資源簡介

1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端
2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端
（1）實驗操作（如圖）
（2）實驗現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長；裝置b和c中幼苗彎向光源生長。
3.驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端
（1）實驗操作（如圖）
（2）實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的幼苗向右彎曲生長，B組去掉尖端的幼苗不生長、不彎曲。
4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度
（1）實驗操作：如圖所示（注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光）。
（2）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
例1 為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA，開展了如圖所示的實驗。下列敘述正確的是（　　）
A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②
B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只有②
C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸
D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸
例2 為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將苗尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖1；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端幼苗甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2，該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是（　　）
A.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解
B.幼苗甲生長速度快于乙
C.B瓊脂塊中的生長素含量多于A
D.單側(cè)光干擾生長素向下運輸
5.探究植物激素之間的協(xié)同作用與拮抗作用
6.驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生原理
例3 （2020·海南卷，19）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）參與種子萌發(fā)的調(diào)控。某課題組首先證實，GA處理大麥種子能引起α－淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA量增加，他們又進(jìn)一步用GA、ABA對大麥種子進(jìn)行不同處理，檢測處理后的大麥種子α－淀粉酶合成量，結(jié)果如表（“＋”表示有，“－”表示無，其中“＋”的數(shù)量表示α 淀粉酶合成量的多少）。
分組處理 對照組 加GA 加ABA 加GA和ABA
α 淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋
下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.GA在翻譯水平上誘導(dǎo)α－淀粉酶的合成
B.ABA能促進(jìn)大麥種子淀粉的水解
C.GA與ABA在α－淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D.能合成ABA的大麥種子易穗上發(fā)芽
例4 （經(jīng)典高考題）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組　　　　；乙組　　　　；丙組　　　　；丁組　　　　。
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明________________________。
（3）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_________________________。
（4）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明________________________________。
（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是______________________。
微專題5　植物激素相關(guān)的實驗探究
例1　D　[吲哚乙酸(IAA)的極性運輸是指IAA只能從形態(tài)學(xué)上端(A)運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(B)，若圖中AB為莖尖切段，則在瓊脂塊①和②中，①中會出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，A錯誤；在成熟組織中，吲哚乙酸(IAA)可通過韌皮部和木質(zhì)部進(jìn)行運輸，若圖中AB為成熟莖切段，則瓊脂塊①和②中均會出現(xiàn)放射性，B錯誤；若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖的運輸不是極性運輸，C錯誤。]
例2　C　[乙的彎曲角度大于甲，說明B瓊脂塊中生長素含量多于A，幼苗乙生長速度快于幼苗甲，B錯誤，C正確；但無法判斷是因為向光側(cè)生長素發(fā)生了分解，還是因為向光側(cè)生長素橫向運輸至背光側(cè)造成的，A錯誤；實驗結(jié)果不能證明單側(cè)光干擾生長素向下運輸，D錯誤。]
