資源簡介

(共39張PPT)
2.1.2 種子植物
第二單元 多種多樣的生物
2024人教版生物七年級上冊【公開課精品課件】
授課教師：********
班 級：********
時(shí) 間：********
本單元 “多種多樣的生物” 承接第一單元對生物基本特征和細(xì)胞的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對生物界豐富多樣性的認(rèn)識(shí)。教材從宏觀的生物類群入手，按照從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生的順序，依次介紹了植物、動(dòng)物、微生物等不同類群生物的主要特征、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過對各類生物的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的生物分類知識(shí)體系，還能讓學(xué)生理解生物與環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)意識(shí)和熱愛大自然的情感。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
識(shí)別不同類群的植物，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物（裸子植物和被子植物），描述它們的主要特征、生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能舉例說出常見植物所屬的類群。
識(shí)別不同類群的動(dòng)物，包括無脊椎動(dòng)物（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）和脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類），概述它們的主要特征、生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，了解各類動(dòng)物在進(jìn)化上的地位。
描述細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式，舉例說明它們與人類生活的關(guān)系。
嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類，說出生物分類的依據(jù)和等級，理解分類的意義，關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性。
（二）能力目標(biāo)
通過觀察不同類群生物的實(shí)物、標(biāo)本、圖片或視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和歸納總結(jié)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述生物的特征和區(qū)別。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如觀察種子的結(jié)構(gòu)、探究蚯蚓的生活習(xí)性等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力，使其掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟。
引導(dǎo)學(xué)生收集和整理有關(guān)生物多樣性的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
在生物分類的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分類思維能力，使其能夠構(gòu)建系統(tǒng)的生物分類知識(shí)框架。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性對于維護(hù)生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的重要意義。
在實(shí)驗(yàn)探究和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)態(tài)度，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到生物多樣性保護(hù)的行動(dòng)中來。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
各類植物、動(dòng)物、微生物的主要特征和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
生物分類的依據(jù)和等級，嘗試對生物進(jìn)行分類。
生物多樣性的保護(hù)措施和意義。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解不同類群生物在進(jìn)化上的關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的特征。
掌握生物分類的方法和原則，準(zhǔn)確對生物進(jìn)行分類。
認(rèn)識(shí)生物多樣性與生態(tài)平衡的關(guān)系，樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物的基本特征和細(xì)胞有了一定的了解，具備了初步的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和觀察、實(shí)驗(yàn)等能力。但對于復(fù)雜多樣的生物類群，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還比較零散和模糊。七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對直觀、生動(dòng)的生物現(xiàn)象充滿興趣，但抽象思維能力仍在發(fā)展中，對于一些較為抽象的概念，如生物進(jìn)化關(guān)系、生物分類原理等，理解起來可能存在困難。此外，學(xué)生在信息收集和整理、知識(shí)歸納總結(jié)等方面的能力還有待進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建系統(tǒng)的生物多樣性知識(shí)體系。
五、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解各類生物的主要特征、生物分類的概念和原理等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
觀察法：組織學(xué)生觀察各類生物的實(shí)物、標(biāo)本、圖片、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如觀察種子結(jié)構(gòu)、探究昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提高動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。
