資源簡介

蘇科版生物學七年級下冊12.3《植物參與生物圈中的水循環》練習題
一、選擇題
1．小明在上學的路上看到園林工人正在栽樹，他發現移栽的樹苗根部都有帶土坨。他對植物根系帶土栽培的原因進行了分析，你認為分析合理的是（ ）
A．避免傷害根毛 B．減少土壤營養流失
C．可以促進根毛的生長 D．可以減少水分的蒸發
2．如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關曲線的說法， 錯誤的是（　　）
A．曲線 AB 段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強
B．曲線 CD 段表明植物光合作用逐漸減弱
C．曲線 DE 段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱
D．C 點較 B 點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強， 葉片的氣孔關閉，使二氧化碳吸收減少，葉片光合作 用強度減弱
3．如圖分別是探究植物光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的相關實驗裝置。下列敘述不正確的是（ ）
A．圖（一）裝置加熱過程中，大燒杯內的液體是酒精
B．圖（二）裝置可證明蒸騰作用主要通過葉片進行
C．圖（三）只有甲裝置的澄清石灰水變渾濁，可推斷種子萌發產生二氧化碳
D．圖（三）甲裝置的溫度計讀數高于乙，可推斷種子進行呼吸作用釋放能量
4．蘋果樹在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（　　）
A．提高結實率
B．光合作用
C．呼吸作用
D．蒸騰作用
5．某植株在前后兩天通過蒸騰作用散失的水量如圖所示。據圖分析，與第一天相比，該植物第二天（ ）
A．水分吸收少，無機鹽運輸慢 B．水分吸收少，無機鹽運輸快
C．水分吸收多，無機鹽運輸慢 D．水分吸收多，無機鹽運輸快
6．夏季西瓜植株上結出大西瓜期間，根從土壤中吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用結出大西瓜
B．呼吸作用分解有機物
C．溶解根吸收的無機鹽
D．蒸騰作用
7．3月12日植樹節，某生物興趣小組在校園移栽樹木時采取了以下措施，其中做法與作用不相符的是（　　）
A．根部帶土坨——保護根毛 B．剪去部分枝葉——降低蒸騰作用
C．為植物輸液——補充水和無機鹽 D．蓋遮陽網——增強蒸騰作用
8．請分析下圖的漫畫，下列說法不正確的是（　　）
A．神氣的葉進行光合作用的主要場所是葉綠體
B．傲氣的根主要靠根尖成熟區吸收水分
C．根運輸水和無機鹽的動力來自葉的蒸騰作用
D．莖中的導管能將葉合成的有機物運輸到根
9．2023年3月12日是我國第45個植樹節，在植樹節當天，某學校組織學生開展了植樹活動。下列關于植樹的說法錯誤的是（ ）
A．高溫炎熱的天氣不適合移栽樹木 B．大樹底下好乘涼體現了生物適應環境
C．移栽時根部帶土坨可以保護幼根和根毛 D．植樹造林可以調節氣候，保持水土
10．2022年4月，我國科考隊發現的一株高達83.2米的冷杉，刷新了中國最高樹木紀錄。水從該植株根部運輸到莖頂端的主要動力是
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
11．園林工人在移栽樹木時，總在樹木根部帶一大土坨，且移栽后還給大樹掛“吊瓶”。從生物學角度分析，下列說法中錯誤的是（　　）
A．根部帶土坨，能保護幼根和根毛
B．掛“吊瓶”時，針頭應插入樹干的木質部中
C．“吊瓶”中的液體主要是葡萄糖
D．帶土坨、掛“吊瓶”都是為了提高移栽樹木的成活率
12．夏季晴朗的一天，在武榮公園測得香樟樹的二氧化碳吸收速率。結果如圖，下列分析錯誤的是（　　）
A．吸收的二氧化碳在葉綠體中合成有機物
B．可通過二氧化碳吸收速率反映光合速率
C．12：00前隨著光照強度增加，光合速率升高
D．13：00時光合速率較低，與氣孔開閉無關
二、填空題
13．桃樹在移栽時，要去掉大量的枝葉，采取遮陰處理，這是為了減弱植物的 。為使桃樹能生長健壯，張大爺經常澆水施肥，其中施肥是為了給桃樹的生長提供 。
14．春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，主要是為了降低植物的 ，綠色植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，從而增加 。
15．植物通過蒸騰作用，一方面，可以拉動 和無機鹽在體內運輸，保證各組織器官對 和無機鹽的需要；另一方面，在炎熱的夏天，能降低葉片表面的 ，避免被過高的氣溫灼傷。
三、連線題
16．將下列生活現象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來。
A．葵花朵朵向太陽　　　　　　　　　　　a.環境影響生物
B．潮濕的糧食堆里發熱　　　　　　　　　b.降低植物的蒸騰作用
C．移栽花木時根部帶土坨　　　　　　　　c.生物對外界刺激作出反應
D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開　　　d.生物體進行呼吸作用
