資源簡介

梅州市學藝中學2024-2025 學年度第二學期七年級開學學情調查
生 物
一.選擇題(共30小題)
1.隨著人工智能的發(fā)展，機器人的功能越來越強大，能夠取快遞、煮飯、收納衣物等，但它仍不屬于生物，下列哪方面可以用于對此的判定( )
A.快速運動 B.語言表達 C.生長繁殖 D.能量消耗
2.水繪園景色秀麗，吸引著各地游客。下列對水繪園景色的描述，不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A.枝繁葉茂 B.小橋流水 C.鳥語花香 D.碩果累累
3.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花品種資源豐富，傳統(tǒng)品種就達200多個，這從本質上體現(xiàn)了生物多樣性中的 ( )
A.生物數(shù)量的多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物種類的多樣性 D.基因的多樣性
4.據(jù)測算，人的指紋相同概率為150億分之一，因此常用來識別身份。指紋與人的DNA分子有關。發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結構的科學家是 ( )
A. 哈維 B.達爾文 C.林奈 D.沃森和克里克
5.為研究溫度對豌豆幼苗生長的影響，樂樂將生長狀態(tài)相同且健壯的豌豆幼苗分為甲、乙兩組，實驗設計如下表。其中有一處錯誤，應改為( )
數(shù)量 溫度 水 光
甲組 10株 5℃ 適量 光亮處
乙組 10株 25℃ 適量 黑暗處
A.每組各取1株幼苗 B.兩組溫度應為5℃
C. 甲組應不澆水 D.乙組放到光亮處
6.某校生物社團計劃調查鼎山公園生物種類，以下計劃不合理的是( )
A.提前選好生物種類較多的路線 B.調查過程中實事求是記錄
C.不傷害動植物，也不破壞環(huán)境 D.調查過程中路過的飛鳥可不做記錄
7.銀杏是我國的珍稀樹種，與鎮(zhèn)海林蛙相比，銀杏細胞所特有的結構是( )
A.細胞核 B.細胞質 C.細胞膜 D.細胞壁
8.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片過程中，操作步驟與目的對應不正確的是( )
A.滴生理鹽水——維持細胞形態(tài) B.刮口腔內壁——取材
C.蓋蓋玻片——避免細胞重疊 D.滴加碘液——染色
9.細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列有關說法正確的是( )
A.所有生物都是由細胞構成的
B.洋蔥鱗片葉的表皮細胞具有葉綠體、線粒體這兩種“能量轉換器”
C.對細胞有害的物質一定不能通過細胞膜
D.醫(yī)生給危重癥病人吸氧和注射葡萄糖溶液，以便細胞中的線粒體能正常工作
10.新個體的發(fā)育大多始于一個細胞，傘藻是一種大型單細胞藻類，有細胞壁、葉綠體、細胞核等結構，可分為“帽”“柄”和假根三部分，科學家將傘藻這三部分切分后，各培養(yǎng)一段時間，可發(fā)育成新的傘藻的是( )
A.假根 B. 柄 C. 帽 D.細胞壁
11.如圖是植物細胞分裂過程圖，下列敘述錯誤的是( )
A.首先進行分裂的是細胞質
B.該過程中變化最明顯的是染色體
C.分裂后在原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
D.該過程實現(xiàn)細胞數(shù)目的增加
12. Ⅰ型糖尿病是一種自身免疫性疾病，患者體內胰島素分泌不足，我國科學家成功將一名患者體內的細胞轉為誘導多能干細胞，并進一步使其編程為胰島細胞產生胰島素，從而實現(xiàn)對Ⅰ型糖尿病的治療，這里的“編程”過程指( )
A.細胞分裂 B.細胞分化 C.細胞生長 D.細胞突變
13.我們吃紅桔時，先剝去外皮，然后看到有很多白色的橘絡，品嘗果肉時會有許多甜汁。從植物體結構層次的角度分析，紅桔果實含有的組織有( )
A.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織 B.上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C.保護組織、結締組織、營養(yǎng)組織 D.保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織
14.“《黃帝內經》記載：肝主筋，腎主骨，脾主肉，心主脈，肺主皮毛。”肝、腎、脾、心、肺為五臟，其中心臟為五臟之主，根據(jù)所學知識判斷心臟內流動的血液和構成心臟的心肌分別屬于 ( )
A.結締組織、神經組織 B.結締組織、肌肉組織
C.上皮組織、神經組織 D.保護組織、肌肉組織
15.番茄又名西紅柿，是我們餐桌上經常出現(xiàn)的蔬菜，也可以作為水果食用。下列選項中不屬于器官的是( )
A.番茄果實 B.番茄籽 C.番茄果肉 D.番茄葉
16.在醫(yī)院看病時，我們看到科室往往被分成為消化科、呼吸科、神經科、內分泌科等，這些科室名稱的由來是按照人體的有關結構層次來劃分的，在組成人體的結構層次中它們屬于( )
