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初中生物/蘇教版
七年級下冊
章節復習
第三單元第七章
生物蘇教版（2024）七年級下冊
復習目標
1．了解水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。
2．理解生態因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環境。
3．生態系統是由生產者、消費者、分解者與非生物環境構成的有機整體。
7．了解生態系統的類型及其特點。
8．理解生物圈是包含多種類型生態系統的最大生態系統。
4．概述食物鏈和食物網的概念，說明食物鏈和食物網之間的關系。
5．概述生態系統中的物質和能量傳遞的途徑。
6．掌握繪制食物鏈的基本方法。
▲生物的生存離不開水、溫度、空氣、光等環境條件，生物也能夠適應和影響環境。
▲生態因素分為非牛物因素和生物因素，它們能夠影響生物的生活和分布。
▲通過生產者、消費者、分解者和非生物環境相互作用，生態系統成為一個有機整體。
▲生物之間通過捕食關系形成了食物鏈和食物網，生態系統中的物質和能量通過食物鏈進行傳遞。
▲生物圈是最大的生態系統。
本章小結
生態系統
生產者
分解者
非生物環境
消費者
實現物質循環
和能量流動
相互作用
成分
七年級下冊
生態系統的構成
PART 1
1.生物生存的環境條件
（1）生物的生存離不開 ，生物賴以生存的環境條件有___________________等。
（2）水在生物體內的作用: 是所有生物體不可缺少的組成成分；生物體內營養物質的_____、代謝廢物的_____等生命活動，也都離不開水的參與。
（3） 對生物的影響：任何一種生物都生活在一定的溫度范圍內。一般情況下，溫度過高或過低都會影響生物的生存。
一定的環境條件
水
溫度
運輸
排出
光、溫度、空氣和水
1.生物生存的環境條件
（4）空氣對生物的影響：絕大多數生物的生存離不開空氣，它們需要吸收_____，才能分解有機物 ，利用其中貯存的能量。植物的光合作用還需要空氣中的________。
（5）光對生物的影響：光不僅為生物創造了適于生存的溫度條件，還提供了取之不盡的____。植物只有利用光才能進行________，合成貯存能量的有機物，供自己和其他生物利用。
氧氣
光合作用
二氧化碳
能量
2.生物與環境相互影響
探究實踐
探究一種影響鼠婦分布的生態因素
水會影響鼠婦的分布嗎？
水會影響鼠婦的分布。
作出假設
制定方案
實施方案
得出結論
表達交流
提出問題
作出假設
制定方案
設計對照實驗
實驗常需要設置對照組。對照組：不做實驗處理
實驗組：做實驗處理
除要研究的實驗變量可以變化外，其他無關變量應相同，并控制在適宜狀態。
控制單一變量
1.為什么要將一份土壤曬干或烘干，而另一份土壤均勻噴灑清水呢
2.為什么要加蓋不透光的蓋板
科學探究的一般過程——制定方案
對照組
實驗組
2.生物與環境相互影響
鼠婦喜歡陰暗的環境，控制單一變量外其它因素相同且適宜。
設計對照實驗，控制水分為單一變量。
水會影響鼠婦的分布。
結論
2.生物與環境相互影響
——環境中影響生物生活和分布的因素。
生態因素可以分為 和 。
非生物因素主要包括水、溫度、空氣和光等。
生物因素是指同一環境中能夠影響某種生物生活和分布的其他生物。
生物在適應環境的同時，也能夠影響環境。
仙人掌——防風固沙，改善沙漠環境
蚯蚓——疏松土壤、提高土壤肥力
生態因素
非生物因素
生物因素
仙人掌——葉退化成刺減少水的散失
蚯蚓——蚯蚓體表的剛毛幫助爬行
在一定的空間內，生物與非生物環境通過________和________，相互_____、相互_____而構成的有機整體，稱為生態系統。
概念
3.生態系統的組成成分
能量流動
物質循環
生物成分 代表類群 作用
生產者 主要是植物 能通過光合作用將二氧化碳、水等無機物合成有機物，吸收光能并將能量貯存在有機物中，這些有機物是生產者自身及生態系統中其他生物的生命活動所需的物質和能量來源。
消費者 主要是動物 直接或間接以植物為食，獲得物質能量，包括草食動物、肉食動物和雜食動物。
分解者 主要是細 菌和真菌 利用動植物的遺體，將其中的有機物分解成簡單的無機物，獲得物質和能量。分解者分解產生的無機物又能回歸到環境中，供生產者循環利用。
依存
作用
組成成分
3.生態系統的組成成分
分解者
消費者
生產者
非生物的物質和能量
生物成分與無機環境之間的關系
生態系統是由生產者、消費者、分解者以及非生物環境構成的有機整體。
結論
生物成分與無機環境相互依賴、相互作用、密不可分。
生態系統的構成-知識小結
總結
提供物質和能量
傳遞物質和能量
生物活動的場所
降解有機物，再次利用
