資源簡介

(共37張PPT)
2.3.2 細(xì)菌
第二單元 多種多樣的生物
2024人教版生物七年級(jí)上冊(cè)【公開課精品課件】
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
本單元 “多種多樣的生物” 承接第一單元對(duì)生物基本特征和細(xì)胞的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)生物界豐富多樣性的認(rèn)識(shí)。教材從宏觀的生物類群入手，按照從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生的順序，依次介紹了植物、動(dòng)物、微生物等不同類群生物的主要特征、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。通過對(duì)各類生物的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的生物分類知識(shí)體系，還能讓學(xué)生理解生物與環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)和熱愛大自然的情感。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
識(shí)別不同類群的植物，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物（裸子植物和被子植物），描述它們的主要特征、生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能舉例說出常見植物所屬的類群。
識(shí)別不同類群的動(dòng)物，包括無脊椎動(dòng)物（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）和脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類），概述它們的主要特征、生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，了解各類動(dòng)物在進(jìn)化上的地位。
描述細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式，舉例說明它們與人類生活的關(guān)系。
嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類，說出生物分類的依據(jù)和等級(jí)，理解分類的意義，關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性。
（二）能力目標(biāo)
通過觀察不同類群生物的實(shí)物、標(biāo)本、圖片或視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和歸納總結(jié)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述生物的特征和區(qū)別。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如觀察種子的結(jié)構(gòu)、探究蚯蚓的生活習(xí)性等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力，使其掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟。
引導(dǎo)學(xué)生收集和整理有關(guān)生物多樣性的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
在生物分類的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分類思維能力，使其能夠構(gòu)建系統(tǒng)的生物分類知識(shí)框架。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的重要意義。
在實(shí)驗(yàn)探究和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)態(tài)度，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到生物多樣性保護(hù)的行動(dòng)中來。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
各類植物、動(dòng)物、微生物的主要特征和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
生物分類的依據(jù)和等級(jí)，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類。
生物多樣性的保護(hù)措施和意義。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解不同類群生物在進(jìn)化上的關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的特征。
掌握生物分類的方法和原則，準(zhǔn)確對(duì)生物進(jìn)行分類。
認(rèn)識(shí)生物多樣性與生態(tài)平衡的關(guān)系，樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物的基本特征和細(xì)胞有了一定的了解，具備了初步的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和觀察、實(shí)驗(yàn)等能力。但對(duì)于復(fù)雜多樣的生物類群，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還比較零散和模糊。七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)直觀、生動(dòng)的生物現(xiàn)象充滿興趣，但抽象思維能力仍在發(fā)展中，對(duì)于一些較為抽象的概念，如生物進(jìn)化關(guān)系、生物分類原理等，理解起來可能存在困難。此外，學(xué)生在信息收集和整理、知識(shí)歸納總結(jié)等方面的能力還有待進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建系統(tǒng)的生物多樣性知識(shí)體系。
