資源簡介

蘇科版生物學(xué)七年級下冊12.2《植物維持生物圈的C-O平衡》練習(xí)題
一、選擇題
1．生物界一切活動的不竭動力最終來自（ ）
A．光 B．水 C．空氣 D．溫度
2．如圖所示，置于光下，取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中；在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的試管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。當(dāng)試管內(nèi)的氣體積聚到，取出試管，迅速將帶火星的竹簽伸進(jìn)試管（ ）

A．竹簽火星熄滅，光合作用產(chǎn)生氧氣
B．竹簽火星熄滅，光合作用產(chǎn)生二氧化碳
C．竹簽火星復(fù)燃，光合作用產(chǎn)生氧氣
D．竹簽火星復(fù)燃，光合作用產(chǎn)生二氧化碳
3．為研究植物的呼吸作用，同學(xué)們將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)保溫瓶中密封，并分別插入一支溫度計(jì)，一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化。下列敘述錯誤的是（　?。?br/>A．甲、乙兩瓶的起始溫度應(yīng)相同
B．種子光合作用產(chǎn)生的熱來自于有機(jī)物的分解
C．一段時(shí)間后甲瓶的溫度高于乙瓶
D．甲、乙兩瓶中的種子應(yīng)大小相似、數(shù)量相同
4．對維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動是（　?。?br/>A．綠色植物的光合作用 B．綠色植物的呼吸作用
C．綠色植物的蒸騰作用 D．動物的呼吸作用
5．人體的下列細(xì)胞中，線粒體相對較多的是（　　）
A．心肌細(xì)胞 B．皮膚的表皮細(xì)胞 C．上臂內(nèi)的骨細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞
6．干香菇是新鮮香菇風(fēng)干后形成的，可以貯存兩年，它保存時(shí)間長的主要原理是（ ）
A．阻止了食品與細(xì)菌和真菌的接觸 B．低氧，破壞了需氧菌類的生存環(huán)境
C．低溫，抑制了細(xì)菌和真菌的生長和繁殖 D．除水，抑制了細(xì)菌和真菌的生長和繁殖
7．如圖所示，甲內(nèi)放入一棵新鮮蔬菜，乙內(nèi)放入一棵同種類、大小相同但被燙熟的蔬菜，塞緊瓶口。一夜之后，把兩個(gè)燃燒的小木棒分別伸入甲、乙瓶內(nèi)，結(jié)果甲瓶中的小木棒立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（　　）
A．消耗了氧氣 B．釋放了二氧化碳 C．釋放了能量 D．不需要光
8．甲圖表示菜豆種子的萌發(fā)過程，乙圖是在這一過程中的鮮重和干重變化曲線。下列敘述錯誤的是（　?。?br/>A．菜豆種子萌發(fā)過程中，子葉和胚芽均出土 B．H是由菜豆種子的胚芽發(fā)育而成
C．a(chǎn)b段上升的主要原因是種子吸收水分 D．ef段的幼苗只進(jìn)行光合作用
9．德州禹城推行玉米與大豆帶狀復(fù)合種植技術(shù)（如圖）。采用該技術(shù)后，玉米基本不減產(chǎn)，每畝地還能增產(chǎn)200多斤大豆。下列有關(guān)說法中，不正確的是
A．作物種植密度越大，產(chǎn)量就會越高
B．玉米和大豆間作能更充分地利用光照
C．兩種植株高矮差距較大，可確保良好的通風(fēng)
D．大豆根內(nèi)部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效
10．1969年，人們發(fā)現(xiàn)了隋朝修建的大型儲糧倉庫含嘉倉。在其中一個(gè)窖里，發(fā)現(xiàn)北宋時(shí)放進(jìn)的50萬斤谷子，大都顆粒完整。經(jīng)考察，含嘉倉儲糧窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、堅(jiān)實(shí)，用火燒烤后還鋪設(shè)了木板、草、糠、席等物。窖頂為圓錐形，最外層是厚厚的黃泥（如圖）。對含嘉倉能長期儲存糧食的原因分析，不正確的是（ ）
A．儲糧窖修在較深的地方，形成低溫，可延長種子的壽命
B．窖頂修成圓錐形，外層敷上黃泥，氧氣很難出入窖倉，使種子營養(yǎng)消耗少
C．在窖底、窖壁鋪設(shè)木板、草、糠、席等物品，形成干燥環(huán)境，延長種子的壽命
D．儲糧窖面積大，用火燒烤后提供充足的氧和適宜的溫度，利于延長種子的壽命
11．圖是研究綠豆種子萌發(fā)過程中溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置，一段時(shí)間后，甲、乙兩組溫度計(jì)示數(shù)的變化情況是（ ）
A．B．C．D．
12．下圖中的①、②分別代表某植物細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理活動，甲、乙分別為該細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是（ ）
A．植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行①、②過程
B．甲是線粒體，①過程能夠分解有機(jī)物
C．乙是葉綠體，②過程需要有光才能進(jìn)行
D．①和②過程既有物質(zhì)變化又有能量變化
二、填空題
13．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得 了的空氣。
14．“金魚藻在光下釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)說明， 也是光合作用的產(chǎn)物。
15．光合作用的主要場所是 ，綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是 。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
16．小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，也操作了一遍，并認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如圖所示）。據(jù)圖回答問題。
(1)圖（一）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石灰水會 ，這說明種子萌發(fā)時(shí)，分解有機(jī)物放出了 。
(2)圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時(shí)間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶內(nèi)的 。圖乙在此實(shí)驗(yàn)中起的作用是 。
(3)圖（三）中，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時(shí)間后，甲瓶比乙瓶中溫度高，這說明萌發(fā)的種子 。
(4)植物進(jìn)行呼吸作用的反應(yīng)式是 。
四、判斷題
17．植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w( )
18．判斷下列說法是否正確。
(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。
(2)植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。
(3)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。
(4)合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。
19．在生產(chǎn)生活中，人們往往采取各種措施來促進(jìn)或抑制植物的呼吸作用。判斷下列敘述是否正確。
(1)種子收獲后及時(shí)晾干，可以抑制呼吸作用。( )
(2)栽花時(shí)松土，能夠促進(jìn)根細(xì)胞的呼吸作用。( )
(3)將蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它們的呼吸作用。( )
五、綜合題
20．在探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)中，某探究小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，在加塞的廣口瓶中加入植物種子，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子，將甲、乙兩瓶種子放在溫暖的地方24小時(shí)后，回答下列問題：
(1)當(dāng)一手捧著甲瓶，另一手捧著乙瓶，感覺溫度偏高的是 瓶。原因是此瓶中的種子 旺盛，產(chǎn)生熱量，溫度升高。
(2)將燃燒著的細(xì)木條伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 。將燃燒著的細(xì)木條伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)分別向甲、乙兩瓶中注入等量澄清的 ，輕輕搖晃后，再分別倒入兩個(gè)空燒杯中，并仔細(xì)觀察，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的是 瓶。
(4)第（1）題中的實(shí)驗(yàn)說明種子在萌發(fā)過程中會釋放大量的能量，這些能量是植物在萌發(fā)過程中，伴隨體內(nèi) 的分解釋放出來的。
21．為探究草莓的生理活動，某興趣小組的同學(xué)在溫室大棚中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：

