意一致，不符合題意。
C：實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的必要條件，“如果實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村全面振興，說(shuō)明一定實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興”，必要條件假言判斷肯定后件必然肯定前件，C與該學(xué)者原意一致，不符合題意。
D：該學(xué)者的原意是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的必要條件，而D項(xiàng)是一個(gè)充分條件假言判斷，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的充分條件，與該學(xué)者的原意不一致，D符合題意。
故本題選D。
6．D
【詳解】①②：復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成，①②選項(xiàng)均不是復(fù)合判斷，①②不選。
③：糧食安全既是“國(guó)之大者”，也是“民之關(guān)切”，這是聯(lián)言判斷，屬于復(fù)合判斷，③符合題意。
④：只有大家“飯碗一起端，責(zé)任一起扛”，才能牢牢把住糧食安全主動(dòng)權(quán)，這是必要條件假言判斷，屬于復(fù)合判斷，④符合題意。
故本題選D。
7．B
【詳解】①：簡(jiǎn)單判斷是不包含其他判斷的判斷，包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，其中性質(zhì)判斷是斷定事物對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，關(guān)系判斷是斷定事物與事物之間的關(guān)系的判斷。由此可知“習(xí)近平總書(shū)記充分肯定了過(guò)去一年全面從嚴(yán)治黨取得的新成效”屬于簡(jiǎn)單判斷里的性質(zhì)判斷，①正確。
②：簡(jiǎn)單判斷是不包含其他判斷的判斷，包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，其中性質(zhì)判斷是斷定事物對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，關(guān)系判斷是斷定事物與事物之間的關(guān)系的判斷。由此可知“我黨深刻把握了反腐敗斗爭(zhēng)基本規(guī)律”屬于簡(jiǎn)單判斷里的性質(zhì)判斷，②排除。
③：聯(lián)言判斷是斷定幾種事物情況同時(shí)存在的判斷。由此可知“習(xí)近平總書(shū)記深刻分析當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)，對(duì)堅(jiān)決打好反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)提出明確要求”屬于聯(lián)言判斷，③正確。
④：充分條件假言判斷就是斷定某一事物情況是另一事物情況存在的充分條件的判斷，常用關(guān)鍵詞“只要……就……”，必要條件假言判斷就是斷定一事物情況是另一事物情況存在的必要條件的假言判斷，常用關(guān)鍵詞“只有……才……”。由此可知“只要深刻把握反腐敗斗爭(zhēng)基本規(guī)律，就能打好反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。”是充分條件假言判斷，④排除。
故本題選B。
8．D
【詳解】甲“所有人形機(jī)器人都是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”為全稱肯定判斷。
乙“有些人形機(jī)器人不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”為特稱否定判斷，也意味著“有些人形機(jī)器人是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”。
丙“所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”為全稱否定判斷。
丁“并非所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”，即“有些人形機(jī)器人是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”。
A：甲和丙二者可以同假，即出現(xiàn)“有的人形機(jī)器人不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”的情況，A不符合題意。
B：乙和丙二者可以同假，即出現(xiàn)“有的人形機(jī)器人是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”的情況，B不符合題意。
C：乙和丁二者可以同真，即出現(xiàn)“有些人形機(jī)器人是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物”，C符合題意。
D：丙和丁為“A”與“非A”的情況，根據(jù)矛盾律可知，二者不可同真，必有一假，D符合題意。
故本題選D。
9．A
【詳解】①：小寒和小雪是同學(xué)，“同學(xué)”關(guān)系是對(duì)稱關(guān)系，因此，小雪和小寒是同學(xué)，①正確。
②：小韓認(rèn)識(shí)小李，“認(rèn)識(shí)”關(guān)系是非對(duì)稱關(guān)系，因此，小李不一定認(rèn)識(shí)小韓，②錯(cuò)誤。