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
17.葉是植物進行光合作用的主要器官，無論是葉的排列方式還是葉的形態(tài)結構都與植物的光合作用相適應。據(jù)圖分析錯誤的是( )
A.枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，有利于接受陽光的照射
B.枝條上的葉片形態(tài)扁平、舒展，接受光照的表面積大
C.葉片結構①④中含較多葉綠體，為光合作用提供場所
D.葉片結構⑤有兩種管道，運輸光合作用的原料和產物
18.1864年，德國科學家薩克斯成功證明光合作用能夠產生淀粉。同學們課上進行了“綠葉在光下制造淀粉”的驗證實驗，圖示兩環(huán)節(jié)中小燒杯、大燒杯、滴管內的液體分別是( )
A.清水 酒精 碘液
B.清水 清水 酒精
C.酒精 清水 碘液
D.碘液 酒精 清水
19.在日常生活和生產實踐中，我們經常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是( )
A.儲糧倉庫濕度控制在較低水平 B.將蔬菜水果放置在冰箱中儲存
C.農作物在生長期中要排水防澇 D.將食品裝入袋子中抽真空保存
20.無土栽培技術是一種新型農業(yè)技術，既能節(jié)省土地，又能培養(yǎng)出高品質、符合人類需要的植物。如圖是使用營養(yǎng)液栽培植物示意圖，有關敘述正確的是 ( )
A.植物通過根吸收營養(yǎng)液中的水分和有機物
B.植物體內運輸水分的方向是自上而下
C.營養(yǎng)液中通入氧氣主要是為促進植物的光合作用
D.營養(yǎng)液的配置應根據(jù)植物的種類和生長時期進行調整
21.在下列作物的農業(yè)生產中，應注意多施加磷肥的一組植物是( )
A.甘薯、馬鈴薯 B.菠菜、芹菜 C. 白菜、油菜 D.番茄、花生
22.將白色洋桔梗枝條插入紅墨水中一段時間后，用鑷子從莖的縱剖面上撕取被染色的部分制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察，被染紅的結構是( )
A.表皮 B. 導管 C. 篩管 D.導管和篩管
23.某同學通過圖1所示實驗裝置探究植物的蒸騰作用，測得甲、乙、丙植株在相同時間內的散失水量如圖2所示。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是 ( )
A.該實驗必須在黑暗處進行
B.甲植株的無機鹽運輸速度最快
C.丙植株的水分運輸速度最慢
D.該實驗能夠說明葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官
24.植物在生物圈中具有重要作用，下列有關植物作用的說法，錯誤的是( )
A.植物是生產者，其通過光合作用合成的有機物是人類食物和能量的來源
B.植物的光合作用能起到維持大氣中碳一氧平衡的作用
C.植物的蒸騰作用可以降低葉面溫度，防止葉肉細胞被陽光灼傷
D.植物的運輸作用可增加大氣濕度，促進生物圈水循環(huán)
25.小秦同學做“觀察種子的結構”實驗時做了如下記錄，其中錯誤的一項是( )
A.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B.胚都由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成
C.玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳
D.菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉
26.在課外實踐活動中，研究小組利用如圖裝置培育芽苗菜，下列分析錯誤的是
( )
A.應該選取完整有活性的種子
B.裝置應放于溫度適宜的環(huán)境中
C.隔絕空氣有利于種子萌發(fā)
D.下層水盤需要定期補充水分
27.如圖為葉芽和枝條的結構示意圖，相關敘述錯誤的是( )
A.①是幼葉 B.②是芽軸 C. b是由①發(fā)育而來 D. c是由③發(fā)育而來
28.下列關于綠色開花植物的生殖和發(fā)育敘述錯誤的是 ( )
A.花屬于植物的生殖器官 B.花蕊是花的主要結構
C.花冠鮮艷可吸引昆蟲來傳粉 D.開花后都能結出果實
29.我國主要油料作物中，花生種植面積位居第三。下列關于花生的敘述，錯誤的是( )
A.①和②共同構成花生果實
B.③為胚，是新植物的幼體
C.②是由花生花的子房發(fā)育而來的
D.我們食用的花生油主要來自花生的子葉
30.綠豆植株的每個豆莢中有多粒種子，推測發(fā)育成該豆莢的子房內有多個( )
A.柱頭 B.胚珠 C.極核細胞 D.花絲
二.非選擇題(本大題共4小題，每小題10分。除特殊說明外，每空1分，共40分)
31.大熊貓是我國國寶，喜食冷箭竹。雌性大熊貓一年僅排卵一次，因此繁殖后代比較困難，科學家嘗試利用克隆的方法來繁育大熊貓。圖一是冷箭竹結構層次示意圖，圖二是克隆過程及大熊貓的部分結構層次示意圖。
(1)圖一a過程中 的變化明顯，b過程的結果是 。