討論法：針對生物類群的特征比較、生物分類的依據(jù)、生物多樣性保護(hù)等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件展示豐富的生物圖片、視頻、動(dòng)畫等資料，將抽象的知識(shí)形象化、直觀化，幫助學(xué)生理解和記憶。
角色扮演法：在生物分類教學(xué)中，讓學(xué)生扮演不同的生物，通過模擬生物分類的過程，加深學(xué)生對生物分類等級和依據(jù)的理解。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各類生物的高清圖片、精彩視頻、動(dòng)畫演示等資料。
實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡、種子、昆蟲標(biāo)本、培養(yǎng)皿、鑷子、解剖針等。
生物標(biāo)本，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的標(biāo)本，以
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
中考考法
8
小結(jié)梳理
9
布置作業(yè)
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
國家植物園（南園）內(nèi)一朵朵亭亭玉立的古蓮吸引了不少游客駐足觀賞。碧水映清蓮，孕育出這些美麗古蓮的是埋藏于地下數(shù)百年甚至上千年的古蓮子。
蓮子為什么能保持那么長久的生命力呢？
想一想、議一議
“春種一粒粟，秋收萬顆子。”農(nóng)民在春天播種下水稻種子，在秋天收獲的糧食也是水稻種子。可以說，我們都是靠種子養(yǎng)活的。
生活中常見的種子
一、種子的結(jié)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>1.認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。
2.比較不同種子的結(jié)構(gòu)，歸納這些種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)·探究 觀察種子的結(jié)構(gòu)
材料用具：
浸軟的菜豆種子（或大豆等），浸軟的玉米種子，刀片，
放大鏡，滴管，碘液等。
一、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
方法步驟：
1.取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。
2.剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮——種皮，分開合攏著的兩片子葉。
3.用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸，看看它們的形狀和位置。
胚芽
胚軸
子葉
胚根
胚
種皮
認(rèn)識(shí)菜豆種子各部分結(jié)構(gòu)：
菜豆種子
子葉
胚根
胚軸
胚芽
種皮
(連接莖和根的部分)
(發(fā)育成莖和葉)
(發(fā)育成根)
(儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì))
（保護(hù)）
胚是新植物的幼體，由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成。
菜豆
種子
結(jié)構(gòu)
種皮：保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，減少水分散失
胚
子葉（2片）：儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)運(yùn)種子萌發(fā)
所需的營養(yǎng)物質(zhì)
胚芽：發(fā)育成莖和葉
胚軸：發(fā)育成連接莖和根的部分
胚根：發(fā)育成根
二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
方法步驟：
1.取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。
2.用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開，觀察它的果皮和種皮、胚乳子葉、胚根、胚芽和胚軸，看看它們的形狀和位置。
3.在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了藍(lán)色。
①
②
③
④
⑤
⑥
胚乳
果皮和種皮
胚芽
胚軸
胚根
子葉
（ 片）
儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)
胚
轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)
一
玉米種子的結(jié)構(gòu)
果皮和種皮
胚乳
子葉
胚軸
胚根
(連接莖和根的部分)
(發(fā)育成根)
（保護(hù)）
(發(fā)育成莖和葉)
(儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì))
(把胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚根)
胚
觀察玉米種子結(jié)構(gòu)
胚芽
1.種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？ 2.種子中哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？ 3.遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。 玉米胚乳遇碘變藍(lán)說明了什么？
保護(hù)、保水
儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)
胚
說明胚乳中富含淀粉
P70討論
4.菜豆種子和玉米種子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
不同點(diǎn) 相同點(diǎn)
菜豆種子
玉米種子
種皮+胚
子葉兩片，沒有胚乳
子葉一片，有胚乳
只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就會(huì)喪失生命力。
同苔鮮植物和蕨類植物（孢子植物）相比，種子植物為什么更適應(yīng)陸地環(huán)境？
生命力強(qiáng)得多，壽命長得多
含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，在比較干旱的地方也能萌發(fā)
環(huán)境過于干燥或寒冷時(shí)，可以處于休眠狀態(tài)，待氣候適宜時(shí)再萌發(fā)。
二、裸子植物和被子植物
1.裸子植物
裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。
觀察松或柏的種子在球果中的位置。
種子
木質(zhì)鱗片
注意：裸子植物不形成果實(shí)
裸子植物的主要特征：
①種子裸露，外面沒有果皮包被；不形成果實(shí)。
②根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，里面都有輸導(dǎo)組織，所以裸子植物可以長得很高大，也能在干旱和土壤貧瘠的地方生長。
果皮
種子
2.被子植物