生態系統
生物成分
非生物成分：
陽光、空氣、水和溫度等
生產者（主要是植物）
消費者（主要是動物）
分解者（主要是微生物）
生態因素
非生物因素:
生物因素:
水、溫度、空氣和光等
其他生物
生物與環境相互影響
生物能適應一定的環境
生物與環境相互依賴，相互影響
生物影響環境
組成
重點突破
例1．生物能適應一定的環境。下列各項中，體現生物與環境溫度變化相適應的現象是（ ）
A．青蛙冬眠　　　 B．仙人掌根系發達
C．鼠類夜間出來活動 　D．蒼耳果實表面生有倒鉤
A
C
例2．生物興趣小組的同學在實驗室的水族箱里放入金魚藻、小石頭和適量的池塘水，如果要構成一個完整的生態系統，最應補充( )
A．非生物部分 B．生產者
C．消費者 D．分解者
重點突破
例3．下表為某同學探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是（　?。?br/>A．左右兩側黃粉蟲的數量可以不同　　　
B．左右兩側都應保持30℃
C．左右兩側都應保持在陰暗環境中 　
D．左右兩側可以濕度不同
C
位置 黃粉蟲 光照 溫度 濕度
紙盒左半側 20只 明亮 15℃ 適宜
紙盒右半側 20只 陰暗 30℃ 適宜
重點突破
例4．分析資料，回答問題：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直躥向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻一帶，就有無限趣味?！?br/>（1）在百草園中影響蟬生存的因素有_________和___________。
（2）黃蜂的體色與菜花的顏色相似，這說明生物與環境之間的關系是_____。
A．環境影響生物 B．生物適應環境 C．生物影響環境 D．二者沒有關系
（3）在此生態系統中，生物成分除了有動物和植物之外，還應該有__________，它們作為生態系統的_______。
生物因素
非生物因素
B
細菌、真菌
分解者
七年級下冊
食物鏈和食物網
PART 2
1．箭頭方向由______指向______。
2．食物鏈中只包括______和______。
3．食物鏈起始于______，終止于____________。
1.食物鏈和食物網的形成
兔
蛇
草
生產者
消費者
消費者
書寫原則
表示方法中不能含有非生物物質、能量和分解者。
食物鏈：不同生物之間通過________而形成的鏈狀聯系稱為食物鏈。
一般短的食物鏈較簡單，由_____個環節構成，長的食物鏈較復雜，由_____個環節構成。
被食者
取食者
消費者
生產者
生產者
最高級消費者
捕食關系
2~3
4~5
1.食物鏈和食物網的形成
海洋生態系統
當磷蝦大量減少時，鱈魚可以取食藻類或其他小型動物滿足其生存需要；
當鱈魚大量減少時，海豹可以取食企鵝或槍烏賊滿足其生存需要。
食物網：生態系統中多條食物鏈會彼此交錯形成復雜的網絡。
生態系統中的生物種類越多，食物網就越復雜。
2.物質和能量的傳遞
生產者
消費者
消費者
物質和能量通過食物鏈在生物之間傳遞示意圖
取食
取食
光合作用
有機物
生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈、食物網傳遞的。
分解者
分解者
分解者
熱能散失
熱能散失
熱能散失
流入
流入
生態系統的能量流動是________、________的。
____是所有生物生命活動所需能量的根本來源。
光能
單向流動
逐級遞減
信息傳遞
_____信息
_____信息
_____信息
蟬鳴叫傳遞求偶信息
獅子吼叫宣示領土
孔雀開屏傳遞求偶信息
狒狒相互梳理毛發
煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能產生可揮發的化學物質。
2.物質和能量的傳遞
生態系統中各種成分之間存在信息傳遞。
物理
化學
行為
食物鏈和食物網——知識小結
總結
食物鏈
概念:
書寫原則
食物網
不同生物之間通過捕食關系而形成的鏈狀聯系
箭頭必須指向后面的生物即捕食者
食物鏈中只包括生產者和消費者
食物鏈起始于生產者，終止于最高級的消費者
物質和能量的傳遞
生態系統中多條食物鏈會彼此交錯形成復雜的網絡
物質和能量沿著食物鏈、食物網傳遞
能量的流動特點：單向流動、逐級遞減
——
重點突破
例1．下列食物鏈中,書寫正確的是（ ）
A．草→蚱蜢→青蛙→蛇→鷹　　　
B．蚱蜢→草→鳥→鷹
C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 　
D．草→蚱蜢→食蟲鳥→青蛙
A
重點突破
例2．如圖是某生態系統中幾種生物間的關系示意圖，下列敘述正確的是（　?。?br/>A．圖中食物網共有4條食物鏈　　　