例3　C　[由題述“GA處理大麥種子能引起α－淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA量增加”可知，GA在轉(zhuǎn)錄水平誘導(dǎo)α－淀粉酶的合成，A錯誤；由表中數(shù)據(jù)可知，ABA抑制α－淀粉酶的合成，當(dāng)α－淀粉酶減少，大麥種子淀粉的水解減弱，B錯誤；GA促進(jìn)α－淀粉酶的合成，ABA抑制α－淀粉酶的合成，兩者在α－淀粉酶合成方面具有拮抗作用，C正確；因為ABA抑制α－淀粉酶的合成，因此ABA抑制種子的萌發(fā)，能合成ABA的大麥種子不易在穗上發(fā)芽，D錯誤。]
例4　(1)生長受抑制　生長　生長　生長受抑制
(2)頂芽生長抑制側(cè)芽的生長
(3)瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響
(4)對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制
解析　(1)根據(jù)題干中的“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”可知，甲組不做處理，頂芽產(chǎn)生生長素所以側(cè)芽生長受抑制；乙組沒有頂芽，不會產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長；丙組無頂芽且其上瓊脂塊中無生長素，所以側(cè)芽生長；丁組雖沒有頂芽，但是有含有生長素的瓊脂塊，生長素運輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長。(2)甲組和乙組的自變量是有無頂芽，結(jié)果的差異是由于頂芽的有無引起的，可以說明頂芽生長抑制側(cè)芽的生長。(3)乙組與丙組的自變量是有無瓊脂塊，可以說明瓊脂塊對實驗結(jié)果沒有影響。(4)丙組與丁組的自變量是有無生長素，所以表明對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。(5)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制。(共18張PPT)
微專題5
植物激素相關(guān)的實驗探究
1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端
2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端
(1)實驗操作(如圖)
(2)實驗現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長；裝置b和c中幼苗彎向光源生長。
3.驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端
(1)實驗操作(如圖)
(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的幼苗向右彎曲生長，B組去掉尖端的幼苗不生長、不彎曲。
4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度
(1)實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。
(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
例1 為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA，開展了如圖所示的實驗。下列敘述正確的是(　　)
D
A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②
B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只有②
C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸
D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸
解析：吲哚乙酸(IAA)的極性運輸是指IAA只能從形態(tài)學(xué)上端(A)運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(B)，若圖中AB為莖尖切段，則在瓊脂塊①和②中，①中會出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，A錯誤；
在成熟組織中，吲哚乙酸(IAA)可通過韌皮部和木質(zhì)部進(jìn)行運輸，若圖中AB為成熟莖切段，則瓊脂塊①和②中均會出現(xiàn)放射性，B錯誤；
若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖的運輸不是極性運輸，C錯誤。
A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②
B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只有②
C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸
D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸
例2 為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將苗尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖1；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端幼苗甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2，該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(　　)
C
A.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解 B.幼苗甲生長速度快于乙
C.B瓊脂塊中的生長素含量多于A D.單側(cè)光干擾生長素向下運輸
解析：乙的彎曲角度大于甲，說明B瓊脂塊中生長素含量多于A，幼苗乙生長速度快于幼苗甲，B錯誤，C正確；
但無法判斷是因為向光側(cè)生長素發(fā)生了分解，還是因為向光側(cè)生長素橫向運輸至背光側(cè)造成的，A錯誤；
實驗結(jié)果不能證明單側(cè)光干擾生長素向下運輸，D錯誤。
A.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解
B.幼苗甲生長速度快于乙
C.B瓊脂塊中的生長素含量多于A
D.單側(cè)光干擾生長素向下運輸
5.探究植物激素之間的協(xié)同作用與拮抗作用