被子植物：種子外面有果皮包被著的植物
特點(diǎn)：
① 能夠產(chǎn)生種子，種子外有果皮包被。
② 有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，是綠色開花植物。
輸導(dǎo)組織非常發(fā)達(dá),保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。
被子植物具有哪些特點(diǎn)，使它們成為地球上分布最廣泛的植物類群？
輸導(dǎo)組織非常發(fā)達(dá),保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。
果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。
不少果實(shí)還能幫助種子傳播，有多種傳播方式：如借風(fēng)力傳播、借動(dòng)物傳播、借水力傳播。
種子傳播的方式
風(fēng)媒
水媒
借動(dòng)物傳播
被子植物與人類的關(guān)系
制造汽車和自行車輪胎的原料就是橡膠樹
許多中草藥也來自于被子植物
裸子植物和被子植物比較
植物類型 特征 常見種類 相同點(diǎn)
裸子植物 種子裸露，外面沒有果皮包被 油松、側(cè)柏、圓柏、紅豆杉、水杉、銀杏、蘇鐵 都產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代
被子植物 種子外面有果皮包被；通常具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官 椰子、毛白楊、桃、水稻、葡萄、菊、木瓜、荔枝、豌豆、花生
1. 種子的結(jié)構(gòu)
(1)菜豆種子的結(jié)構(gòu)：包括 和 ；有 片子葉，其中
儲(chǔ)存著 。
(2)玉米種子的結(jié)構(gòu)：包括果皮和 、 和 ；
有 片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在 內(nèi)。
(3)胚是新植物的 ，由 、 、 和
組成。
子
種皮　
胚　
兩　
營養(yǎng)物質(zhì)　
種皮　
胚　
胚乳　
一　
胚乳　
幼體　
胚芽　
胚軸　
胚根　
葉　
(4)種子的 比孢子強(qiáng)得多，壽命也長得多。孢子只是一個(gè) ，只有散落在 的環(huán)境中才能萌發(fā)，而種子在比
較 的地方也能萌發(fā)，若環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以進(jìn)入
狀態(tài)，待 時(shí)再萌發(fā)。
(5)種子植物的受精過程擺脫了對 環(huán)境的依賴，因此能夠更好地適應(yīng)陸地生活。
休
生命力　
細(xì)胞　
溫暖潮濕　
干旱　
眠　
環(huán)境適宜　
水　
2. 裸子植物和被子植物
(1)裸子植物的種子是 著的，外面沒有 包被。常見的裸子植物有蘇鐵、銀杏、 、 等。
(2)被子植物的種子外面有 包被著，其果實(shí)由 和
組成。
水杉　
松樹(后兩空答案合理即
裸露　
果皮　
可)　
果皮　
種子　
果
皮　
(3)裸子植物的 、 、 都很發(fā)達(dá)，里面都有 ，所以，裸子植物可以長得很 ，也能在 和土壤貧瘠的地方生長。
(4)被子植物多種多樣，形態(tài)各異，但它們一般都具有非常發(fā)達(dá)的
，保證了體內(nèi) 和 的運(yùn)輸能夠暢通無阻；
它們一般都能 ，所結(jié)的果實(shí)靠果皮保護(hù)里面的 ，不少果實(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有利于種子傳播。
導(dǎo)組織　
輸導(dǎo)組
根　
莖　
葉　
織　
高大　
干旱　
輸
水分　
營養(yǎng)物質(zhì)　
開花結(jié)果　
種子　
知識(shí)點(diǎn)1 種子的結(jié)構(gòu)
1. 在觀察種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，下列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作或敘述錯(cuò)誤的是(　B　)
A. 觀察種子時(shí)，按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行
B. 剝?nèi)ゲ硕沟姆N皮就可直接觀察種子的胚
C. 玉米種子的胚乳滴加碘液后呈現(xiàn)深藍(lán)色
D. 玉米種子的子葉有一片，菜豆種子的子葉有兩片
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. 做面包用的小麥面粉和炒菜用的花生油分別來自其種子的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？(　B　)
A. 子葉、子葉 B. 胚乳、子葉
C. 子葉、胚根 D. 胚乳、胚乳
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. 玉米種子的胚包括(　A　)
A. 胚芽、胚軸、胚根和子葉
B. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳和子葉
C. 胚芽、胚軸、胚根和胚乳
D. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳、子葉和種皮
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. 根據(jù)裸子植物和裸子植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，判斷下列說法正確的是
(　B　)
A. 松樹的球果是果實(shí)
B. 被子植物的種子比裸子植物的種子能得到更好的保護(hù)
C. 白果是銀杏的果實(shí)
D. 裸子植物和被子植物的種子中都有胚乳
B
知識(shí)點(diǎn)2 裸子植物和被子植物
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. (2023·江蘇宿遷中考)某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，觀察后記錄如下：①植株高大；②葉針形；③有種子，沒有真正的花和果。該植物可能屬于下列哪類植物？(　C　)
A. 苔蘚植物 B. 蕨類植物
C. 裸子植物 D. 被子植物
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. 觀察馬尾松的松球果及球果中的種子，判斷下列相關(guān)敘述正確的是
(　C　)
　　　松球果　　球果的每個(gè)鱗片
基部含兩粒種子
C
A. 松球果的種鱗就是種子的果皮
B. 松球果內(nèi)的種子外沒有種皮包裹
C. 馬尾松沒有真正的花以及果實(shí)
D. 松果球是馬尾松的果實(shí)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
種子植物
裸子植物
被子植物
雙子葉植物
（菜豆）
單子葉植物
（玉米）
種皮：保護(hù)種子
胚
種皮和果皮：保護(hù)作用
胚乳：儲(chǔ)存營養(yǎng)
胚
組成：胚芽、胚軸、胚根和子葉
作用：是新植物的幼體
組成：胚芽、胚軸、胚根和子葉
作用：是新植物的幼體
謝謝觀看！

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