E.樹木移栽時去掉部分枝葉　　　　　　　e.保護幼根和根毛，利于成活
四、實驗探究題
17．植物“吐水現象”又稱“滴泌現象”，即未受傷的葉片尖端或邊緣形成水滴的現象。以前所有研究都認為水滴只是作為昆蟲的水源。2020年9月，科學家發現高叢藍莓葉緣的水滴含有碳水化合物和蛋白質，是許多昆蟲的食物來源，并且增加了昆蟲的群落和適應性。請分析回答下列問題。
(1)植物體根系吸收的水分，通過 向上運輸，主要用于 。
(2)為了驗證植物吐的水是昆蟲的食物來源，科學家做了如下實驗：
①提出問題：昆蟲采集植物吐出來的水滴只是為了獲得水源嗎？
②做出假設： 。
③設計實驗：采集藍莓吐的水和昆蟲（果蠅，寄生蜂，草蛉），用等體積的藍莓植物“吐”的水、純水、糖水、純蛋白與糖水蛋白混合液去喂養昆蟲，其他飼養條件相同，觀察并記錄昆蟲的生活狀態及壽命。這樣做的目的是： 。
④實驗結果：喝藍莓植物“吐”的水的昆蟲、喝糖水的昆蟲以及喝混合液體的昆蟲都能好好地存活下來，只喝純水的昆蟲不能存活。喝藍莓植物“吐”的水的昆蟲壽命甚至比只用糖水喂養的昆蟲壽命長。
⑤實驗結論： 。
五、判斷題
18．植物體不斷進行水的運輸、利用和散失。判斷下列敘述是否正確。
(1)莖中的導管是運輸水的管道。( )
(2)植物通過蒸騰作用大量散失水，這對植物來說是一種浪費。( )
六、綜合題
19．濟南市濟陽區東北部的仁風鎮，西瓜種植歷史悠久，富硒西瓜更是當地農民增收致富的特色品種。某研究小組開展了探究提高西瓜產量和品質的方法：圖一為西瓜植株的葉片進行的某些生理活動；圖二為大棚中西瓜植株一晝夜內二氧化碳濃度的變化曲線。分析并回答下列問題：
(1)西瓜種植戶為提高西瓜產量和品質，選擇把西瓜種植大棚規劃在光照充足的地方，這有利于西瓜植株進行圖一中 （選填“a”“b”或“c” ）所示的生理活動。西瓜植株生長過程中所需的能量是由圖一中 （選填“a”“b”或“c” ）所示的生理活動提供的。
(2)圖一中水蒸氣是從葉片中的 結構中散失出來的。西瓜植株制造的糖類等有機物，通過葉脈及莖中的 （選填“篩管”或“導管”）運輸到西瓜果肉中使西瓜變甜。
(3)圖二中 （填字母）點之后，西瓜體內的有機物開始積累。一天中，大棚內氧氣濃度最高的時刻是 （填數字）時。
(4)為探究西瓜的生理作用。某校興趣小組的同學設計了如圖三所示的實驗裝置，在溫室大棚內進行了一系列實驗。若將該裝置暗處理一晝夜后，打開閥門①、②，通入澄清石灰水中，則發現澄清的石灰水都變渾濁，這說明 ；若將暗處理后的該裝置光照一段時間后，取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發現 （填字母 A 或 B ）葉片變成藍色。
20．水葫蘆，這個原本被稱為“美化世界的淡紫色花冠”的植物，如今卻被譽為“世界十大害草”之一，在上世紀80年代，滇池水葫蘆泛濫成災，整個草海都被密密麻麻的水葫蘆覆蓋，不僅影響了航運，也幾乎摧毀了滇池的生態平衡。據圖回答問題：
(1)水葫蘆具有較長的匍匐枝，與母體分離后可長成新的植株，這種生殖方式屬于 （選填“有性”或“無性”）生殖，一株水葫蘆一個月就能繁殖出近4000株。
(2)水葫蘆的葉柄中下部膨大成囊狀，形似葫蘆，故得名“水葫蘆”。膨大的葉柄內有許多氣室（如圖甲），既能使植株漂浮在水面上，也能保證進行 作用。
(3)水葫蘆從滇池中吸收的水主要用于 作用。
(4)水葫蘆快速生長所需的有機物是由[A] 作用合成的，該作用會釋放氣體[ ] 。
七、資料分析題
21．閱讀資料，回答問題。
全民抗擊“莫蘭蒂”臺風，各項災后重建措施科學有序，例如大量斷枝和落葉被運往島外漚制綠化肥料，園林工人將倒伏的樹木扶正回植，修剪枝葉，在開裂處裹上保濕絨布，還為一些樹木“打吊針”輸營養液（如圖）。
(1)倒伏的樹木，根吸收水分和無機鹽的主要部位 受損嚴重；對回植的樹木修剪枝葉、裹保濕絨布，主要目的是 。
(2)斷枝落葉含有大量有機物，是植物通過 積累的；漚制綠化肥料，就是將斷枝落葉中的有機物通過 的呼吸作用分解為水和無機鹽等，實現資源有效利用。
(3)觀察如圖，給樹木“打吊針”，針頭應插入樹木基部的 組織，因為植物體主要通過 產生的拉力向上運輸水分和無機鹽。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A D D D D D B C
題號 11 12
答案 C D
13． 蒸騰作用 無機鹽
14． 蒸騰作用 降水
15． 水 水 溫度
16．A——c
B——d
C——e
D——a
E——b
17．(1) 導管 蒸騰作用
(2) 昆蟲采集植物吐出來的水滴作為食物來源 控制單一變量 昆蟲采集植物吐出來的水滴不僅僅只是獲得水源，還作為重要的食物來源
18．(1)正確
(2)錯誤
19．(1) b c
(2) 氣孔 篩管
(3) B 18
(4) 呼吸作用產生二氧化碳 A
20．(1)無性
(2)呼吸
(3)蒸騰
(4) 光合 b氧氣
21．(1) 根毛區/成熟區 減少蒸騰作用失水/減少水分散失
(2) 光合作用 細菌、真菌/微生物/分解者
(3) 輸導 蒸騰作用
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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