資源簡介

(共26張PPT)
1.3.3 植物體的結構層次
第一單元　生物和細胞
2024人教版生物七年級上冊【公開課精品課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
展示植物細胞的結構模式圖，提問學生：植物細胞有哪些結構？動物細胞和植物細胞的結構一樣嗎？引出本節課的學習內容 —— 動物細胞。
新授
制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片顯微鏡的構造
展示顯微鏡實物，向學生介紹顯微鏡的各部分構造，如目鏡、物鏡、鏡筒、轉換器、載物臺、遮光器、反光鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋等，并說明它們的作用。
讓學生對照顯微鏡實物，認識各部分構造，教師進行巡視指導。
顯微鏡的使用方法
教師邊講解邊示范顯微鏡的使用步驟：
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡放在實驗臺上合適的位置。
對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，使較大的光圈對準通光孔；左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到明亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）；左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
學生分組進行練習，教師巡視指導，及時糾正學生操作過程中的錯誤。
組織學生進行小組競賽，看哪個小組能在最短的時間內正確使用顯微鏡觀察到物像，對表現優秀的小組進行表揚。
課堂小結
引導學生回顧顯微鏡的構造和使用方法，強調使用顯微鏡時的注意事項。
鼓勵學生課后多練習使用顯微鏡，提高操作技能。
布置作業
完成教材上關于顯微鏡使用的練習題。
嘗試使用顯微鏡觀察一些簡單的物體，如頭發、花粉等，并記錄觀察結果。
教師邊講解邊示范制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：
擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
滴：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。
刮：用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下。
涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，避免蓋玻片下面出現氣泡。
染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。
學生分組進行制作臨時裝片的操作，教師巡視指導，及時糾正學生操作過程中的錯誤。
學生用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，找到人的口腔上皮細胞，觀察細胞的形態和結構。
教師展示人的口腔上皮細胞的結構模式圖，引導學生對照自己觀察到的細胞，認識細胞的各部分結構，如細胞膜、細胞質、細胞核等。
動物細胞的結構和功能
結合結構模式圖，詳細講解動物細胞各部分結構的功能：
細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。
細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的部分，具有流動性，加速細胞與外界環境的物質交換。
細胞核：含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。
組織學生進行小組討論：動物細胞和植物細胞的結構有哪些相同點和不同點？
教師引導學生總結動物細胞和植物細胞的異同點：相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核；不同點是植物細胞有細胞壁、液泡，綠色部分的細胞還有葉綠體，而動物細胞沒有這些結構
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課堂檢測
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新知講解
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變式訓練
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中考考法
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小結梳理
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布置作業
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
番茄果實不同部位的細胞在形態結構上各有什么特點？它們各有什么功能 吃番茄時，番茄酸甜的汁液來自哪些細胞？
番茄果實表皮細胞
番茄果實果肉細胞
想一想、議一議
同番茄果實一樣，植物體的各個器官都是由不同的組織構成的。植物體組織和器官的形成都是細胞分裂、分化的結果。
花
葉
莖
根
種子
果實
營養器官
生殖器官
綠色開花植物的六大器官分別是什么？
哪些屬于營養器官？哪些屬于生殖器官？
一、綠色開花植物有六大器官
以下食物屬于植物的什么器官
根
莖
果實
花
葉
種子
根
莖
葉
花
果實
種子
輸送水分、無機鹽等物質
進行光合作用制造有機物