五、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解各類生物的主要特征、生物分類的概念和原理等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
觀察法：組織學(xué)生觀察各類生物的實(shí)物、標(biāo)本、圖片、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如觀察種子結(jié)構(gòu)、探究昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提高動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。
討論法：針對(duì)生物類群的特征比較、生物分類的依據(jù)、生物多樣性保護(hù)等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件展示豐富的生物圖片、視頻、動(dòng)畫等資料，將抽象的知識(shí)形象化、直觀化，幫助學(xué)生理解和記憶。
角色扮演法：在生物分類教學(xué)中，讓學(xué)生扮演不同的生物，通過模擬生物分類的過程，加深學(xué)生對(duì)生物分類等級(jí)和依據(jù)的理解。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各類生物的高清圖片、精彩視頻、動(dòng)畫演示等資料。
實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡、種子、昆蟲標(biāo)本、培養(yǎng)皿、鑷子、解剖針等。
生物標(biāo)本，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的標(biāo)本，以
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
9
布置作業(yè)
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
肉湯放久了，就會(huì)變質(zhì)，這是細(xì)菌的大量繁殖造成的，肉湯里的細(xì)菌是從哪里來的呢？
掃描
電子顯微鏡
下的釘子
放大33倍
細(xì)菌的大小
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大30 000倍
放大70 000倍
電鏡下頭發(fā)上看到的細(xì)菌
針頭上的細(xì)菌
細(xì)菌的個(gè)體十分微小,大約10億個(gè)細(xì)菌堆起來,才有一顆小米那么大。
2 000-4 000個(gè)細(xì)菌并排能穿過繡花針上的小孔
只有高倍鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。
球狀
桿狀
螺旋狀
電鏡下細(xì)菌的三種形態(tài)
葡萄球菌
金黃葡萄球菌
肺炎鏈球菌
肺炎球菌
球狀
炭疽桿菌
大腸桿菌
枯草桿菌
乳酸桿菌
桿狀
螺 旋 菌
霍亂弧菌
螺旋狀
1
3
4
5
6
2
鞭毛
莢膜
運(yùn)動(dòng)
保護(hù)
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
DNA
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
1.單細(xì)胞
2.細(xì)菌都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
3.有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，屬于
原核生物
4.特殊結(jié)構(gòu)：有的有莢膜、鞭毛等
細(xì)胞膜
細(xì)胞核
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
葉綠體
細(xì)胞核
細(xì)胞質(zhì)
液 泡
1
3
4
5
6
2
鞭毛
細(xì)胞質(zhì)
莢膜
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
DNA
細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較：
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
具有＿ ＿、＿ ＿、＿ ＿。
沒有 、 。
有遺傳物質(zhì)——DNA。
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
成形細(xì)胞核
葉綠體
分裂生殖
速度：每20分鐘~~30分鐘，細(xì)菌就能分裂一次，
細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的 。
假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，4小時(shí)后你手上的細(xì)菌的數(shù)目是多少？ 這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示？
25600
100×28 =
合作探究
芽孢：不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，是細(xì)菌的休眠體
個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚形成的
對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗的能力
細(xì)菌的哪些特點(diǎn)與它們分布廣泛有關(guān)？
細(xì)菌個(gè)體微小，極易被各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快；有些細(xì)菌在一定條件下會(huì)形成芽孢。芽孢對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細(xì)菌。這些特點(diǎn)都有利于細(xì)菌的廣泛分布。
細(xì)菌與人類的關(guān)系