6.驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生原理
例3 (2020·海南卷，19)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)參與種子萌發(fā)的調(diào)控。某課題組首先證實，GA處理大麥種子能引起α－淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA量增加，他們又進(jìn)一步用GA、ABA對大麥種子進(jìn)行不同處理，檢測處理后的大麥種子α－淀粉酶合成量，結(jié)果如表(“＋”表示有，“－”表示無，其中“＋”的數(shù)量表示α 淀粉酶合成量的多少)。
C
分組處理 對照組 加GA 加ABA 加GA和ABA
α 淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋
下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A.GA在翻譯水平上誘導(dǎo)α－淀粉酶的合成
B.ABA能促進(jìn)大麥種子淀粉的水解
C.GA與ABA在α－淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D.能合成ABA的大麥種子易穗上發(fā)芽
解析：由題述“GA處理大麥種子能引起α－淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA量增加”可知，GA在轉(zhuǎn)錄水平誘導(dǎo)α－淀粉酶的合成，A錯誤；
由表中數(shù)據(jù)可知，ABA抑制α－淀粉酶的合成，當(dāng)α－淀粉酶減少，大麥種子淀粉的水解減弱，B錯誤；
GA促進(jìn)α－淀粉酶的合成，ABA抑制α－淀粉酶的合成，兩者在α－淀粉酶合成方面具有拮抗作用，C正確；因為ABA抑制α－淀粉酶的合成，因此ABA抑制種子的萌發(fā)，能合成ABA的大麥種子不易在穗上發(fā)芽，D錯誤。
例4 (經(jīng)典高考題)為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組　　　　　　；乙組　　　；
丙組　　　；丁組　　　　　　。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明________________________。
(3)比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_________________________。
(4)比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明________________________________。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是____________________________
______________________________________________________________。
生長受抑制
生長
生長
生長受抑制
頂芽生長抑制側(cè)芽的生長
瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響
對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素
頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在
側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制
解析：(1)根據(jù)題干中的“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”可知，甲組不做處理，頂芽產(chǎn)生生長素所以側(cè)芽生長受抑制；乙組沒有頂芽，不會產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長；丙組無頂芽且其上瓊脂塊中無生長素，所以側(cè)芽生長；丁組雖沒有頂芽，但是有含有生長素的瓊脂塊，生長素運輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長。(2)甲組和乙組的自變量是有無頂芽，結(jié)果的差異是由于頂芽的有無引起的，可以說明頂芽生長抑制側(cè)芽的生長。(3)乙組與丙組的自變量是有無瓊脂塊，可以說明瓊脂塊對實驗結(jié)果沒有影響。(4)丙組與丁組的自變量是有無生長素，所以表明對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。(5)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制。第五章　專題特訓(xùn)5　植物激素相關(guān)的實驗探究(分值：50分)
選擇題：第1～7題，每小題5分，共35分。答案P195
1.為探究幼苗向光彎曲生長的原因是單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是單側(cè)光將生長素分解了，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了圖1、圖2所示的實驗。下列說法正確的是( )
由圖1可知，幼苗向光彎曲生長的原因是單側(cè)光將生長素分解了
如果一段時間后，圖2中幼苗a、b、c、d的長勢基本相同，則說明單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
如果一段時間后，圖2中幼苗c生長最快，則說明單側(cè)光將生長素分解了
苗尖端產(chǎn)生的生長素對幼苗的生長起關(guān)鍵作用
2.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速度如下表。
處理 方式 測定　　 指標(biāo) 外源生長素/（mg·L－1） NPA/ （μmol·L－1）
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α（度） 37 40 31 22 16
生長速度/（mm·天－1） 15 17 13 11 8
據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是( )
根向光側(cè)的生長速度大于背光側(cè)
生長素濃度過高時會抑制根的生長