繁殖后代
吸收水分和無機鹽
植物每一種器官的主要功能是什么？
植物體有哪幾種主要組織？找出各個組織的特點、分布及功能。
分生組織
機械組織
分生組織
輸導組織
保護組織
薄壁組織
分生組織
名稱 分 布 結構特點 功能
保護組織
薄壁組織
輸導組織
機械組織
分生組織
自主學習：小組討論怎樣區分植物體的五大組織，討論后小組代表發言。
二、植物的幾種主要組織
名稱 分 布 結構特點 功能
保護組織
薄壁組織
輸導組織
機械組織
分生組織
根、莖、葉的表面等
根、莖、葉等
根尖、莖尖、芽尖
莖、葉柄、葉片果皮、種皮
由表皮細胞構成
細胞壁薄，液泡較大
有導管、篩管等結構
細胞小、細胞壁薄、
細胞核大、細胞質濃
保護內部柔嫩部分
光合作用、儲存營養物質
運輸水分和無機鹽；運輸有機物
有較強的分裂能力
不斷產生新細胞
細胞壁厚
對植物體起支撐和
保護作用
根、莖、葉、
花、果實、種子
植物體的結構層次
？
細胞
組織
器官
植物體
植物體沒有系統，直接由器官構成
植物體 動物體
結構層次 不同點 組織 組織 組織 組織 組織 組織
組織
組織
組織
無 ，由 直接構成植物體。 有 ，由 構成動物體。
相同點
分生
結締
肌肉
上皮
薄壁
輸導
神經
保護
系統
器官
系統
系統
由受精卵分裂、分化發育而來。
由細胞構成組織，由不同的組織構成器官。
機械
動物體和植物體的結構層次比較
1. 綠色開花植物有六大器官
(1)植物體各個器官都是由不同 構成的，植物體組織和器官的形成都是細胞 、 的結果。
(2)綠色開花植物體通常由六大器官構成，根、莖、葉為 器官，花、 、 為生殖器官。
組織　
分裂　
分化　
營養　
果實　
種子　
2. 植物的幾種主要組織
(1)分生組織：構成分生組織的細胞終生保持 能力。
(2) 組織：具有保護內部結構的功能。
(3)輸導組織：具有運輸功能，有運輸水、無機鹽的 和運輸有機物的 。
(4)薄壁組織：果實和種子中的薄壁組織細胞能夠儲存 ，
含有 的薄壁組織細胞能進行 作用。
(5)機械組織：對植物體主要起 和 作用。
3. 植物體的結構層次
綠色開花植物體的結構層次：細胞→ → →植物體。
分裂　
保護　
導管　
篩管　
營養物質　
葉綠體　
光合　
支撐　
保護　
組織　
器官　
知識點1 綠色開花植物有六大器官
1. 和動物一樣，植物也有器官，以下屬于植物器官的是(　D　)
A. 葉肉細胞 B. 葉脈中的導管
C. 根尖的分生區 D. 種子
D
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2. 如圖表示油菜植株的六大器官，下列選項中都屬于營養器官的一組
是(　C　)
　①　　②　 　③　　④　　 ⑤　　⑥
A. ①③⑥ B. ①②④
C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
C
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3. 掐去植物枝條的頂端，這根枝條便不能繼續往上生長，這是因為破壞了具有分裂能力的(　B　)
A. 輸導組織 B. 分生組織
C. 營養組織 D. 保護組織
B
知識點2 植物的幾種主要組織
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4. 植物體內的幾種組織，從根本上說都來自(　A　)
A. 分生組織的細胞的分裂、分化
B. 輸導組織的細胞的分裂、分化
C. 保護組織的細胞的分裂、分化
D. 營養組織的細胞的分化、分化
A
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5. 取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下最外面的一層表皮，觀察里面肥厚多汁的果肉，若仔細觀察會發現里面還有絲絲“筋絡”。下列相關描述錯誤的是(　A　)
A. 撕下的表皮屬于上皮組織
B. 肥厚多汁的果肉屬于營養組織
C. “筋絡”中有輸導組織
D. 分生組織的細胞分裂、分化形成表皮、果肉、“筋絡”
A
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6. 如圖表示番茄的幾個不同的結構層次。從微觀到宏觀排序正確的是
(　C　)
　　①　　②　　③　　④
A. ②→①→④→③ B. ③→①→④→②
C. ③→④→①→② D. ①→③→②→④
C
知識點3 植物體的結構層次
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7. (2023·黑龍江齊齊哈爾中考)春天來了，萬物復蘇，百花齊放，群鳥爭鳴。構成花、鳥這兩種生物體結構和功能的基本單位是(　A　)
A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統
A
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8. (2023·山東青島中考)番茄是一種常見的果蔬。下列有關敘述正確的是(　A　)
A. 番茄果實中的酸味物質主要來自液泡
B. 番茄的果皮主要上皮組織構成
C. 番茄植株的根、莖、葉屬于生殖器官
D. 番茄植株與人體的結構層次相同
A
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植物體的結構層次
綠色開花植物的六大器官
植物體的結構層次： 。
營養器官： 。
生殖器官： 。
植物的主要組織
分生組織
保護組織
薄壁組織
輸導組織
機械組織
根、莖、葉
花、果實、種子
細胞→組織→器官→個體
謝謝觀看！

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