資源簡介

(共22張PPT)
4.2 特異性免疫第
1.周圍環境中有很多病原體，大多數被健康的皮膚所阻擋；進入到呼吸道的大多數病原體也被黏膜清掃出來。
——非特異性免疫
【溫故知新】
2.病原體進入機體后，在體內時刻巡邏的、具有吞噬作用的細胞會主動吞噬它們。
皮膚上的細菌
消滅新冠病毒需要啟動第幾道防線 屬于什么免疫？
課程內容標準 核心素養對接
闡明特異性免疫是通過體液免疫和細胞免疫兩種方式，針對特定病原體發生的免疫應答。 1.通過“科學史材料”的分析，明確科學家研究道路的艱辛，對研究成果的尊重。
——（科學探究）
2.通過討論與構建“體液免疫”的過程模型，強化思維方法。
——（科學思維）
【教學目標】
4.2 特異性免疫
B細胞激活后可以產生____，由于抗體主要存在于____中，所以這種主要靠抗體“作戰”的方式稱為體液免疫。
一、特異性免疫的方式
體液免疫：
細胞免疫：
抗體
體液
當病原體進入________，主要靠 直接接觸靶細胞來“作戰”。
細胞內部
T細胞
新冠病毒
4.2 特異性免疫
【體液免疫的研究歷程】
1907年，威爾遜用兩種不同顏色的海綿做了一個實驗，只有同種細胞發生聚集，每個聚集體只含同一種著色的海綿細胞
19世紀末，科學家貝林發現血清中存在抗毒素，他將這種物質命名為“抗體”。他因此獲1901年諾貝爾生理學或醫學獎。
1890年，德國學者埃利希提出原始的體液免疫學說，認為血清中存在的抗菌物質在抗感染免疫中起決定作用。因此，埃利希榮獲1908年諾貝爾生理學或醫學獎。
1948年，法格雷烏斯證明抗體是受抗原刺激后，由淋巴細胞轉化成的漿細胞（效應B細胞）產生的。
1967年，克拉曼和米切爾等科學家證實抗體的產生需要T細胞和B細胞協同作用。
1970年，米勒證實輔助性T細胞雖不產生抗體，但能協助B細胞產生抗體。
20世紀70年代烏納努埃（圖左）等證明巨噬細胞在抗體形成中具有重要作用。
1983年，哈斯基烏斯等證實T細胞表面存在識別抗原呈遞細胞呈遞的抗原-MHC的受體分子。
資料1：1907年威爾遜的海綿實驗
海綿動物是一類多孔濾食性生物體的統稱，其色澤各個不同。威爾遜用兩種不同顏色的海綿做了一個實驗，實驗操作和結果如圖。
1.免疫系統對病原體的識別
海綿
只有同種細胞發生聚集，每個聚集體只含同一種著色的海綿細胞，這是什么原因呢？
細胞通過受體相互識別。
4.2 特異性免疫
1.免疫系統對病原體的識別
在人體所有細胞膜的表面，都有多種不同的蛋白質，其中包括作為分子標簽來起作用的一組蛋白質，能被自身的免疫細胞所識別。病毒、細菌等病原體也帶有各自的身份標簽。當它們侵入人體后，能被免疫細胞表面的受體識別出來。識別分子標簽——組織相容性抗原（MHC），人類的MHC也稱人類白細胞抗原（HLA）。區分“己方和敵方”。
免疫細胞的識別基礎：細胞表面的受體。
4.2 特異性免疫
抗原決定簇
——病原體表面的分子標簽
相關信息：每種淋巴都能識別各種不同類型的抗原嗎？
一個淋巴細胞只針對一種特異性抗原。
通常情況下，一個B細胞只針對一種特異的病原體，活化、 增殖后只產生一種特異性的抗 體。人體內B細胞的種數在109 以上，至少可以產生109 種獨特 的抗體，可以識別自然界存在的種類繁多的病原體。
4.2 特異性免疫
T細胞
任務1：構建體液免疫過程模型
抗原
漿細胞
抗體
B細胞
T細胞
用下列圖示，箭頭，文字等按照體液免疫發現歷程構建體液免疫過程模型
4.2 特異性免疫
完善體液免疫的流程圖
病原體（如流感病毒）
B細胞
抗原呈遞細胞
B細胞
抗原呈遞細胞
輔助性T細胞
輔助性T細胞
細胞因子
記憶B細胞 漿細胞
抗體
②
①
③
⑤
④
⑥
4.2 特異性免疫
阻止病原體增殖、抑制病原體侵染細胞、被其他免疫細胞吞噬消化等。
抗體的作用：抗體與病原體結合
思考 討論：
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
2.