(1)暗處理草莓植株一晝夜，進(jìn)行圖1所示的實(shí)驗(yàn)。光照一段時(shí)間后，打開②閥門，乙試管中的澄清石灰水變渾濁，說明草莓 作用產(chǎn)生了 。打開①閥門，甲試管收集的氣體是 ，理由是 。
(2)取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍(lán)色的是 。
(3)圖2是草莓溫室大棚中，測得的某氣體濃度的變化情況，該氣體是 。草莓一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是 點(diǎn)。
(4)請寫出一條在溫室大棚中提高草莓產(chǎn)量的措施 。
六、資料分析題
22．果蔬呼吸的弊與利：
果蔬呼吸的弊:(1)果蔬呼吸產(chǎn)熱使溫度升高，進(jìn)而又促進(jìn)呼吸作用，使有機(jī)物消耗得更快，果蔬貯藏期縮短。(2)缺氧時(shí)果蔬的無氧呼吸加快，加速衰老;代謝產(chǎn)物乙醇大量積累，毒害果蔬細(xì)胞，使品質(zhì)劣變、組織死亡。(3)果蔬還能產(chǎn)生乙烯，加快果蔬成熟，縮短貯藏期，低溫可以抑制乙烯的生成和作用。
果蔬呼吸的利:(1)當(dāng)果蔬遭受機(jī)械損傷時(shí)，呼吸作用為形成愈傷組織所需新物質(zhì)的合成提供了中間產(chǎn)物和能量。(2)呼吸作用對提高果蔬的抗病性有積極的作用。
開動大腦思考:
(1)低溫貯藏果蔬有什么好處 。
(2)用保鮮膜包裹果蔬保存，有什么利弊 。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B A A D A D A D
題號 11 12
答案 A A
13．污濁
14．氧氣/O2
15． 葉綠體 葉片
16．(1) 渾濁 二氧化碳/CO2
(2) 氧氣/O2 對照
(3)釋放熱量
(4)有機(jī)物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量
17．正確
18．(1)正確 (2)錯誤
(3)錯誤
(4)正確
19．(1)正確
(2)正確
(3)正確
20．(1) 甲 呼吸
(2) 燃燒的木條熄滅 木條繼續(xù)燃燒
(3) 石灰水 甲
(4)有機(jī)物
21．(1) 呼吸 二氧化碳 氧氣 光合作用產(chǎn)生了氧氣
(2)A
(3) 氧氣 18
(4)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或適當(dāng)延長光照時(shí)間等
22．(1)低溫貯藏可以抑制果蔬細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解
(2)保鮮膜包裹果蔬，隔絕了空氣，抑制了呼吸作用，可以減少有機(jī)物的消耗。但是時(shí)間長了會因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生有害物質(zhì)，影響果蔬的品質(zhì)
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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