③：定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。“三邊相等的三角形是等邊三角形”。“等腰三角形就是三邊相等的三角形”犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，③正確。
④：“人類分為女性和兒童”犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤，而不是“劃分不全”的錯(cuò)誤，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
10．B
【詳解】①：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”屬于充分條件假言判斷，①不符合題意。
②③：“沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒(méi)有整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化”屬于必要條件假言判斷，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”是“整個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化”的必要條件。“只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全”和“不堅(jiān)持大歷史觀，就不能從歷史的積淀中探尋歷史發(fā)展的規(guī)律”都屬于必要條件假言判斷，②③符合題意。
④：“既要鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位，又需要?jiǎng)?chuàng)造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”屬于聯(lián)言判斷，④不符合題意。
故本題選B。
11．D
【詳解】①：學(xué)生說(shuō)：每位同學(xué)都能得到很好的休息。學(xué)生的表述是全稱肯定判斷，主項(xiàng)“同學(xué)”是周延的，①錯(cuò)誤。
②③：家長(zhǎng)的表述是單稱否定判斷，主項(xiàng)“孩子”和謂項(xiàng)“討厭學(xué)習(xí)”都是周延的，③正確，②錯(cuò)誤。
④：老師的表述是特稱肯定判斷，主項(xiàng)“義務(wù)教育學(xué)校”是不周延的，④正確。
故本題選D。
12．D
【詳解】①：性質(zhì)判斷是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷，這種判斷是直接的、不附加任何條件的，“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”這不是性質(zhì)判斷，①不符合題意。
②：選言判斷是斷定對(duì)象的可能情況的判斷。“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”不是斷定可能情況，②不符合題意。
③：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”這句話斷定了幾種情況可以同時(shí)存在，③符合題意。
④：假言判斷是斷定事物某種情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。追則能達(dá)，加上連接詞可以變?yōu)槿绻ɑ蛘咧挥校┳罚敲矗ú牛┠苓_(dá)。同樣持則可圓，加上連接詞可以變?yōu)槿绻ɑ蛘咧挥校┏郑敲矗ɑ蛘卟牛┛蓤A，④符合題意。
故本題選D。
13．B
【詳解】①：甲運(yùn)用種差（數(shù)字化和智能化的）加屬概念（融合體）的方法明確了數(shù)智化的內(nèi)涵，①正確。
②：“智能向善指人工智能既能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能夠讓社會(huì)更加美好，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”是一個(gè)聯(lián)言判斷，而不是關(guān)系判斷，②排除。
③：三大產(chǎn)業(yè)為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)，丙對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)外延的劃分犯了“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤，③排除。
④：丁將銀發(fā)力量定義為老年群體在社會(huì)各領(lǐng)域的力量，并分為“老年階段的老齡力量”和“未老階段的備老力量”，這是對(duì)銀發(fā)力量質(zhì)的規(guī)定性和范圍的明確描述，④正確。
故本題選B。
14．B
【詳解】①③：材料強(qiáng)調(diào)“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”，這是通過(guò)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的定義揭示了其本質(zhì)屬性，其揭示語(yǔ)采用聯(lián)言判斷形式，①③正確。
②：新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力的一種，“新質(zhì)生產(chǎn)力”與“生產(chǎn)力”是種屬關(guān)系，②錯(cuò)誤。
④：“新質(zhì)生產(chǎn)力”相比“生產(chǎn)力”內(nèi)涵更豐富，外延縮小，④錯(cuò)誤。
故本題選B。
15．C