B．若丁消失，不會對其他消費者產生影響
C．該食物網中戊獲得能量最多 　
D．乙所需的能量最終來自太陽
D
重點突破
例3．如圖為生物圈中物質循環示意圖，據圖判斷下列敘述正確的是（ ）
A．圖中生理過程表示呼吸作用的是① 　　　
B．乙通過②過程將二氧化碳合成有機物
C．以二氧化碳的形式將碳從乙傳入丙體內 　
D．圖中組成的食物鏈是：乙→丙→丁
D
七年級下冊
生物圈
PART 3
1.生態系統的類型
農田生態系統
人工林生態系統
城市生態系統
森林生態系統
湖泊生態系統
海洋生態系統
根據人類對生態系統的影響程度，生態系統可以分為____生態系統和____生態系統等。
自然
人工
1.生態系統的類型
水域生態系統 海洋生態系統 淡水生態系統
非生物環境 海水中含有較高濃度的鹽分 有一定量的氧氣和營養物質 小溪、江河等
有一定量的氧氣和營養物質
代表性生物 海帶、水母、海星、帶魚和鯨等 蓮、菱、沼蝦、鯽魚等
根據非生物環境的不同，自然生態系統可以分為____生態系統和____生態系統。
陸地生態系統 森林生態系統 草原生態系統
非生物環境 一般雨水充足 一般降雨量較少
代表性生物 喬木為主，包括灌木和草本植物 蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鳥等 草本植物(黑麥草、針茅)
草食動物(蝗蟲、兔)
雜食動物(田鼠、黃鼠)
肉食動物(狼、鷹)
水域
陸地
1.生態系統的類型
生物圈：是地球上多種類型生態系統的總和，是____的生態系統。
地球上所有的生物與非生物環境共同構成了生物圈。
生物圈包括___________、________和__________（主要是土壤層），以及生活在其中的各種各樣的____。
最大
大氣圈下層
巖石圈上層
水圈
生物
2.最大的生態系統——生物圈
生物圈是一個生命的“大家庭”，我們必須堅持人與自然和諧共生，因為保護生物圈就是保護人類自己。
1．減少塑料使用 ：少用或不用塑料袋，選擇環保袋購物，減少塑料污染 。
2．綠色出行 ：選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車使用，從而減少碳排放 。
3．垃圾分類 ：對生活垃圾進行分類分裝，并丟在相應的垃圾箱中，減少環境污染 。
4．節約資源 ：節約用水、用電，改變固有的生活習慣，減少碳的排放量 。
5．植樹造林 ：植樹造林，退耕還林還草，綠化環境，增加植被覆蓋 。
6．開發新能源 ：積極開發和使用風能、太陽能等新能源，減少化石燃料的使用 。
……
生物圈——知識小結
總結
生態系統的類型
人工生態系統
自然生態系統
農田生態系統
人工林生態系統
……
水域生態系統
陸地生態系統
海洋生態系統
淡水生態系統
……
森林生態系統
草原生態系統
……
生物圈
最大的生態系統——生物圈：
大氣圈下層、巖石圈上層（主要是土壤層）、水圈，以及生活在其中的各種各樣的生物。
重點突破
例1．地球上最大的生態系統是_____________，制造氧氣最多的是_______生態系統，有“地球之腎”之稱的是_________生態系統。以下選項中正確的是（ ）
A．生物圈，森林，濕地 　　
B．海洋，草原，農田
C．生物圈，海洋，濕地
D．海洋，森林，濕地
C
例2．下列關于生物圈的敘述中，不正確的是（ ）
A．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層
B．地球上有生物生存的圈層就是生物圈
C．生物圈是指生物賴以生存的環境
D．生物圈是所有生物共同的家
重點突破
C
例3．如圖是某草原生態系統中的食物網,請分析回答下列問題：
（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等
影響牧草生活和分布的因素統稱為_________。
（2）若要構成一個完整的草原生態系統，除了圖中所示的組成成分外，還應包括分解者和___________。
（3）該食物網中共有____條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈:
______________________________。
（4）該生態系統中的能量最終來源于________。
（5）地球上最大的生態系統是________。
非生物成分
重點突破
牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
4
太陽能
生物圈
生態因素
七年級下冊
再見

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