資源簡介 (共19張PPT)第5節(jié) 人腦的高級功能問題探討 阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病,該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn),該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能?記憶、語言、思維、情緒等功能阿爾茲海默病人大腦的哪些特定區(qū)域出現(xiàn)了神經(jīng)元大量死亡了呢?大腦皮層萎縮阿爾茨海默病患者的大腦變化大腦皮層萎縮海馬萎縮正常人 輕度阿爾茨海默病患者 重度阿爾茨海默病患者海馬外側(cè)溝患者大腦的體積縮小,大腦皮層隨病情加重嚴(yán)重萎縮,腦溝加深變寬,腦回萎縮,主要集中在外側(cè)溝下方的顳葉特別是海馬區(qū)。一、語言功能——人腦特有的高級功能語言VS大腦的哪些區(qū)域參與語言這一高級功能呢?人腦感知和言語的正電子發(fā)射計算機斷層掃描成像A. 看單詞B. 聽單詞C. 說單詞D. 聯(lián)想生成單詞腦部血流量的變化有什么檢測意義?(不同過程對應(yīng)的腦血流量掃描成像圖, 紅、黃、綠和藍色表示血流量從大到小)一、語言功能——人腦特有的高級功能語言的腦功能定位 血液為腦部細(xì)胞提供氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)等并帶走代謝廢物等,而神經(jīng)細(xì)胞傳遞興奮也需要有氧呼吸等提供能量和其他的物質(zhì)基礎(chǔ),因此腦部血流量越高,代表細(xì)胞的活躍程度越高。額葉頂葉顳葉枕葉語言加工過程涉及多個大腦皮層的特定區(qū)域,語言加工具有復(fù)雜的作用機制。看單詞聽單詞說單詞聯(lián)想生成單詞視覺中樞聽覺中樞運動中樞一、語言功能——人腦特有的高級功能語言的腦功能定位資料1:病人能聽懂別人說話,能用面部表情和手勢同別人交流思想,可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常,病人死后經(jīng)解剖學(xué)發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球額葉后部S區(qū)發(fā)生病變。S區(qū):運動性語言中樞S區(qū)病變的大腦思考討論資料2:病人能主動說話,聽覺也正常,但他聽不懂別人說話,連自己的話也聽不懂。病人死后,研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的顳葉后部與頂葉和枕葉相連接處H區(qū)有病變。H區(qū)病變的大腦H區(qū):聽覺性語言中樞思考討論額葉頂葉顳葉枕葉H區(qū)聽覺中樞S區(qū)口唇相關(guān)運動中樞S區(qū)H區(qū)軀體運動中樞語言這一高級功能是復(fù)雜的,需要多個腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參與。額葉頂葉顳葉枕葉病名 損傷部位 癥狀運動性失語癥 S區(qū) 能看懂文字、聽懂語言,卻不會說話感覺性失語癥 H區(qū) 會講話、會書寫、能看懂文字,卻聽不懂談話視覺、語言功能正常,卻看不懂文字含義失讀癥能聽懂語言、看懂文字、會講話,卻不會書寫失寫癥W區(qū)S區(qū)H區(qū)V區(qū)V區(qū)W區(qū)一、語言功能——人腦特有的高級功能二、學(xué)習(xí)與記憶學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。學(xué)習(xí):信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶:信息儲存和讀取的神經(jīng)過程非條件刺激:食物 非條件反射無關(guān)刺激:鈴聲鈴聲+食物無關(guān)刺激條件刺激鈴聲分泌唾液條件反射條件化之前條件化之后條件化條件反射的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程二、學(xué)習(xí)與記憶1、學(xué)習(xí)的基本形式人類條件反射的建立除可用現(xiàn)實的信號直接刺激感受器外,還可用抽象的語言來代表具體的信號,建立許多聯(lián)系。外界信息輸入感覺性記憶<1秒第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶可能永久遺忘(信息丟失)遺忘(新信息的代替)遺忘(前活動性和后活動性干擾)可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶信息獲取后,儲存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程。重復(fù)整合二、學(xué)習(xí)與記憶2、記憶的分類和過程學(xué)習(xí)和記憶的腦功能定位:大腦皮層聯(lián)絡(luò)區(qū);海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)等;其他腦區(qū):丘腦、杏仁核等;大腦皮層萎縮阿爾茨海默病患者的大腦變化大腦皮層萎縮海馬萎縮正常人 輕度阿爾茨海默病患者 重度阿爾茨海默病患者海馬外側(cè)溝學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。二、學(xué)習(xí)與記憶二、學(xué)習(xí)與記憶3、記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)2000年諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎獲得者 Kandel短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān);長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。新突觸建立突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端三、情緒人在不同情緒時的面部表情人類情緒的計算機模型顳葉活動與情緒反應(yīng)關(guān)系最為密切。杏仁核海馬下丘腦丘腦三、情緒壓力、挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適,身邊人的支持,心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療三、情緒情緒和抑郁癥如何及時緩解抑郁情緒?本節(jié)小結(jié)人的大腦皮層具有與語言相關(guān)的中樞,分別負(fù)責(zé)聽、說、讀、寫。學(xué)習(xí)和記憶、情緒等都是大腦的高級功能。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