【詳解】①：此定義中，“介質(zhì)”是被定義項(xiàng)、“是”是定義聯(lián)項(xiàng)、“非天然地存在于商品之中，且和商品內(nèi)容物一起放入包裝內(nèi)的”是種差、“液體或氣體”是屬概念，①排除。
②：此定義中，“包裝材料”是被定義項(xiàng)、“在商品內(nèi)容物使用（或食用）后，預(yù)期被拋棄的”是種差、“所有包裝物”是屬概念，②正確。
③：該判斷總體上是必要條件假言判斷，無(wú)前必?zé)o后，因此，“不明確‘介質(zhì)’和‘包裝材料’的定義”必然會(huì)出現(xiàn)“不理解皮重概念、不能掌握檢驗(yàn)方法”的情況，③正確。
④：“理解皮重概念、掌握檢驗(yàn)方法”是聯(lián)言判斷；且選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷，相容選言判斷中，選言支至少一個(gè)為真，也可以都真，則該判斷為真；不相容選言判斷中，選言支有且只有一真，否則為假，④排除。
故本題選C。
16．C
【詳解】①：該判斷沒(méi)有涉及傳遞性關(guān)系，而是一個(gè)聯(lián)言判斷，①不選。
②④：在追求高質(zhì)量發(fā)展的今天，城市之間的較量，不僅是經(jīng)濟(jì)總量的競(jìng)爭(zhēng)，還是發(fā)展模式與轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的角力，這是對(duì)當(dāng)今城市較量的理性認(rèn)識(shí)，較為全面地把握了對(duì)象之間的關(guān)系，②④入選。
③：量項(xiàng)在材料中沒(méi)有得到體現(xiàn)，③不選。
故本題選C。
17．共同點(diǎn)：都是假言判斷。
差異：材料一中的判斷是充分條件假言判斷，是符合判斷結(jié)構(gòu)的正確判斷，前后件均為真，肯定假言判斷的前件就必然有后件情況的出現(xiàn)。材料二中的判斷是必要條件假言判斷，前件是引發(fā)后件不可缺少的條件，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良情況的出現(xiàn)就沒(méi)有能做三好學(xué)生情況的出現(xiàn)。
【分析】背景素材：兩則判斷
考點(diǎn)考查：正確運(yùn)用復(fù)合判斷
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題兩小問(wèn)，屬于分析說(shuō)明類主觀題，需調(diào)用正確運(yùn)用復(fù)合判斷的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后。只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，就能做三好學(xué)生。→可聯(lián)系假言判斷。
關(guān)鍵詞②：如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后。→可聯(lián)系充分條件假言判斷，是符合判斷結(jié)構(gòu)的正確判斷，前后件均為真，肯定假言判斷的前件就必然有后件情況的出現(xiàn)。
關(guān)鍵詞③：只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，就能做三好學(xué)生。→可聯(lián)系必要條件假言判斷，前件是引發(fā)后件不可缺少的條件，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良情況的出現(xiàn)就沒(méi)有能做三好學(xué)生情況的出現(xiàn)。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
18．A理由：①該推理的前提是包含聯(lián)言判斷的充分條件假言判斷。②充分條件假言推理的正確推理結(jié)構(gòu)是“肯定前件式”和“否定后件式”。小華認(rèn)為曹小某在周末沒(méi)有玩游戲，否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件“完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步”。③在聯(lián)言判斷中，如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。因此，要否定“完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步”，只要有一假“沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)”或“成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步”即可。
【分析】背景素材：通過(guò)推理得出的結(jié)論
考點(diǎn)考查：遵循邏輯思維規(guī)則
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于分析說(shuō)明類主觀題，需調(diào)用遵循邏輯思維規(guī)則的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：只要曹小某完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步，就可以在周末玩游戲→可聯(lián)系教材該推理的前提是包含聯(lián)言判斷的充分條件假言判斷。
關(guān)鍵詞②：曹小某在周末沒(méi)有玩游戲→可聯(lián)系教材充分條件假言推理的正確推理結(jié)構(gòu)是“肯定前件式”和“否定后件式”。否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件“完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步”。