單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響
單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
3.(2024·臺州質(zhì)量評估)油菜素內(nèi)酯(BL)是一種植物激素，科研人員為研究BL與生長素(IAA)的相互關(guān)系，取經(jīng)BL處理及未處理過的擬南芥幼根切段，在其不同部位(箭頭所示)施加含有14C 標(biāo)記的IAA，一段時間后取方框內(nèi)的部分檢測放射性強(qiáng)度，實驗處理及結(jié)果統(tǒng)計如圖。據(jù)圖分析正確的是( )
本實驗自變量是14C標(biāo)記的IAA的處理部位
14C標(biāo)記的IAA在根部的運輸方向是單向的
BL對極性運輸?shù)拇龠M(jìn)作用更為顯著
BL通過促進(jìn)IAA的運輸來促進(jìn)幼根生長
4. 通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是( )
細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老
本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱
可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組
可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程
5.將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時間后觀察彎曲情況。實驗結(jié)果為①③組背地彎曲生長，②組水平生長。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端
②組云母片阻止了生長素的極性運輸
①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性
①組屬于對照組，②③組均屬于實驗組
6.(2022·山東選考，10改編)石蒜地下鱗莖的產(chǎn)量與鱗莖內(nèi)淀粉的積累量呈正相關(guān)。為研究植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)對石蒜鱗莖產(chǎn)量的影響，將適量赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑的粉末分別溶于少量甲醇后用清水稀釋，處理長勢相同的石蒜幼苗，鱗莖中合成淀粉的關(guān)鍵酶AGPase的活性如圖。下列說法正確的是( )
多效唑通過增強(qiáng)AGPase活性直接參與細(xì)胞代謝
對照組應(yīng)使用等量清水處理與實驗組長勢相同的石蒜幼苗
噴施赤霉素能促進(jìn)石蒜植株的生長，提高鱗莖產(chǎn)量
該實驗設(shè)計遵循了實驗變量控制中的“加法原理”
7.(2021·湖南選考，14改編)獨腳金內(nèi)酯(SL)是近年來新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突變體都會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失。現(xiàn)有擬南芥SL突變體1(max1)和SL突變體2(max2)，其生長素水平正常，但植株缺失頂端優(yōu)勢，與野生型(W)形成明顯區(qū)別；在幼苗期進(jìn)行嫁接試驗，培養(yǎng)后植株形態(tài)如圖所示。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是( )
注：R代表根，S代表地上部分，“＋”代表嫁接。
SL不能在產(chǎn)生部位發(fā)揮調(diào)控作用
max1不能合成SL，但對SL敏感
max2對SL不敏感，但根能產(chǎn)生SL
推測max2_S＋max1_R表現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失
8.(15分)動素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)。 為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為a、b、c三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。
組別 頂芽處理 側(cè)芽處理
a 去除 2(mg·L－1)激動素溶液涂抹
b 保留 2(mg·L－1)激動素溶液涂抹
c 保留 蒸餾水涂抹
回答下列問題：
(1)(3分)從實驗結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為________。
(2)(6分)a組側(cè)芽附近的生長素濃度________(填“高于”“低于”或“等于”)b組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是________________________________
______________________________________________________________。
(3)(6分)為了驗證激動素對a組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個處理組d，d組的處理是________，預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是：d組側(cè)芽生長量________(填“大于”“小于”或“等于”)a組的生長量。
專題特訓(xùn)5　植物激素相關(guān)的實驗探究
1.D　[圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的幼苗都應(yīng)向光彎曲生長，但實際上乙組幼苗直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是云母片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，A錯誤；若單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊A、B中的生長素含量應(yīng)大于C中的，而小于D中的，幼苗d生長最快，c生長最慢，B錯誤；若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊A、B、D中的生長素含量應(yīng)相等，且均大于C中的，幼苗a、b、d的長勢相同，c生長最慢，C錯誤；由圖1、圖2可知，苗尖端產(chǎn)生的生長素對幼苗的生長起關(guān)鍵作用，D正確。]
