資源簡介

(共25張PPT)
第7章 生態系統
第2節 食物鏈和食物網
生物蘇教版新教材（2024）七年級下冊
學習目標
1．通過分析生物之間的食物關系，概述食物鏈和食物網的概念，說明食物鏈與食物網之間的聯系。（科學思維、生命觀念）
2．通過交流討論，學習繪制食物鏈的基本方法，提高分析問題，解決綜合問題的能力。（科學思維）
3．通過分析素材，能夠理解生態系統中的物質和能量是如何在生物之間傳遞。（生命觀念、科學思維）
4．通過正確認識生物之間的食物關系，從而加強保護身邊的動植物的意識。（科學思維、態度責任）
新課導入
蟬是螳螂的“美食”，螳螂又是黃雀的“佳肴”，說明不同生物之間存在吃與被吃的關系。
“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語說明了生物之間存在怎樣的關系？
1．食物鏈和食物網的形成
食物鏈：不同生物之間通過捕食關系而形成的鏈狀聯系稱為食物鏈。
“螳螂捕蟬，黃雀在后”
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”
吃與被吃
1．食物鏈和食物網的形成
我們如何正確書寫食物鏈呢？
蟬
螳螂
黃雀
樹
生產者
消費者
捕食關系
1．箭頭方向向右指向捕食者。
2．食物鏈中只包括生產者和消費者。
3．食物鏈起始于生產者，終止于最高級消費者。
書寫原則
1．食物鏈和食物網的形成
1．食物鏈中能出現非生物部分嗎？
不能，食物鏈是不同生物形成的結構。
2．生態系統中生物部分分為生產者、消費者和分解者，它們都能出現在食物鏈中嗎？
食物鏈中的生物之間是捕食的關系，分解者的分解作用不是捕食關系，因此食物鏈中不能有分解者，只有生產者和消費者。
觀察此食物鏈，思考分析
蟬
螳螂
黃雀
樹
生產者
消費者
捕食關系
1．食物鏈和食物網的形成
一條食物鏈一般包含2 ~ 5個環節
如果食物鏈所包含的環節較少，食物鏈就簡單。
田鼠
小麥
包含2個環節，食物鏈簡單。
如果食物鏈所包含的環節較多，食物鏈就復雜。
蝗蟲
青蛙
青草
包含5個環節，食物鏈較復雜。
蛇
鷹
1．食物鏈和食物網的形成
草
→
蛇
鷹
鼠
→
→
2．草
→
蛇
鷹
鼠
→
→
3．
1．陽光
→
細菌真菌
→
不正確
不正確
不正確
不正確
判斷：下列食物鏈是否正確？
4．草
蛇
鷹
鼠
→
→
→
學以致用
蛇
鷹
→
→
鼠
草 →
→
→
→
1．食物鏈和食物網的形成
草，昆蟲，鳥，老鷹
草，鳥，老鷹
草，鳥，蛇，老鷹
草，兔，老鷹
草，兔，蛇，老鷹
草，鼠，蛇，老鷹
草，鼠，老鷹
草，昆蟲，鳥，蛇，老鷹
討論：1．圖中草原生態系統哪些生物之間存在捕食關系？
討論：2．用帶箭頭的線連接不同生物，表示它們之間的捕食關系。
數一數，圖中最多能有幾條食物鏈
最長的是哪一條？
1．食物鏈和食物網的形成
1．食物鏈和食物網的形成
草 → 昆蟲→ 鳥 →老鷹
草 → 鳥 →老鷹
草 → 鳥 → 蛇 →老鷹
草 → 兔 →老鷹
草 → 兔 → 蛇 →老鷹
草 → 鼠 → 蛇 →老鷹
草 → 鼠 →老鷹
草 → 昆蟲→ 鳥 →蛇→老鷹
草原生態系統
8條食物鏈
1．食物鏈和食物網的形成
草原生態系統
海洋生態系統
生態系統中多條食物鏈會彼此交錯形成復雜的網絡——食物網。
1．食物鏈和食物網的形成
海洋生態系統
討論：
1.圖中最多能有幾條食物鏈
7條
2.若磷蝦或鱈魚大量減少，會對海洋生態系統產生毀滅性的影響嗎？
1．食物鏈和食物網的形成
大量減少
大量減少
當磷蝦大量減少時，鱈魚可以取食藻類或其他小型動物滿足其生存需要；
當鱈魚大量減少時，海豹可以取食企鵝或槍烏賊滿足其生存需要。
1．食物鏈和食物網的形成
生態系統中的生物種類 ，食物網就越 。
越多
復雜
在這樣的生態系統中，某種生物的消失不會對生態系統產生毀滅性的影響。
2．物質和能量的傳遞
一切生命活動都伴隨著物質和能量的變化，沒有物質和能量變化就沒有生命，也就沒有生態系統。生態系統中，光能是所有生物生命活動所需能量的根本來源。
自主學習教材P16內容，思考：生態系統中的物質和能量是如何在生物之間傳遞的呢？
生態系統中的物質最初來源于生產者通過光合作用產生的有機物
2．物質和能量的傳遞
生產者
消費者
消費者
取食
取食
光合作用
有機物
生態系統中的物質來源和去向
2．物質和能量的傳遞
生產者
消費者
消費者
流入
流入
分解者
分解者
分解者
熱能散失
熱能散失
熱能散失
有機物中儲藏的能量也通過食物鏈由生產者流向消費者
生態系統中的能量流動
太陽能
2．物質和能量的傳遞
1．兔子的能量從哪里來？
2．兔子的能量到哪里去？
生產者，光合作用固定的太陽能
熱能散失、分解者分解、通過食物鏈流向狼
3．狼獲得了兔子的全部能量嗎？能不能倒流？
不是全部，只有兔子用于自身生命活動的那一部分
不能倒流，狼取食兔，但兔不能取食狼
討論
2．物質和能量的傳遞
生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈、食物網傳遞的
生產者
消費者
消費者
流入
流入
分解者
分解者
分解者
熱能散失
熱能散失
熱能散失
太陽能
生態系統的能量流動是單向流動、逐級遞減的。
2．物質和能量的傳遞
自主學習教材P17“閱讀”內容，思考：生態系統的功能除了體現在物質循環、能量流動外還體現在哪些方面？
信息傳遞
物理信息
化學信息
行為信息
蟬鳴叫傳遞求偶信息
獅子吼叫宣示領土
孔雀開屏傳遞求偶信息
狒狒相互梳理毛發
當煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產生一種可揮發的化學物質。這種化學物質白天可以吸引蛾幼蟲的天敵，夜間又能驅除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產卵。
課堂小結
食物鏈
概念
書寫原則
食物網
概念
聯系
不同生物之間通過捕食關系而形成的鏈狀聯系
1．箭頭必須指向后面的生物即捕食者
2．食物鏈中只包括生產者和消費者
3．食物鏈起始于生產者，終止于最高級的消費者
物質和能量的傳遞
生態系統中多條食物鏈會彼此交錯形成復雜的網絡
物質和能量沿著食物鏈、食物網傳遞
能量的流動特點：單向流動、逐級遞減
隨堂練習
例1．下列食物鏈中，錯誤的是（ ）
A．草→鼠→蛇
B．兔→蛇→鷹
C．草→鼠→蛇→鷹
D．草→鼠→狐
B
隨堂練習
例2．假定在一個由草、兔和狐組成的相對封閉的草原生態系統中，如果把狐消滅了，那么表示兔群的數量變化曲線圖示（ ）
D
A．
B．
C．
D．
勇于探索未知
敢于挑戰自我

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