關(guān)鍵詞③：要否定“完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步”→可聯(lián)系教材在聯(lián)言判斷中，如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。因此，要否定“完成學(xué)習(xí)任務(wù)且成績(jī)進(jìn)步”，只要有一假“沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)”或“成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步”即可。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
19．選擇方案①②
理由：“要么加入辯論社，要么加入吉他社。”為不相容選言判斷，“加入辯論社”和“加入吉他社”有而且只能有一個(gè)是真的；“如果不加入手工社，就不加入辯論社。”是充分條件假言判斷，前件真，后件就一定真，說(shuō)明如果沒(méi)加入手工社，也不會(huì)加入辯論社，因此只有方案①②符合題意。（原卷無(wú)答案，本答案供參考）
【分析】背景素材：社團(tuán)招募
考點(diǎn)考查：正確運(yùn)用復(fù)合判斷
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問(wèn)需要運(yùn)用復(fù)合判斷的有關(guān)知識(shí)，選擇符合小紅和小麗的要求的方案，并說(shuō)明理由。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)
關(guān)鍵詞①：“要么加入辯論社，要么加入吉他社。”→不相容選言判斷，有而且只能有一個(gè)是真的，因此只能從加入辯論隊(duì)和吉他社選一個(gè)，方案④被排除。
關(guān)鍵詞②：“如果不加入手工社，就不加入辯論社。”→充分條件假言判斷，前件真，后件就一定真，說(shuō)明如果沒(méi)加入手工社，也不會(huì)加入辯論社，方案③被排除，方案①②符合題意。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)屬于聯(lián)言判斷。這是一個(gè)具有四個(gè)支判斷的聯(lián)言判斷。在這個(gè)復(fù)合判斷中，聯(lián)結(jié)項(xiàng)“并且”被省略了。
(2)屬于必要條件假言判斷、充分條件假言判斷。前一句表達(dá)的是必要條件假言判斷，其典型形式是“只有謙虛才能進(jìn)步”；后一語(yǔ)句是充分條件的假言判斷，其典型形式是“如果某人驕傲，那么他就會(huì)落后”。
(3)屬于相容選言判斷。這個(gè)判斷斷定了這次成績(jī)不理想的兩種可能原因，一是“疫情的影響”，二是“心態(tài)”。而這兩種原因，也可以同時(shí)存在，至少有一個(gè)原因是真的，所以這是一個(gè)相容選言判斷。
【分析】背景素材：三個(gè)判斷
考點(diǎn)考查：正確運(yùn)用復(fù)合判斷的相關(guān)知識(shí)
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求分析第（1）個(gè)判斷屬于哪一種復(fù)合判斷，并指出原因，可用的知識(shí)要點(diǎn)為聯(lián)言判斷，解答時(shí)，獲取材料信息，結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)作答
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：知無(wú)不言，言無(wú)不盡，言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹陕?lián)系聯(lián)言判斷：四個(gè)支判斷，且聯(lián)結(jié)項(xiàng)“并且”被省略了。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求分析第（2）個(gè)判斷屬于哪一種復(fù)合判斷，并指出原因，可用的知識(shí)要點(diǎn)為聯(lián)言判斷，解答時(shí)，獲取材料信息，結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”→可聯(lián)系必要條件假言判斷、充分條件假言判斷：“只有……，才……”（聯(lián)結(jié)詞），即只有謙虛才能使人進(jìn)步；“如果……，就……”（聯(lián)結(jié)詞），即如果某人驕傲，那么他就會(huì)落后。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
（3）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求分析第（3）個(gè)判斷屬于哪一種復(fù)合判斷，并指出原因，可用的知識(shí)要點(diǎn)為聯(lián)言判斷，解答時(shí)，獲取材料信息，結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：“這次成績(jī)不理想，或是因?yàn)橐咔榈挠绊懀蚴且驗(yàn)樾膽B(tài)”→可聯(lián)系相容選言判斷：“或是……，或是……”（聯(lián)結(jié)詞），兩種可能原因可以是其一，也可以是同時(shí)存在，至少有一個(gè)原因是真的。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。

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