對(duì)人類來說,大多數(shù)的細(xì)菌是有益的。例如:制酸牛奶要用乳酸菌,制醋要用醋酸菌。根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌,它能產(chǎn)生氮肥,就像化工廠一樣,對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要。也有一些細(xì)菌對(duì)人類不利,給我們的生活帶來一些麻煩。例如:腐生細(xì)菌可使食物腐敗,一些致病菌可使人得病。但我們掌握了細(xì)菌的有關(guān)知識(shí),就可以控制細(xì)菌的活動(dòng),減少或避免細(xì)菌給我們帶來的麻煩。用物理、化學(xué)方法滅菌,在食品工業(yè)、在醫(yī)療保健等方面都很重要。
細(xì)菌、真菌與食品的制作
曲霉：淀粉→葡萄糖
酵母菌：葡萄糖→酒精和二氧化碳
(饅頭、面包)
乳酸菌：葡萄糖→乳酸(酸奶、泡菜)
醋：醋酸菌
醬：多種霉菌
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，
讓大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
1. 細(xì)菌的形態(tài)及特征
根據(jù)外部形態(tài)的不同，細(xì)菌大致可以分為三類： 、
、 。細(xì)菌都是 細(xì)胞生物。
球菌　
桿
菌　
螺旋菌　
單　
(1)在橫線上填寫細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱。
① ；② ；③ ；
④ ；⑤ ；⑥ 。
鞭毛　
細(xì)胞質(zhì)　
莢膜　
細(xì)胞壁　
細(xì)胞膜　
DNA　
2. 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生殖
(2)細(xì)菌具有 、 、 等結(jié)構(gòu)，有些細(xì)菌
具有 、 等結(jié)構(gòu)。細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是，細(xì)
菌雖有 ，卻沒有 。細(xì)菌是
靠 進(jìn)行生殖的。
細(xì)胞壁　
細(xì)胞膜　
細(xì)胞質(zhì)　
莢膜　
鞭毛　
DNA集中的區(qū)域　
成形的細(xì)胞核　
分裂　
3. 細(xì)菌與人類的關(guān)系
(1)有益：用 可制成酸奶、泡菜；利用 可制醋；
用大腸桿菌可生產(chǎn)胰島素；某些細(xì)菌可以凈化污水；用 可以
生產(chǎn)沼氣。
(2)有害：使食物腐敗變質(zhì)；引起傳染病等。
乳酸菌　
醋酸菌　
甲烷菌　
知識(shí)點(diǎn)1 細(xì)菌的形態(tài)及特征
1. 如圖所示為細(xì)菌的三種類型，圖中甲、乙、丙分別是(　D　)
A. 球菌、桿菌、螺旋菌
B. 球菌、螺旋菌、桿菌
C. 螺旋菌、桿菌、球菌
D. 桿菌、球菌、螺旋菌
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. (2023·廣東東莞期末改編)幽門螺桿菌(如圖)具有螺旋結(jié)構(gòu)及鞭毛，主
要“定居”在人的胃黏膜表面，可引起慢性胃炎，甚至胃潰瘍。下列有
關(guān)幽門螺桿菌的敘述正確的是(　A　)
A. 有細(xì)胞壁 B. 運(yùn)動(dòng)器官是鞭毛
C. 有細(xì)胞核 D. 可以用放大鏡觀察
A
知識(shí)點(diǎn)2 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生殖
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. 學(xué)校會(huì)定期檢測飲用水水質(zhì)，大腸桿菌是重要的檢測指標(biāo)。下列有關(guān)敘述正確的是(　A　)
A. 飲用水中大腸桿菌超標(biāo)，會(huì)危害人體的健康
B. 在適宜環(huán)境中，大腸桿菌通過孢子繁殖后代
C. 大腸桿菌有成形的細(xì)胞核
D. 大腸桿菌沒有葉綠體，也能夠進(jìn)行光合作用
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. 下列生物屬于細(xì)菌的是(　C　)
A B C D
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. 利用細(xì)菌來凈化污水的主要原理是(　A　)
A. 細(xì)菌可以分解污水中的有機(jī)物
B. 細(xì)菌可以分解污水中的無機(jī)物
C. 細(xì)菌喜歡喝污水
D. 細(xì)菌利用污水來繁殖
A
知識(shí)點(diǎn)3 細(xì)菌與人類的關(guān)系
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 一提起細(xì)菌，大多數(shù)人都會(huì)覺得很可怕，認(rèn)為細(xì)菌會(huì)致病，其實(shí)人體內(nèi)有很多細(xì)菌能幫我們守護(hù)健康。下列關(guān)于細(xì)菌生殖的敘述，正確的是(　B　)
A. 細(xì)菌的適應(yīng)性很強(qiáng)，在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式
B. 細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，環(huán)境適宜時(shí)生殖速度很快
C. 細(xì)菌生殖產(chǎn)生的新細(xì)菌與原細(xì)菌所含的遺傳物質(zhì)是不同的
D. 莢膜有保護(hù)細(xì)菌的作用，與細(xì)菌的生殖有直接的關(guān)系
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
少數(shù)有害
與人類關(guān)系
多數(shù)是朋友
形態(tài)
生活特點(diǎn)
個(gè)體微小
單細(xì)胞
球形、桿形、螺旋形
具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
無成形的細(xì)胞核
有些有鞭毛、莢膜
生殖方式
分裂生殖
營養(yǎng)
方式
呼吸
類型
自養(yǎng)
異養(yǎng)
好氧性
厭氧性
結(jié)構(gòu)
腐生
寄生
謝謝觀看！

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