4.2 特異性免疫
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
4.2 特異性免疫
思考 討論：
抗原呈遞細胞、輔助性T細胞、B細胞、記憶B細胞、漿細胞
1.參與體液免疫的細胞有哪些？
2.圖中哪些能識別抗原？能特異性識別抗原的？哪些不能識別抗原？
特異性：輔助性T細胞、B細胞、記憶B細胞；
不能識別：漿細胞
能識別：抗原呈遞細胞、輔助性T細胞、B細胞、記憶B細胞
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
思考 討論：
①一些病原體和B細胞接觸
②輔助性T細胞表面的特定分子發生變化并與B細胞結合
（*并不是呈遞抗原給B細胞）
3.激活B細胞的兩個信號？
4.B細胞活化的條件？
①一些病原體和B細胞接觸
②輔助性T細胞表面的特定分子發生變化并與B細胞結合
③細胞因子促進B細胞的分裂、分化過程
5.活化后的B細胞會如何變化？
活化后就開始增殖、分化，大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞
4.2 特異性免疫
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
4.2 特異性免疫
思考 討論：
①抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，傳遞給輔助性T細胞；
②輔助性T細胞表面的特定分子發生變化并與B細胞結合
6.在體液免疫過程中，輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子的條件是什么？
7.在體液免疫過程中，輔助性T細胞有怎樣的作用？
①識別（APC處理后呈遞在細胞表面的）抗原
②激活B細胞
③分泌細胞因子
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
4.2 特異性免疫
思考 討論：
8.在體液免疫過程中，細胞因子的作用？
9.在體液免疫過程中，能增殖分化的細胞有哪些？
B細胞、輔助性T細胞、記憶B細胞
促進B細胞的分裂、分化過程
10.漿細胞還能具有分裂、分化能力嗎？
漿細胞是高度分化的細胞，不再分裂、分化
11.漿細胞中哪些細胞器比較發達？
核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
12.記憶B細胞產生抗體嗎？
不能，記憶B細胞增殖分化，分化后形成大量漿細胞，漿細胞產生和分泌大量抗體；能產生和分泌抗體的細胞只有漿細胞；
增殖、分化
體液免疫基本過程
產生 分泌
增殖、分化
體液中
抗原（如流感病毒）
抗原呈遞細胞（識別、處理、呈遞）
輔助性T細胞（識別）
B細胞
漿細胞
記憶B細胞
抗體
與抗原特異性結合
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
增殖、分化
二次免疫
直接接觸
二次免疫
結合
分泌細胞因子
信號①
信號②
（被激活）
4.2 特異性免疫
思考 討論：
13.在體液免疫過程中，記憶B細胞是怎樣的作用？
當再次接觸相同抗原時，記憶細胞能迅速增殖分化，分化后快速產生大量抗體；
14.在體液免疫過程中，病原體是怎樣被最終消滅的？
抗體與病原體結合，可以抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞（如巨噬細胞）吞噬消化
【隨堂練習】
例.如圖為人體免疫系統清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。結合所學知識，下列相關敘述正確的是（　 　）
A. 細胞甲為B細胞，其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激
B. 有細胞丙參與的免疫過程不一定屬于人體的特異性免疫
C. 與細胞丙相比，細胞乙溶酶體更發達
D. 細胞乙的來源只有甲細胞
B
4.2 特異性免疫
漿細胞
吞噬細胞
3.二次免疫
①概念：再次接觸相同抗原時，記憶細胞快速作出的免疫應答。
②特點：比初次反應更快速、更強烈。能在抗原侵入機體但尚未患病之前將其消滅，從而使患病程度降低。
③相關曲線分析（右圖）：
4.2 特異性免疫
例.在某哺乳動物體內注射m抗原和n抗原后，機體內產生的抗體水平的變化情況如圖所示。思考如下問題：（1）第一次和第二次注射m抗原后，分別多久之后達到抗體濃度的最高峰？峰值抗體濃度有什么差別？
第一次注射后約14天達到峰值，濃度約101。
第二次注射后約7天即達到峰值，濃度約104。
4.2 特異性免疫
（2）如果在第56天時再同時注射m抗原和n 抗原，請你預測抗m抗體和抗n抗體的產生情況, 并在曲線圖上畫出來。
第56天時再同時注射m抗原和n抗原，二者均相當于二次免疫，抗體產生更迅速，且產生量更多。
思考1：接種過新冠疫苗的健康人也可能內會感染病毒而致病，其免疫學原因可能是：
，
。
①相應的抗體和記憶細胞的壽命較短
②新冠病毒疫苗的遺傳物質為RNA，易發生基因突變，使原來的疫苗失去作用
思考2：實驗證明，接種2針劑的疫苗，建議2劑之間的接種間隔建議大于等于3周，注射該疫苗二次效果更好，其主要原因是 。
科學 技術 社會：流行病及其預防
4.2 特異性免疫
記憶細胞數量增多導致應答效果顯著增強
總結：參與特異性免疫的細胞對抗原的識別
T細胞
B細胞
記憶細胞
輔助性T細胞
漿細胞
吞噬細胞
特異性識別
識別抗原
不識別抗原
直接識別抗原
只能識別抗原呈遞細胞呈遞的抗原
4.2 特異性免疫
非特異性識別
病原體
攝取
抗原呈遞細胞
處理呈遞
輔助性T
細胞
B細胞
結合
記憶B細胞
漿細胞
抗體
病原體
抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附，進一步形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化
相同病原體二次入侵
一些病原體直接接觸
記憶B細胞
分裂、分化
并分泌
細胞因子
分裂分化
促進
結合
產生分泌
4.2 特異性免疫
體液免疫的基本過程

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