2.C　[看圖、讀表可知，光照作用下生長素分布不均勻，導(dǎo)致根背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，由于根對生長素十分敏感，所以根向光側(cè)的生長速度大于背光側(cè)，A不符合題意；對比四個外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速度是先增高后降低，由此可知，生長素對根生長的作用具有濃度較低時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長的特點，B不符合題意；題干沒有給出單側(cè)光對向光側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息，故無法得出單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響的結(jié)論，C符合題意；用生長素運輸抑制劑處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，D不符合題意。]
3.C　[本實驗自變量有兩個，14C標(biāo)記的IAA的處理部位和是否經(jīng)BL處理，A錯誤；結(jié)合題圖可知，用IAA處理根的上部，可在下部檢測到放射性，處理根的下部，能在上部檢測到放射性，說明該實驗中標(biāo)記的IAA在根部的運輸是雙向的，B錯誤；據(jù)圖可知，經(jīng)BL處理后放射性強(qiáng)度相對值均高于對照組(未經(jīng)BL處理)，但處理基部后尖端的放射性強(qiáng)度低于處理尖端后基部的放射性強(qiáng)度，這表明油菜素內(nèi)酯(BL)對生長素由尖端向基部運輸?shù)拇龠M(jìn)作用較強(qiáng)，說明BL對極性運輸?shù)拇龠M(jìn)作用更為顯著，C正確；本題沒有測量根的長度或數(shù)量等數(shù)據(jù)，因此不能得出BL通過促進(jìn)IAA的運輸來促進(jìn)幼根生長的結(jié)論，D錯誤。]
4.C　[據(jù)題圖分析可知，與蒸餾水處理的對照組相比，一定濃度的細(xì)胞分裂素(CTK)溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片衰老，A正確；一定濃度的細(xì)胞分裂素(CTK)溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而一定濃度的脫落酸(ABA)溶液處理則葉綠素含量較低，兩者同時使用則介于兩者之間，說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；由于葉綠素吸收光，將水光解可產(chǎn)生氧氣，同時生成ATP和NADPH，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。]
5.B　[根據(jù)②③兩組云母片插入位置不同，②組水平生長，說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，③組背地彎曲生長，是生長素發(fā)生橫向運輸所致，因此該實驗?zāi)軌蜃C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，A正確；生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，②組順形態(tài)學(xué)方向插入的云母片不會阻止生長素的極性運輸，B錯誤；生長素的兩重性是指高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長的現(xiàn)象，而①③組胚芽鞘背地彎曲生長，只能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；根據(jù)實驗遵循的對照原則，①組沒有任何處理屬于對照組，②③組均屬于實驗組，D正確。]
6.D　[多效唑是一種植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，其發(fā)揮作用的方式與植物激素類似，可通過增強(qiáng)AGPase活性，促進(jìn)鱗莖中淀粉的合成，間接參與細(xì)胞代謝，A錯誤；對照組設(shè)置的目的是排除實驗中非測試因素對實驗結(jié)果的影響，由“將適量赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑的粉末分別溶于少量甲醇后用清水稀釋”可知，對照組應(yīng)使用等量的甲醇—清水稀釋液處理，B錯誤；由題可知，赤霉素降低AGPase的活性，進(jìn)而抑制鱗莖中淀粉的積累，根據(jù)石蒜地下鱗莖的產(chǎn)量與鱗莖內(nèi)淀粉的積累量呈正相關(guān)，噴施赤霉素不能提高鱗莖產(chǎn)量，反而使得鱗莖產(chǎn)量減少，C錯誤；與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑處理遵循了實驗變量控制中的“加法原理”，D正確。]
7.A　[分析題圖可知，max1缺失頂端優(yōu)勢，W存在頂端優(yōu)勢，由①W的根上嫁接max1的地上部分，能產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，③max1的根上嫁接W的地上部分，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，④max2的根上嫁接W的地上部分，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，對比說明max1不能合成SL，但對SL敏感；W的地上部分能產(chǎn)生SL，且SL能在產(chǎn)生部位發(fā)揮作用，A錯誤，B正確；由②W的根上嫁接max2的地上部分，植株仍缺失頂端優(yōu)勢，⑤中max1不能產(chǎn)生SL，但當(dāng)其與max2結(jié)合后，表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢，說明max2對SL不敏感，但根能產(chǎn)生SL，C正確。綜上分析可知，max1的根上嫁接max2的地上部分，將表現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失，D正確。]