(2)圖一中，冷箭竹葉肉細胞具有葉綠體，能進行光合作用制造有機物，葉肉屬于【 】組織；葉片的表皮屬于【 】 組織；葉脈中能夠向下運輸有機物的結構是 。
(3)圖二中，大熊貓A為雄性個體，B和C為雌性個體，克隆大熊貓的性別為 性(填“雌”或“雄”),這說明 。
(4)大熊貓的結構層次從微觀到宏觀依次是 (用文字和箭頭表示)。
32.同學們在自然水體中采集水樣帶回實驗室開展探究活動。
(1)探究一：分離草履蟲，并進行培養(yǎng)。采集到的水樣含有草履蟲和其它小型生物及雜質。查閱資料發(fā)現(xiàn)草履蟲在微弱電流刺激下會由正極游向負極，于是設計了水槽電極法分離草履蟲裝置(如圖1所示)。
①取水樣滴入圖1裝置的 (填“正極”或“負極”)一側。
②草履蟲依靠圖2中 的擺動，幾分鐘后到達水箱另一側。
③用吸管吸取 (填“表層”或“底層”)無雜質的草履蟲，注入培養(yǎng)液中培養(yǎng)備用。
④以上分離草履蟲的方法是利用了草履蟲 的特征。
(2)探究二：為了研究草履蟲是否可以凈化水質，同學們收集生活污水，搖勻后分別放入兩個燒杯，處理步驟如下表所示。
處理步驟 燒杯A 燒杯B
1.加入生活污水 300mL 300mL
2.加入液體 15mL 草履蟲培養(yǎng)液 I
3.靜置一段時間 將兩燒杯敞口放置在窗臺同一位置
4.觀察燒杯中懸浮物的變化 明顯減少 無明顯變化
注：懸浮物指懸浮在水中的固體物質，是監(jiān)測水質的指標之一。
①該實驗的研究目的是 。
②燒杯B中Ⅰ處應加入 mL 清水，起到 作用。
③步驟3中“將燒杯放置在同一位置”的目的是 。
④根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出的結論是 。根據(jù)該實驗結論給污水廠提一條進化污水的建議： 。
33.2024年4月，我國實施了國內首次在軌水生生態(tài)研究項目，以斑馬魚和金魚藻為研究對象，在軌建立穩(wěn)定運行的空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。
資料一：通過推動注射器，可將牙膏狀的魚食投喂給斑馬魚食用。斑馬魚吃完食物產生的食物殘渣，可通過管道運輸?shù)浇痿~藻，促使它生長。
資料二：LED光源可保持金魚藻正常進行光合作用，金魚藻通過光合作用制造有機物，并釋放氧氣。
資料三：后續(xù)，科學家將利用返回的回收水樣、魚卵等樣品，結合斑馬魚正常的生長發(fā)育過程(如圖)和其在空間運動行為視頻，開展對脊椎動物生長發(fā)育與行為的影響研究。
受精 孵化 性成熟
體外發(fā)育；胚胎完全透明。 受精7天后，透明度變差。 雌魚每周可產卵1次，每次產卵上百枚；體外受精。
胚胎期 幼魚期 成魚期
(1)資料一體現(xiàn)了生物的基本特征之一是生物的生活需要 。斑馬魚的食物殘渣可為金魚藻的生長提供 (填“有機物”或“無機物”)。
(2)資料二中金魚藻葉片細胞中可進行光合作用的結構是 ，該過程的能量轉變是將光能轉化為 ，并釋放 供給斑馬魚呼吸。
(3)比較金魚藻和斑馬魚，兩者共有的能量轉換器是 ，斑馬魚特有的結構層次是 。
(4)資料三主要運用的科學研究方法是實驗法和 法。分析資料三，斑馬魚會被選為在軌水生生態(tài)系統(tǒng)項目的研究對象的原因可能是 。(2分)
34.如圖是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
(1)甲圖中，雄蕊是由 組成(填寫序號)，甲圖中的5必須經過 、 等生理過程后，才能發(fā)育成圖乙中的結構[ ] 。
(2)丙圖中能夠發(fā)育成新植物的幼體的結構，是由 共同組成的(填寫序號)。在種子萌發(fā)過程中 首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中的6。
(3)丁圖中的7是由丙圖中的 發(fā)育而來。
(4)某農科所在研究環(huán)境條件和種子自身條件對種子壽命影響時，通過一系列實驗得出如圖曲線：由此我們可以得出，儲存種子時為了延長種子的壽命，我們應采取哪些措施 、 (答兩點)。
梅州市學藝中學2024-2025 學年度第二學期七年級開學學情調查
生物 參考答案
一. 選擇題 (共30 小題)
1-5CBDDD 6-10DDCDA 11-15ABDBC 16-20DCCCD 21-25DBADD 26-30CCDCB
二.非選擇題
31. 染色體 形成不同的組織 ② 營養(yǎng) ① 保護 篩管 雄 細胞核是遺傳的控制中心 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→大熊貓
32. 正極 纖毛 表層 能對外界刺激作出反應 探究草履蟲是否可以凈化水質；
15 對照 控制單一變量 草履蟲可以凈化水質 進行污水處理時可以適當加入草履蟲
33. 營養(yǎng) 無機物 葉綠體 化學能 氧氣 線粒體 系統(tǒng) 觀察
斑馬魚繁殖速度快、胚胎完全透明便于觀察其生長發(fā)育過程等。
34. 2和3 傳粉和受精 2 種子 1、2、3和4 胚根 胚芽 控制種子的含水量、增加二氧化碳的濃度(低溫)

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