8.(1)頂端優(yōu)勢　(2)低于　頂芽是產(chǎn)生生長素的主要場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸　(3)去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽　小于(共20張PPT)
專題特訓(xùn)5
植物激素相關(guān)的實驗探究
(時間：30分鐘　滿分：50分)
D
1.為探究幼苗向光彎曲生長的原因是單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是單側(cè)光將生長素分解了，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了圖1、圖2所示的實驗。下列說法正確的是(　　)
A.由圖1可知，幼苗向光彎曲生長的原因是單側(cè)光將生長素分解了
B.如果一段時間后，圖2中幼苗a、b、c、d的長勢基本相同，則說明單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C.如果一段時間后，圖2中幼苗c生長最快，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D.苗尖端產(chǎn)生的生長素對幼苗的生長起關(guān)鍵作用
解析：圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的幼苗都應(yīng)向光彎曲生長，但實際上乙組幼苗直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是云母片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，A錯誤；
若單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊A、B中的生長素含量應(yīng)大于C中的，而小于D中的，幼苗d生長最快，c生長最慢，B錯誤；
若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊A、B、D中的生長素含量應(yīng)相等，且均大于C中的，幼苗a、b、d的長勢相同，c生長最慢，C錯誤；
由圖1、圖2可知，苗尖端產(chǎn)生的生長素對幼苗的生長起關(guān)鍵作用，D正確。
A.由圖1可知，幼苗向光彎曲生長的原因是單側(cè)光將生長素分解了
B.如果一段時間后，圖2中幼苗a、b、c、d的長勢基本相同，則說明單側(cè)光使苗尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C.如果一段時間后，圖2中幼苗c生長最快，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D.苗尖端產(chǎn)生的生長素對幼苗的生長起關(guān)鍵作用
2.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速度如下表。
處理 方式 測定　 指標(biāo) 外源生長素/(mg·L－1) NPA/(μmol·L－1)
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
生長速度/(mm·天－1) 15 17 13 11 8
據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是(　　)
A.根向光側(cè)的生長速度大于背光側(cè)
B.生長素濃度過高時會抑制根的生長
C.單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響
D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
C
解析：看圖、讀表可知，光照作用下生長素分布不均勻，導(dǎo)致根背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，由于根對生長素十分敏感，所以根向光側(cè)的生長速度大于背光側(cè)，A不符合題意；
對比四個外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速度是先增高后降低，由此可知，生長素對根生長的作用具有濃度較低時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長的特點，B不符合題意；
題干沒有給出單側(cè)光對向光側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息，故無法得出單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響的結(jié)論，C符合題意；
用生長素運輸抑制劑處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，D不符合題意。
處理 方式 測定　 指標(biāo) 外源生長素/(mg·L－1) NPA/
(μmol·L－1)
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
生長速度 /(mm·天－1) 15 17 13 11 8
A.根向光側(cè)的生長速度大于背光側(cè)
B.生長素濃度過高時會抑制根的生長
C.單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響
D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
3.(2024·臺州質(zhì)量評估)油菜素內(nèi)酯(BL)是一種植物激素，科研人員為研究BL與生長素(IAA)的相互關(guān)系，取經(jīng)BL處理及未處理過的擬南芥幼根切段，在其不同部位(箭頭所示)施加含有14C 標(biāo)記的IAA，一段時間后取方框內(nèi)的部分檢測放射性強(qiáng)度，實驗處理及結(jié)果統(tǒng)計如圖。據(jù)圖分析正確的是(　　)
C
A.本實驗自變量是14C標(biāo)記的IAA的處理部位
B.14C標(biāo)記的IAA在根部的運輸方向是單向的
C.BL對極性運輸?shù)拇龠M(jìn)作用更為顯著
D.BL通過促進(jìn)IAA的運輸來促進(jìn)幼根生長
解析：本實驗自變量有兩個，14C標(biāo)記的IAA的處理部位和是否經(jīng)BL處理，A錯誤；
結(jié)合題圖可知，用IAA處理根的上部，可在下部檢測到放射性，處理根的下部，能在上部檢測到放射性，說明該實驗中標(biāo)記的IAA在根部的運輸是雙向的，B錯誤；
據(jù)圖可知，經(jīng)BL處理后放射性強(qiáng)度相對值均高于對照組(未經(jīng)BL處理)，但處理基部后尖端的放射性強(qiáng)度低于處理尖端后基部的放射性強(qiáng)度，這表明油菜素內(nèi)酯(BL)對生長素由尖端向基部運輸?shù)拇龠M(jìn)作用較強(qiáng)，說明BL對極性運輸?shù)拇龠M(jìn)作用更為顯著，C正確；
本題沒有測量根的長度或數(shù)量等數(shù)據(jù)，因此不能得出BL通過促進(jìn)IAA的運輸來促進(jìn)幼根生長的結(jié)論，D錯誤。
A.本實驗自變量是14C標(biāo)記的IAA的處理部位
B.14C標(biāo)記的IAA在根部的運輸方向是單向的
C.BL對極性運輸?shù)拇龠M(jìn)作用更為顯著
D.BL通過促進(jìn)IAA的運輸來促進(jìn)幼根生長
4.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是(　　)
C
A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老
B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱
C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組
D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程
解析：據(jù)題圖分析可知，與蒸餾水處理的對照組相比，一定濃度的細(xì)胞分裂素(CTK)溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片衰老，A正確；
一定濃度的細(xì)胞分裂素(CTK)溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而一定濃度的脫落酸(ABA)溶液處理則葉綠素含量較低，兩者同時使用則介于兩者之間，說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；由于葉綠素吸收光，將水光解可產(chǎn)生氧氣，同時生成ATP和NADPH，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；
秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。
A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老
B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱
C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組
D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程
5.將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時間后觀察彎曲情況。實驗結(jié)果為①③組背地彎曲生長，②組水平生長。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)
B
A.該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端
B.②組云母片阻止了生長素的極性運輸
C.①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性
D.①組屬于對照組，②③組均屬于實驗組
解析：根據(jù)②③兩組云母片插入位置不同，②組水平生長，說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，③組背地彎曲生長，是生長素發(fā)生橫向運輸所致，因此該實驗?zāi)軌蜃C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，A正確；
生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，②組順形態(tài)學(xué)方向插入的云母片不會阻止生長素的極性運輸，B錯誤；
生長素的兩重性是指高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長的現(xiàn)象，而①③組胚芽鞘背地彎曲生長，只能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；
根據(jù)實驗遵循的對照原則，①組沒有任何處理屬于對照組，②③組均屬于實驗組，D正確。
A.該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端
B.②組云母片阻止了生長素的極性運輸
C.①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性
D.①組屬于對照組，②③組均屬于實驗組
6.(2022·山東選考，10改編)石蒜地下鱗莖的產(chǎn)量與鱗莖內(nèi)淀粉的積累量呈正相關(guān)。為研究植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)對石蒜鱗莖產(chǎn)量的影響，將適量赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑的粉末分別溶于少量甲醇后用清水稀釋，處理長勢相同的石蒜幼苗，鱗莖中合成淀粉的關(guān)鍵酶AGPase的活性如圖。下列說法正確的是(　　)
D
A.多效唑通過增強(qiáng)AGPase活性直接參與細(xì)胞代謝
B.對照組應(yīng)使用等量清水處理與實驗組長勢相同的
石蒜幼苗
C.噴施赤霉素能促進(jìn)石蒜植株的生長，提高鱗莖產(chǎn)量
D.該實驗設(shè)計遵循了實驗變量控制中的“加法原理”
解析：多效唑是一種植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，其發(fā)揮作用的方式與植物激素類似，可通過增強(qiáng)AGPase活性，促進(jìn)鱗莖中淀粉的合成，間接參與細(xì)胞代謝，A錯誤；
對照組設(shè)置的目的是排除實驗中非測試因素對實驗結(jié)果的影響，由“將適量赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑的粉末分別溶于少量甲醇后用清水稀釋”可知，對照組應(yīng)使用等量的甲醇—清水稀釋液處理，B錯誤；
由題可知，赤霉素降低AGPase的活性，進(jìn)而抑制鱗莖中淀粉的積累，根據(jù)石蒜地下鱗莖的產(chǎn)量與鱗莖內(nèi)淀粉的積累量呈正相關(guān)，噴施赤霉素不能提高鱗莖產(chǎn)量，反而使得鱗莖產(chǎn)量減少，C錯誤；
與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)多效唑處理遵循了實驗變量控制中的“加法原理”，D正確。
A.多效唑通過增強(qiáng)AGPase活性直接參與細(xì)胞代謝
B.對照組應(yīng)使用等量清水處理與實驗組長勢相同的石蒜幼苗
C.噴施赤霉素能促進(jìn)石蒜植株的生長，提高鱗莖產(chǎn)量
D.該實驗設(shè)計遵循了實驗變量控制中的“加法原理”
7.(2021·湖南選考，14改編)獨腳金內(nèi)酯(SL)是近年來新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突變體都會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失。現(xiàn)有擬南芥SL突變體1(max1)和SL突變體2(max2)，其生長素水平正常，但植株缺失頂端優(yōu)勢，與野生型(W)形成明顯區(qū)別；在幼苗期進(jìn)行嫁接試驗，培養(yǎng)后植株
形態(tài)如圖所示。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的
是(　　)
A
注：R代表根，S代表地上部分，“＋”代表嫁接。
A.SL不能在產(chǎn)生部位發(fā)揮調(diào)控作用
B.max1不能合成SL，但對SL敏感
C.max2對SL不敏感，但根能產(chǎn)生SL
D.推測max2_S＋max1_R表現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失
解析：分析題圖可知，max1缺失頂端優(yōu)勢，W存在頂端優(yōu)勢，由①W的根上嫁接max1的地上部分，能產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，③max1的根上嫁接W的地上部分，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，④max2的根上嫁接W的地上部分，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，對比說明max1不能合成SL，但對SL敏感；W的地上部分能產(chǎn)生SL，且SL能在產(chǎn)生部位發(fā)揮作用，A錯誤，B正確；
由②W的根上嫁接max2的地上部分，植株仍缺失頂端優(yōu)勢，⑤中max1不能產(chǎn)生SL，但當(dāng)其與max2結(jié)合后，表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢，說明max2對SL不敏感，但根能產(chǎn)生SL，C正確。
綜上分析可知，max1的根上嫁接max2的地上部分，將表現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失，D正確。
A.SL不能在產(chǎn)生部位發(fā)揮調(diào)控作用
B.max1不能合成SL，但對SL敏感
C.max2對SL不敏感，但根能產(chǎn)生SL
D.推測max2_S＋max1_R表現(xiàn)頂端優(yōu)勢缺失
8.激動素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)。 為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為a、b、c三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。
組別 頂芽處理 側(cè)芽處理
a 去除 2(mg·L－1)激動素溶液涂抹
b 保留 2(mg·L－1)激動素溶液涂抹
c 保留 蒸餾水涂抹
回答下列問題：
(1)從實驗結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為　　　　　　。
(2)a組側(cè)芽附近的生長素濃度　　　　(填“高于”“低于”或“等于”)b組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是______________________________
__________________________________。
(3)為了驗證激動素對a組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個處理組d，d組的處理是______________________________，預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是：d組側(cè)芽生長量_______ (填“大于”“小于”或“等于”)a組的生長量。
頂端優(yōu)勢
低于
頂芽是產(chǎn)生生長素的主要場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸
去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽
小于
解析：(1)頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，叫作頂端優(yōu)勢。
(2)在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽產(chǎn)生生長素，源源不斷地運輸至側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長。a組去除頂芽，沒有頂芽運輸來的生長素的抑制，b組保留頂芽，其附近生長素濃度高。
(3)表中a、b為實驗組，c為對照組，a、b與b、c的對照存在兩個變量，一是是否保留頂芽，二是側(cè)芽是否用2(mg·L－1)激動素溶液涂抹，所以增加的d組為去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽；若激動素對a組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，則a組側(cè)芽的生長量大于d組側(cè)芽的生長量。

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